Przegląd Działań
W powieści Al Capone robi moje koszule jest wiele tematów, symboli i motywów. W tej aktywności uczniowie identyfikują tematy, symbole i motywy w Al Capone Does My Shirts i ilustrują przykłady z tekstu. Uczniowie mogą eksplorować, identyfikując te elementy samodzielnie lub w ramach „ aktywności kopertowej ”, w której otrzymują jeden lub więcej do śledzenia podczas czytania. Następnie utworzą mapę pająków ilustrującą to, co znaleźli!
Przykłady motywów, symboli i motywów w Al Capone Does My Shirts
- Rodzina
- Przyjaźń
- Autyzm
- Wielka Depresja
- Alcatraz
- Izolacja
- Obowiązek
- Miłość
- Wina
- Wybory
- Zasady / Prawo i Porządek
- Podejmowanie ryzyka
- Manipulacja
- Pudełko na guziki
- Skazani w baseball
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy, symbole lub motywy znalezione w Al Capone Does My Shirts . Zilustruj każdy i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Określ motywy, symbole lub motywy z Al Capone Does My Shirts, które chcesz dołączyć, i wpisz je w polu tytułowym u góry.
- Utwórz obraz dla przykładów reprezentujących każdy symbol, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz opis każdego z przykładów w czarnym polu tekstowym.
- Oszczędzaj często.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Symbol(e) | Wszystkie symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. | Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub są one nieprawidłowo zidentyfikowane jako znaczące symbole. | Żadne symbole nie są poprawnie zidentyfikowane. |
| Przykłady | Wszystkie przykłady obsługują zidentyfikowane symbole. Opisy jasno mówią, dlaczego przykłady są znaczące. | Większość przykładów pasuje do zidentyfikowanych symboli. Opisy mówią, dlaczego przykłady są znaczące. | Większość przykładów nie pasuje do zidentyfikowanych symboli. Opisy są niejasne. |
| Opis | Komórki storyboardowe wyraźnie pokazują związek z symbolami i pomagają w zrozumieniu. | Większość komórek scenorysu pomaga pokazać symbole, ale niektóre komórki scenorysu są trudne do zrozumienia. | Komórki storyboardowe nie pomagają w zrozumieniu symboli. |
Przegląd Działań
W powieści Al Capone robi moje koszule jest wiele tematów, symboli i motywów. W tej aktywności uczniowie identyfikują tematy, symbole i motywy w Al Capone Does My Shirts i ilustrują przykłady z tekstu. Uczniowie mogą eksplorować, identyfikując te elementy samodzielnie lub w ramach „ aktywności kopertowej ”, w której otrzymują jeden lub więcej do śledzenia podczas czytania. Następnie utworzą mapę pająków ilustrującą to, co znaleźli!
Przykłady motywów, symboli i motywów w Al Capone Does My Shirts
- Rodzina
- Przyjaźń
- Autyzm
- Wielka Depresja
- Alcatraz
- Izolacja
- Obowiązek
- Miłość
- Wina
- Wybory
- Zasady / Prawo i Porządek
- Podejmowanie ryzyka
- Manipulacja
- Pudełko na guziki
- Skazani w baseball
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy, symbole lub motywy znalezione w Al Capone Does My Shirts . Zilustruj każdy i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Określ motywy, symbole lub motywy z Al Capone Does My Shirts, które chcesz dołączyć, i wpisz je w polu tytułowym u góry.
- Utwórz obraz dla przykładów reprezentujących każdy symbol, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz opis każdego z przykładów w czarnym polu tekstowym.
- Oszczędzaj często.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Symbol(e) | Wszystkie symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. | Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub są one nieprawidłowo zidentyfikowane jako znaczące symbole. | Żadne symbole nie są poprawnie zidentyfikowane. |
| Przykłady | Wszystkie przykłady obsługują zidentyfikowane symbole. Opisy jasno mówią, dlaczego przykłady są znaczące. | Większość przykładów pasuje do zidentyfikowanych symboli. Opisy mówią, dlaczego przykłady są znaczące. | Większość przykładów nie pasuje do zidentyfikowanych symboli. Opisy są niejasne. |
| Opis | Komórki storyboardowe wyraźnie pokazują związek z symbolami i pomagają w zrozumieniu. | Większość komórek scenorysu pomaga pokazać symbole, ale niektóre komórki scenorysu są trudne do zrozumienia. | Komórki storyboardowe nie pomagają w zrozumieniu symboli. |
Jak radzić sobie z motywami, symbolami i motywami w koszulkach Ala Capone
Włącz analizę motywów i symboli do dyskusji grupowych
Podziel uczniów na małe grupy i przydziel każdej inny motyw lub symbol z Al Capone Does My Shirts. To podejście zachęca do współpracy i pomaga uczniom zdobywać głębsze wglądy, dzieląc się perspektywami z kolegami z klasy.
Pomóż uczniom znaleźć dowody tekstowe dla przydzielonego motywu lub symbolu
Zachęć każdą grupę do znalezienia co najmniej dwóch fragmentów w książce, które pokazują ich przypisany motyw lub symbol. Podanie bezpośrednich cytatów zwiększa ich zrozumienie i wspiera analizę za pomocą konkretnych przykładów.
Ułatw kreatywne prezentacje grupowe
Poproś każdą grupę o przygotowanie krótkiej prezentacji — na przykład skeczu, plakatu lub slajdu cyfrowego — wyjaśniającej ich motyw lub symbol i prezentującej dowody. Ten krok sprawia, że nauka jest przyjemna i buduje pewność siebie w dzieleniu się pomysłami.
Zachęcaj do konstruktywnej informacji zwrotnej od rówieśników z pytaniami przewodnimi
Zaprosić kolegów do zadawania pytań lub składania komplementów po każdej prezentacji. Używaj podpowiedzi typu, „Jak ten motyw łączy się z inną częścią opowieści?”. To wspiera aktywne słuchanie i pomaga uczniom tworzyć głębsze powiązania.
Zakończ refleksyjną dyskusją klasową
Prowadź dyskusję w klasie na temat najbardziej znaczących lub zaskakujących motywów i symboli. Zachęcaj uczniów do dzielenia się tym, jak ich zrozumienie zmieniło się podczas pracy w grupie. To kończy aktywność z znaczącym refleksją.
Często zadawane pytania dotyczące motywów, symboli i motywów w „Al Capone Does My Shirts”
Jakie są główne tematy w książce "Al Capone Does My Shirts"?
Al Capone Does My Shirts porusza ważne tematy, takie jak rodzina, przyjaźń, autyzm, izolacja, zasady i prawo oraz obowiązek, osadzone w tle Alcatraz podczas Wielkiego Kryzysu.
Jak uczniowie mogą rozpoznawać symbole i motywy w "Al Capone Does My Shirts"?
Uczniowie mogą zauważyć symbole i motywy, szukając powtarzających się obiektów, fraz lub idei—np. Skrzynka z guzikami lub baseball—i omawiając ich głębsze znaczenie w kontekście opowieści.
Na czym polega aktywność koperty przy nauczaniu tematów i symboli?
Aktywność koperty polega na tym, że uczniowie otrzymują określone tematy, symbole lub motywy do śledzenia podczas czytania, co pomaga im skupić uwagę i znaleźć przykłady w całej powieści.
Dlaczego autyzm jest ważnym tematem w "Al Capone Does My Shirts"?
Autyzm jest kluczowy, ponieważ siostra Moose'a, Natalie, ma autyzm, a jej doświadczenia kształtują wyzwania rodziny i podkreślają tematy akceptacji, empatii i obrony praw w powieści.
Czym jest mapa pająka i jak pomaga analizować literaturę?
Mapa pająka to graficzny organizer, w którym uczniowie umieszczają główną ideę (np. temat lub symbol) w centrum i rozgałęziają się z przykładami i opisami, co czyni analizę literatury bardziej wizualną i zorganizowaną.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Al Capone Robi Moje Koszule
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
