Aktivitetsoversikt
Tidslinjer er en nyttig måte for studenter å organisere fakta, personer og hendelser og å visualisere hvordan visse hendelser påvirket de som fulgte. Ved å bruke Storyboard That Creator til å konstruere en tidslinje, går elevene lenger enn bare å huske datoer og er i stand til å tenke kritisk på hvordan de skal illustrere og beskrive viktige hendelser.
Dette eksemplet fremhever noen av de viktige datoene frem til uavhengighetserklæringen , men ethvert emne kan brukes! Lærere kan la elevene lage tidslinjer for spesifikke historiske perioder som de studerer. De kan illustrere utviklingen av et emne gjennom tidene, for eksempel stemmerettshistorien eller trykkeripressens historie! Tidslinjer kan brukes i ELA for å vise utviklingen av hendelser gjennom en historie eller en biografi om en persons liv. Mulighetene er endeløse!
For et alternativ til tidslinjeoppsettet, be elevene lage en tidslinjeplakat eller en tidslinje i størrelsen på et regneark som de kan inkludere i en presentasjon eller gallerivandring. Du kan legge til mer enn én mal i denne oppgaven for å gi elevene mange alternativer og justere instruksjonene deretter.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje i kronologisk rekkefølge med nøyaktige datoer, beskrivelser. og illustrasjoner for 5-10 viktige hendelser knyttet til emnet ditt.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Velg 5-10 viktige hendelser relatert til emnet ditt.
- I tidslinjemalen klikker du på "Tidslinjedatoer", og skriv datoene for hver milepæl i datocellene i kronologisk rekkefølge. Klikk deretter på "oppdater tidslinje".
- For hver celle, skriv en tittel øverst og skriv en 1-3 setningsbeskrivelse nederst for hver hendelse.
- Lag en illustrasjon som representerer hver hendelse ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: 5-10 arrangementer oppført med korrekte datoer, 1-3 setningsbeskrivelse og passende illustrasjon.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
Tidslinjer er en nyttig måte for studenter å organisere fakta, personer og hendelser og å visualisere hvordan visse hendelser påvirket de som fulgte. Ved å bruke Storyboard That Creator til å konstruere en tidslinje, går elevene lenger enn bare å huske datoer og er i stand til å tenke kritisk på hvordan de skal illustrere og beskrive viktige hendelser.
Dette eksemplet fremhever noen av de viktige datoene frem til uavhengighetserklæringen , men ethvert emne kan brukes! Lærere kan la elevene lage tidslinjer for spesifikke historiske perioder som de studerer. De kan illustrere utviklingen av et emne gjennom tidene, for eksempel stemmerettshistorien eller trykkeripressens historie! Tidslinjer kan brukes i ELA for å vise utviklingen av hendelser gjennom en historie eller en biografi om en persons liv. Mulighetene er endeløse!
For et alternativ til tidslinjeoppsettet, be elevene lage en tidslinjeplakat eller en tidslinje i størrelsen på et regneark som de kan inkludere i en presentasjon eller gallerivandring. Du kan legge til mer enn én mal i denne oppgaven for å gi elevene mange alternativer og justere instruksjonene deretter.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje i kronologisk rekkefølge med nøyaktige datoer, beskrivelser. og illustrasjoner for 5-10 viktige hendelser knyttet til emnet ditt.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Velg 5-10 viktige hendelser relatert til emnet ditt.
- I tidslinjemalen klikker du på "Tidslinjedatoer", og skriv datoene for hver milepæl i datocellene i kronologisk rekkefølge. Klikk deretter på "oppdater tidslinje".
- For hver celle, skriv en tittel øverst og skriv en 1-3 setningsbeskrivelse nederst for hver hendelse.
- Lag en illustrasjon som representerer hver hendelse ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: 5-10 arrangementer oppført med korrekte datoer, 1-3 setningsbeskrivelse og passende illustrasjon.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Slik gjør du det om tidslinjeprosjektet for historie
Hvordan planlegge tidslinjeforskning for alle elever
Gi grafiske organisatorer for å hjelpe elever med å dele opp forskningen i håndterbare deler. Start med en enkel tabell eller mal, hvor elever kan notere viktige datoer, hendelser og korte notater før de bygger sin tidslinje. Dette støtter organisering og sikrer at ingen viktige detaljer blir oversett.
Vis eksempler på å identifisere viktige hendelser
Vis eksempler på betydningsfulle hendelser og forklar hvorfor de er viktige. Diskuter med elever hvordan man kan oppdage vendepunkter eller endringstidspunkter i et emne. Dette bygger kritisk tenkning og hjelper elever med å fokusere på relevant informasjon.
Veiled elever i å finne pålitelige kilder
Undervis elever i hvordan man finner pålitelige kilder, som lærebøker, bibliotekdatabaser og anerkjente nettsider. Oppmuntre til kryssjekking av fakta fra flere kilder for å sikre nøyaktighet i deres tidslinjer. Dette fremmer informasjonskompetanse og ansvarlig forskningspraksis.
Tilby setninger for å beskrive hendelser
Gi oppmuntringer som, “Denne hendelsen var viktig fordi…” eller “Som et resultat av denne hendelsen…”. Disse starten hjelper elever med å forklare tydelig hvorfor hver hendelse er viktig og forbedre deres skriveferdigheter.
Sjekk forståelse med jevnaldrende vurderinger
La elever bytte tidslinjer og gi tilbakemelding ved hjelp av en enkel sjekkliste. Dette oppmuntrer til samarbeid og hjelper elever med å gjenkjenne styrker og forbedringsområder i sitt eget arbeid.
Ofte stilte spørsmål om History Timeline Project
Hva er et historietidslinjeprosjekt for ungdomsskoleelever?
Et historietidslinjeprosjekt er en pedagogisk aktivitet hvor elever organiserer viktige hendelser, personer og datoer fra en historisk periode eller emne i kronologisk rekkefølge. Dette prosjektet hjelper elever med visualisere årsak og virkning og forstå rekkefølgen av historiske hendelser.
Hvordan kan jeg lage en tidslinje med Storyboard That?
For å lage en tidslinje med Storyboard That, start med å velge tidslinjemalen, legg til 5-10 viktige hendelser med nøyaktige datoer, skriv en kort beskrivelse for hver og illustrer hver hendelse med karakterer og scener. Lagre den fullførte tidslinjen for presentasjon eller deling.
Hvilke emner er gode for et elevprosjekt om historietidslinje?
Gode emner inkluderer Uavhengighetserklæringen, historie om stemmerett, oppfinnelsen av trykkpressen, biografier av kjente personer eller hendelsene i en roman. Velg emner som samsvarer med aktuelle temaer eller elevinteresser.
Hva er de viktigste kravene for en vellykket tidslinjeoppgave?
En sterk tidslinjeoppgave bør ha 5-10 hendelser i kronologisk rekkefølge, hver med riktig dato, en kort beskrivelse (1-3 setninger) og en original illustrasjon for hver hendelse.
Hvordan kan tidslinjer hjelpe elever med å tenke kritisk om historien?
Tidslinjer oppmuntrer elever til å analysere forhold mellom hendelser, gjenkjenne mønstre og vurdere hvordan tidligere hendelser påvirker senere. Dette utdyper forståelsen deres og fremmer kritisk tenkning.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ungdomsskoleprosjekter
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
