Aktivitetsoversikt
Det vitenskapelige samfunnet er generelt enig i at økningen i klimagasser i atmosfæren forårsaker en økning i gjennomsnittlige globale temperaturer, kjent som drivhuseffekten. Det er her solstrålingen kommer inn i jordas atmosfære i en rekke bølgelengder. Jorden absorberer denne strålingen og avgir den som infrarød stråling. Noe av strålingen stråles ut i verdensrommet, men noen av denne infrarøde strålingen blir absorbert av klimagassene i jordas atmosfære. Dette får atmosfæren til å varme seg opp.
I denne aktiviteten skal studentene lage en modell av drivhuseffekten . Ved hjelp av etiketter og piler vil de vise hvordan stråling beveger seg i atmosfæren. For å stillas denne aktiviteten, kan du vurdere å legge til piler eller etiketter og la elevene fylle ut feltene.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en modell av drivhuseffekten i et storyboard.
- Klikk på "Start oppdrag"
- Finn en passende scene for å vise drivhuseffekten. (Se etter regnbuens scene på mytisk og futuristisk nivå!)
- Legg til tegn og elementer etter behov.
- Bruk pilene for å vise bevegelse av energi.
- Merk hoveddelene av drivhuseffekten med Textables.
- Legg til ekstra informasjon om drivhuseffekten med tekstbokser. Beskriv hva som skjer på hvert trinn.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of Parts | All the parts have been identified. | Most of the parts have been identified. | Some of the parts have been identified. |
| Description of Parts | All the parts have a clear description which contains good scientific vocabulary. | Most of the parts have a clear description. | Some of the parts have a clear description. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitetsoversikt
Det vitenskapelige samfunnet er generelt enig i at økningen i klimagasser i atmosfæren forårsaker en økning i gjennomsnittlige globale temperaturer, kjent som drivhuseffekten. Det er her solstrålingen kommer inn i jordas atmosfære i en rekke bølgelengder. Jorden absorberer denne strålingen og avgir den som infrarød stråling. Noe av strålingen stråles ut i verdensrommet, men noen av denne infrarøde strålingen blir absorbert av klimagassene i jordas atmosfære. Dette får atmosfæren til å varme seg opp.
I denne aktiviteten skal studentene lage en modell av drivhuseffekten . Ved hjelp av etiketter og piler vil de vise hvordan stråling beveger seg i atmosfæren. For å stillas denne aktiviteten, kan du vurdere å legge til piler eller etiketter og la elevene fylle ut feltene.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en modell av drivhuseffekten i et storyboard.
- Klikk på "Start oppdrag"
- Finn en passende scene for å vise drivhuseffekten. (Se etter regnbuens scene på mytisk og futuristisk nivå!)
- Legg til tegn og elementer etter behov.
- Bruk pilene for å vise bevegelse av energi.
- Merk hoveddelene av drivhuseffekten med Textables.
- Legg til ekstra informasjon om drivhuseffekten med tekstbokser. Beskriv hva som skjer på hvert trinn.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of Parts | All the parts have been identified. | Most of the parts have been identified. | Some of the parts have been identified. |
| Description of Parts | All the parts have a clear description which contains good scientific vocabulary. | Most of the parts have a clear description. | Some of the parts have a clear description. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Hva du bør vite om drivhuseffektmodellen
Hvordan legge til rette for en klassedebatt om drivhuseffekten?
Oppmuntre til kritisk tenkning ved å organisere en klassedebatt om drivhuseffekten. Tildel elever å representere ulike synspunkter, som forskere, beslutningstakere og borgere. Denne aktiviteten hjelper elever med å analysere bevis og øve på respektfull diskusjon samtidig som de utdyper sin forståelse av klimafag.
Sett klare debatmål og roller
Forklar formålet med debatten og tildel eller la elever velge roller (f.eks. klimaforsker, regjeringsansatt, bekymret innbygger). Denne strukturen gir mening og fremmer engasjement fra starten.
Forbered forskningsmaterialer for alle sider
Samle artikler, data og visuelle hjelpemidler om drivhuseffekten. Gi ressurser for hvert perspektiv slik at elever kan bygge informerte argumenter og bruke bevis under debatten.
Veilede elever i å utarbeide åpningserklæringer
La hver gruppe eller enkeltperson skrive en klar åpningserklæring som oppsummerer deres synspunkt. Dette trinnet øker selvtilliten og hjelper elever med å organisere tankene sine før de taler.
Moderér debatten og oppmuntre til respektfulle motargumenter
Opptrer som moderator for å sikre at alle får muligheten til å snakke. Minn elever om å lytte aktivt og bruke respektfullt språk når de svarer på andres punkter. Dette skaper et trygt og positivt klasserom.
Wrap up with a reflection activity
After the debate, ask students to reflect on what they learned and how their views may have changed. Use a quick write, group discussion, or exit ticket to consolidate learning and spark ongoing curiosity about climate science.
Ofte stilte spørsmål om drivhuseffektmodellen
Hva er drivhuseffekten, og hvordan fungerer den?
Den drivhuseffekten er prosessen der Jordens atmosfære fanger noe av Solens energi. Solstrålingen passerer gjennom atmosfæren, absorberes av Jorden, og sendes ut som infrarød stråling. Drivhusgasser absorberer noe av denne varmen, og varmer opp atmosfæren og opprettholder temperaturer som er gunstige for liv.
Hvordan kan elever lage en modell av drivhuseffekten i klasserommet?
Elever kan lage en modell av drivhuseffekten ved å tegne eller konstruere et diagram som viser Solens stråling som kommer inn i atmosfæren, energiens absorpsjon av Jorden, og infrarød strålings interaksjon med drivhusgasser. Bruk piler, etiketter og tekstbokser for å tydelig illustrere hvert steg.
Hvorfor er drivhusgasser viktige i Jordens atmosfære?
Drivhusgasser er viktige fordi de fanger varme i atmosfæren, noe som holder Jordens klima varmt nok til å støtte liv. Uten dem ville planeten vært for kald, men for mye drivhusgasser kan føre til global oppvarming.
Hva er noen enkle måter å forklare drivhuseffekten til elever?
En enkel måte å forklare drivhuseffekten er å sammenligne den med et teppe som holder Jorden varm. Bruk visuelle hjelpemidler, modeller eller historier for å vise hvordan sollyset kommer inn, absorberes, og varme blir fanget av drivhusgasser.
Hvilke drivhusgasser bidrar mest til global oppvarming?
De viktigste drivhusgassene som bidrar til global oppvarming er karbondioksid (CO₂), metan (CH₄) og lystgass (N₂O). Disse gassene absorberer og sender ut infrarød stråling, og øker Jordens gjennomsnittstemperatur.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Drivhuseffekten og Global Oppvarming
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
