Przegląd Działań
Oprawą opowieści jest miejsce i czas lub miejsce i czas. Ustawienia często odgrywają kluczową rolę, tak jakby były kolejną postacią w książce, tak jak w książce Al Capone Does My Shirts, w której wyspa Alcatraz i okres Wielkiego Kryzysu mają ogromny wpływ na bohaterów. W tej aktywności uczniowie mapują różne ustawienia w książce w scenorysie i dołączą ilustracje i opisy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard identyfikujący różne ustawienia w książce Al Capone Does My Shirts .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Określ ustawienia w Al Capone robi moje koszule .
- Dodaj odpowiednie sceny, przedmioty, teksty itp., aby zilustrować każde ustawienie.
- Napisz opis dla każdej komórki.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 20 Points | Pojawiające się 15 Points | Początek 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Ustawienie Opisu | Student skutecznie opisuje to ustawienie, identyfikując miejsce, czas i atmosferę. | Student opisuje dwa elementy tego ustawienia. | Student opisuje tylko jeden aspekt ustawienia. |
| Rola Ustawiania | Student skutecznie identyfikuje sposób, w jaki ustawienie przyczynia się do rozwoju fabuły, postaci, nastroju i tematu. | Student potrafi określić sposób, w jaki ustawienie przyczynia się do rozwoju dwóch aspektów powieści: fabuły, postaci, nastroju lub tematu. | Student potrafi określić, w jaki sposób ustawienie przyczynia się do rozwoju jednego aspektu powieści: fabuły, postaci, nastroju lub tematu. |
| Zmiany w Ustawieniach | Student określa, jak zmienia się ustawienie i wpływ tej zmiany na wątek, charakter, nastrój i rozwój motywu. | Student potrafi zidentyfikować, jak zmienia się ustawienie, i wpływ tej zmiany na dwa aspekty rozwoju powieści (fabuła, charakter, nastrój lub motyw). | Student potrafi zidentyfikować, jak zmienia się ustawienie, i wpływ tej zmiany ma na jeden aspekt rozwoju powieści (fabuła, charakter, nastrój lub temat). |
| Wygląd | Produkt końcowy zawiera dokładne wizualne opisy ustawień i znaków. | Produkt końcowy demonstruje wysiłek, aby dokładnie opisać ustawienia i znaki, chociaż niektóre aspekty są mylące i / lub niedokładne. | Produkt końcowy zawiera nieistotne obrazy. |
| Pisownia, Gramatyka, Interpunkcja | Produkt końcowy jest wolny od pisowni, interpunkcji i błędów gramatycznych. | Produkt końcowy zawiera do trzech błędów w pisowni, interpunkcji lub gramatyce, które nie zmieniają znaczenia tekstu. | Produkt końcowy zawiera więcej niż trzy błędy w pisowni, interpunkcji lub gramatyce. |
Przegląd Działań
Oprawą opowieści jest miejsce i czas lub miejsce i czas. Ustawienia często odgrywają kluczową rolę, tak jakby były kolejną postacią w książce, tak jak w książce Al Capone Does My Shirts, w której wyspa Alcatraz i okres Wielkiego Kryzysu mają ogromny wpływ na bohaterów. W tej aktywności uczniowie mapują różne ustawienia w książce w scenorysie i dołączą ilustracje i opisy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz storyboard identyfikujący różne ustawienia w książce Al Capone Does My Shirts .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Określ ustawienia w Al Capone robi moje koszule .
- Dodaj odpowiednie sceny, przedmioty, teksty itp., aby zilustrować każde ustawienie.
- Napisz opis dla każdej komórki.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 20 Points | Pojawiające się 15 Points | Początek 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Ustawienie Opisu | Student skutecznie opisuje to ustawienie, identyfikując miejsce, czas i atmosferę. | Student opisuje dwa elementy tego ustawienia. | Student opisuje tylko jeden aspekt ustawienia. |
| Rola Ustawiania | Student skutecznie identyfikuje sposób, w jaki ustawienie przyczynia się do rozwoju fabuły, postaci, nastroju i tematu. | Student potrafi określić sposób, w jaki ustawienie przyczynia się do rozwoju dwóch aspektów powieści: fabuły, postaci, nastroju lub tematu. | Student potrafi określić, w jaki sposób ustawienie przyczynia się do rozwoju jednego aspektu powieści: fabuły, postaci, nastroju lub tematu. |
| Zmiany w Ustawieniach | Student określa, jak zmienia się ustawienie i wpływ tej zmiany na wątek, charakter, nastrój i rozwój motywu. | Student potrafi zidentyfikować, jak zmienia się ustawienie, i wpływ tej zmiany na dwa aspekty rozwoju powieści (fabuła, charakter, nastrój lub motyw). | Student potrafi zidentyfikować, jak zmienia się ustawienie, i wpływ tej zmiany ma na jeden aspekt rozwoju powieści (fabuła, charakter, nastrój lub temat). |
| Wygląd | Produkt końcowy zawiera dokładne wizualne opisy ustawień i znaków. | Produkt końcowy demonstruje wysiłek, aby dokładnie opisać ustawienia i znaki, chociaż niektóre aspekty są mylące i / lub niedokładne. | Produkt końcowy zawiera nieistotne obrazy. |
| Pisownia, Gramatyka, Interpunkcja | Produkt końcowy jest wolny od pisowni, interpunkcji i błędów gramatycznych. | Produkt końcowy zawiera do trzech błędów w pisowni, interpunkcji lub gramatyce, które nie zmieniają znaczenia tekstu. | Produkt końcowy zawiera więcej niż trzy błędy w pisowni, interpunkcji lub gramatyce. |
Jak rozpoznać ustawienia w „Al Capone robi moje koszule”
Organize a classroom discussion about how setting influences characters’ choices
Guide students to explore how the setting shapes the events and decisions in the story. Prompt discussion with specific questions, such as, “How might the characters act differently if they lived somewhere else or in a different time?” This encourages critical thinking and deeper understanding.
Prepare discussion prompts that connect setting to students’ own lives
Invite students to relate the book’s setting to their own experiences. Ask: “How does where you live affect your daily life?” Drawing parallels can make the story more meaningful and help students empathize with the characters.
Assign small-group brainstorming to generate alternate settings for the story
Divide students into small groups and challenge them to imagine the story in a different location or era. Encourage creativity and ask them to discuss how these changes would impact the plot and characters’ actions.
Facilitate group sharing and compare findings as a class
Have each group present their alternate settings and the resulting changes to the story. Lead a whole-class discussion to compare ideas and highlight how setting is essential to the narrative.
Często zadawane pytania dotyczące identyfikacji ustawień w filmie „Al Capone robi moje koszule”
Jakie są główne miejsca akcji w książce "Al Capone Does My Shirts"?
Główne miejsca akcji w "Al Capone Does My Shirts" to Wyspa Alcatraz w czasie Wielkiego Kryzysu. Opowieść rozgrywa się w różnych lokalizacjach, takich jak więzienie, mieszkania rodzinne i otaczające San Francisco, które kształtują doświadczenia bohaterów.
Jak miejsca wpływają na postacie w "Al Capone Does My Shirts"?
Unikalne miejsce Wyspy Alcatraz w latach 1930. wpływa na bohaterów, tworząc wyzwania i kształtując ich relacje. Życie w pobliżu więzienia generuje napięcia i ciekawość, a trudności epoki wpływają na ich działania i rozwój.
Jak uczniowie mogą mapować miejsca w "Al Capone Does My Shirts"?
Uczniowie mogą tworzyć storyboardy ilustrujące kluczowe lokalizacje z książki. Każda komórka powinna zawierać scenę, odpowiednie przedmioty i krótkie wyjaśnienie, dlaczego dane miejsce jest ważne dla fabuły.
Dlaczego Wyspa Alcatraz jest uważana za ważny 'charakter' w książce?
Wyspa Alcatraz jest uważana za ważny 'charakter', ponieważ jej izolowane i surowe środowisko głęboko wpływa na fabułę. Zasady, rutyny i społeczność wyspy kształtują codzienne życie i decyzje głównych bohaterów.
Na czym polega aktywność mapowania miejsc w "Al Capone Does My Shirts"?
Aktywność mapowania miejsc polega na identyfikacji i ilustrowaniu różnych lokalizacji w powieści. Uczniowie używają wizualizacji i opisów, aby pokazać, jak każde miejsce przyczynia się do fabuły i rozwoju postaci.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Al Capone Robi Moje Koszule
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
