Szukaj
https://www.test.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/globalne-ocieplenie
Plany na Temat Globalnego Ocieplenia

Jednym z największych wyzwań, przed którymi stoją pokolenia naszych studentów, są zmiany klimatu. Przez wiele lat naukowcy powiązali podwyższone średnie globalne temperatury ze zwiększoną ilością dwutlenku węgla i innych gazów cieplarnianych w naszej atmosferze. Gazy te działają jak szkło w szklarni - przepuszczają promieniowanie, które ogrzewa planetę, ale nie pozwala na ucieczkę ciepła. Poniższe ćwiczenia pomogą uczniom zrozumieć, jak działa ten proces i jakie działania mogą podjąć, aby pomóc.


Zajęcia dla uczniów dla Efekt Cieplarniany i Globalne Ocieplenie



Globalne ocieplenie i zmiany klimatu

Ilość dwutlenku węgla w naszej atmosferze rośnie od czasu rewolucji przemysłowej. Od końca XVIII wieku rozwój maszyn napędzanych spalaniem paliw kopalnych doprowadził do niesamowitego wzrostu produkcji. Maszyny te były w większości napędzane przez spalanie dużych ilości węgla. Węgiel jest wytwarzany głównie z węgla, a po spaleniu wytwarza dwutlenek węgla. Słowo równanie dla spalania to paliwo + tlen → dwutlenek węgla + woda.

Chociaż obecnie młyny i fabryki są zasilane głównie energią elektryczną, ludzie na całym świecie nadal polegają na paliwach kopalnych, takich jak ropa naftowa i węgiel, jako jedne z naszych głównych zasobów energetycznych. W rzeczywistości niektóre sposoby wytwarzania energii elektrycznej obejmują spalanie paliw kopalnych. Wylesianie ma również wpływ na ilość dwutlenku węgla na wylesianie. Wylesianie to czynność polegająca na usuwaniu drzew z obszaru i nie zastępowaniu większej liczby drzew. Fotosynteza to proces, który usuwa węgiel z atmosfery. Jest to reakcja chemiczna, którą rośliny wykorzystują do wytworzenia własnego pożywienia. Jeśli wiele drzew zostanie zniszczonych, a nie zastąpionych, będzie mniej roślin do usuwania węgla z powietrza. Aby dowiedzieć się więcej o tym, w jaki sposób węgiel przemieszcza się do atmosfery i z jej atmosfery oraz organizmów żywych, zapoznaj się z naszymi planami zajęć z cyklu węglowego.

Naukowcy zauważyli, że średnie temperatury na Ziemi rosną z czasem. Uważają, że jednym z czynników tego jest efekt cieplarniany . Efekt ten jest spowodowany nagromadzeniem gazów cieplarnianych , takich jak metan, para wodna i dwutlenek węgla. Metan może pochodzić z rozkładającego się materiału organicznego; sztucznym źródłem metanu jest rolnictwo. Dwutlenek węgla może pochodzić ze spalania, tak jak w silniku samochodowym. Atmosferyczna para wodna może pochodzić z odparowujących mórz i jezior, ale także jako produkt uboczny spalania. Ziemia pochłania promieniowanie o wszystkich długościach fal ze Słońca, a niektóre z nich powodują rozgrzanie Ziemi. Ciepło to jest wypromieniowywane z Ziemi jako podczerwień. Gazy cieplarniane pochłaniają i zatrzymują tę energię, powodując rozgrzanie atmosfery. W ten sam sposób działa szklarnia. Szkło przepuszcza promieniowanie do szklarni, ale nie przepuszcza ciepła.

Chociaż związek między rosnącym poziomem gazów cieplarnianych a wzrostem globalnych temperatur jest dobrze uzgodniony w środowisku naukowym, przyczyna wzrostu gazów cieplarnianych nie jest. Niektórzy naukowcy uważają, że ta zmiana składu atmosfery jest naturalna. Uważają, że skład atmosfery zmienia się naturalnie w cyklach, z czasami, gdy poziomy gazów cieplarnianych są wysokie, a innym razem, gdy są niskie. Zdecydowana większość populacji naukowej uważa jednak, że wzrost globalnych temperatur wynika z działalności człowieka.

Jednak wzrost globalnych temperatur doprowadzi do zmiany klimatu , która jest zmianą średniej pogody na danym obszarze w ciągu kilku dekad. Może to prowadzić do większej suszy w lecie i burz z ekstremalnym śniegiem w zimie. Zmiana klimatu na całym świecie może mieć druzgocący wpływ na krajobraz, życie zwierząt, a nawet życie ludzi. Potencjalne skutki mogą obejmować różne wzorce migracji dla niektórych zwierząt lub upraw, które również nie rosną w niektórych częściach świata, gdyby były obfite. Niektóre obszary mogą doświadczać bardziej ekstremalnych warunków pogodowych w miarę wzrostu globalnych temperatur. Wzrost temperatury wpłynie również na ilość lodu polarnego. W miarę topnienia lodu i rozszerzania się oceanów wzrasta poziom morza. Może to być szczególnie niebezpieczne dla niektórych nisko położonych narodów wyspiarskich, takich jak Malediwy, kraj już podatny na powodzie przybrzeżne. Na siedliska zwierząt wpłynęła również zmiana globalnych temperatur. Pingwiny Adélie, które obok pingwinów cesarskich są jedynymi prawdziwymi pingwinami antarktycznymi, mogą stać się zagrożone, ponieważ ilość miejsca, które mogą zamieszkać na Antarktydzie, maleje.

Istnieje wiele sposobów, w jakie ludzie pracują na rzecz zmniejszenia naszego śladu węglowego . Zużycie mniejszej ilości energii elektrycznej w naszych domach może zmniejszyć ilość paliw kopalnych spalanych w elektrowniach. Małe działanie, takie jak wyłączenie świateł, gdy nie są używane lub wyłączenie ogrzewania o kilka stopni, może zmniejszyć ilość dwutlenku węgla uwalnianego do atmosfery. Wielu inżynierów i firm pracuje na całym świecie, aby produkować praktyczne samochody elektryczne, które pozwoliłyby nam zmniejszyć zapotrzebowanie na ropę naftową i wyprodukować mniej dwutlenku węgla.

Istnieje wiele różnych źródeł energii odnawialnej, które mają zastąpić obecne elektrownie na paliwa kopalne. Inżynierowie pracują nad tym, aby zasoby te były bardziej wydajne i przystępne cenowo. Aby dowiedzieć się więcej na temat zasobów energetycznych, zapoznaj się z planami lekcji na temat zasobów energetycznych.


Pytania dotyczące efektu cieplarnianego i globalnego ocieplenia

  1. Co to jest efekt cieplarniany?
  2. Co to jest globalne ocieplenie?
  3. Co powoduje globalne ocieplenie?
  4. Jak możemy ograniczyć globalne ocieplenie?
  5. Dlaczego tak wiele kontrowersji dotyczy globalnego ocieplenia?

Poradniki dotyczące efektu cieplarnianego i globalnego ocieplenia

1

Zaangażuj uczniów w praktyczny projekt śledzenia śladu węglowego

Przypisz każdemu uczniowi lub grupie prosty dziennik do rejestrowania codziennych działań korzystających z energii (np. światła, elektronika, transport). Śledzenie tych zachowań pomaga uczniom zobaczyć, jak codzienne wybory wpływają na emisję gazów cieplarnianych.

2

Wprowadź uczniów w badanie wpływu na emisję dwutlenku węgla typowych szkolnych aktywności

Zachęcaj uczniów do zbadania, jak rutynowe działania w klasie—np. drukowanie arkuszy czy dojazdy—przyczyniają się do emisji dwutlenku węgla. Podnosi to świadomość i wywołuje dyskusję o redukcji zużycia energii w szkole.

3

Omów proste sposoby, w jakie uczniowie i rodziny mogą zmniejszyć swój ślad węglowy

Prowadź burzę mózgów w klasie, wymieniając praktyczne zmiany, takie jak wyłączanie nieużywanych świateł, recykling, chodzenie pieszo zamiast jazdy samochodem i oszczędzanie wody. Podkreśl, jak małe działania sumują się i mają duże znaczenie.

4

Stwórz w klasie zobowiązanie do ekologicznych nawyków

Współpracuj z uczniami przy pisaniu zobowiązania, które obejmuje ekologiczne działania, takie jak ograniczanie odpadów lub wspieranie energii odnawialnej. Wyeksponuj to zobowiązanie, aby budować poczucie odpowiedzialności i motywację.

5

Oceń wyniki projektu i świętuj pozytywne zmiany

Przeglądaj dzienniki śladu węglowego i zobowiązania klasy razem. Świętuj postępy i wyznacz nowe cele, wzmacniając poczucie sprawczości uczniów w walce z globalnym ociepleniem.

Często zadawane pytania na temat efektu cieplarnianego i globalnego ocieplenia

Czym jest efekt cieplarniany i jak przyczynia się do globalnego ocieplenia?

Efekt cieplarniany to proces, w którym gazy takie jak dwutlenek węgla, metan i para wodna zatrzymują ciepło w atmosferze Ziemi, podobnie jak szkło w szklarni. To zatrzymane ciepło powoduje globalne ocieplenie poprzez podnoszenie średnich temperatur na świecie.

Jakie aktywności mogą wykonywać uczniowie, aby nauczyć się o globalnym ociepleniu w klasie?

Uczniowie mogą angażować się w praktyczne działania, takie jak tworzenie wykresów źródeł gazów cieplarnianych, modelowanie efektu cieplarnianego, badanie wpływu zmian klimatycznych i dyskusje na temat sposobów ograniczenia śladu węglowego, aby lepiej zrozumieć globalne ocieplenie.

Jakie są główne przyczyny globalnego ocieplenia?

Globalne ocieplenie jest głównie wywołane przez zwiększone emisje gazów cieplarnianych, takich jak dwutlenek węgla z spalania paliw kopalnych, metan z rolnictwa i wylesianie, które zmniejszają usuwanie dwutlenku węgla z atmosfery.

Jak nauczyciele mogą pomóc uczniom podjąć działania przeciwko zmianom klimatu?

Nauczyciele mogą zachęcać uczniów do zmniejszania zużycia energii, wybierania odnawialnych źródeł energii, udziału w projektach zrównoważonego rozwoju szkoły i poznawania wpływu codziennych wyborów na środowisko.

Jakie są przykłady odnawialnych źródeł energii do ograniczania emisji dwutlenku węgla?

Przykłady odnawialnych źródeł energii obejmują energię słoneczną, wiatrową, hydroelektryczną i geotermalną. Te alternatywy pomagają zmniejszyć emisję dwutlenku węgla i zależność od paliw kopalnych.

Atrybuty Obrazu
  • • TheDigitalArtist • Licencja Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
  • Airplane • Sean MacEntee • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • arctic • PinkMoose • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Burn • Hellcanwait • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Carbon dioxide molymod • activescience • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Coal • oatsy40 • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Deforestation • crustmania • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Drax and Eggborough Power stations • peterichman • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • DSC_0857 • Putneypics • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Fire • hans.emtenas • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Gas stove flame • Ervins Strauhmanis • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Hess Gas Station - Near Intrepid Museum • m01229 • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Ocean • apasciuto • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • shy adelie • oliver.dodd • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • smoking chimney • quapan • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Tehran Traffic Jam • Hamed Saber • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • The Hubble eXtreme Deep Field • Hubble Space Telescope / ESA • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Znajdź więcej planów lekcji i podobnych działań w naszej kategorii Nauka!
Zobacz Wszystkie Zasoby dla Nauczycieli
*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://www.test.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/globalne-ocieplenie
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA