Aktivitetsoversikt
Å lære studenter om "Growth Mindset" i begynnelsen av året er en fantastisk måte å sette studentene opp for et vellykket år med å takle utfordringer og vokse som et fellesskap av elever. Growth Mindset, som beskrevet av forfatteren Carol S. Dwek, er troen på at mennesker i stedet for å bli født med medfødte evner som er faste, har potensial til å trene opp sine evner. Growth Mindset lærer at vår intelligens, kreativitet og atletikk ikke er faste og medfødte egenskaper, men heller lærte ferdigheter som kan forbedres gjennom utholdenhet, innsats, å ta nye utfordringer og lære av feil. Å lære elevene at hjernen deres er i stand til å vokse, lar dem føle seg bemyndiget. Carol S. Dweck sier: "Feil er informasjon, vi markerer det som mislykket, men det er mer som: 'Dette fungerte ikke, jeg er en problemløser, og jeg vil prøve noe annet.'" Ved å la elevene forstå at svikt og å gjøre feil er en viktig del av læringsprosessen og "vokse hjernen din", vil de være tryggere på å ta risiko og takle nye utfordringer. Som Dweck sier, vil studentene lære å "elske utfordringer, bli fascinert av feil, glede seg over og fortsette å lære."
Lærere vil kanskje lese en bok, se videoer eller bruke annet instruksjonsmateriale som lærer om begrepet Growth Mindset. Etter å ha diskutert konseptet, vil studentene lage et T-diagram som sammenligner attributtene og forskjellene til et "Fixed Mindset" vs. et "Growth Mindset" .
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Forklar forskjellen mellom Growth Mindset og Fixed Mindset.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på “Start Assignment”.
- Tenk på 4 forskjellige eksempler på å ha en fast tankegang vs å ha en vekstinnstilling.
- Bruk T Chart-malen til å legge til forskjellige scener, tegn, symboler og elementer som tydelig illustrerer hvert av dine fire eksempler.
- Spar ofte!
Krav: Fire forskjellige eksempler på et fast tankesett vs. et vekstsinnstilte ved hjelp av illustrasjoner og skriving som tydelig formidler hver.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Å lære studenter om "Growth Mindset" i begynnelsen av året er en fantastisk måte å sette studentene opp for et vellykket år med å takle utfordringer og vokse som et fellesskap av elever. Growth Mindset, som beskrevet av forfatteren Carol S. Dwek, er troen på at mennesker i stedet for å bli født med medfødte evner som er faste, har potensial til å trene opp sine evner. Growth Mindset lærer at vår intelligens, kreativitet og atletikk ikke er faste og medfødte egenskaper, men heller lærte ferdigheter som kan forbedres gjennom utholdenhet, innsats, å ta nye utfordringer og lære av feil. Å lære elevene at hjernen deres er i stand til å vokse, lar dem føle seg bemyndiget. Carol S. Dweck sier: "Feil er informasjon, vi markerer det som mislykket, men det er mer som: 'Dette fungerte ikke, jeg er en problemløser, og jeg vil prøve noe annet.'" Ved å la elevene forstå at svikt og å gjøre feil er en viktig del av læringsprosessen og "vokse hjernen din", vil de være tryggere på å ta risiko og takle nye utfordringer. Som Dweck sier, vil studentene lære å "elske utfordringer, bli fascinert av feil, glede seg over og fortsette å lære."
Lærere vil kanskje lese en bok, se videoer eller bruke annet instruksjonsmateriale som lærer om begrepet Growth Mindset. Etter å ha diskutert konseptet, vil studentene lage et T-diagram som sammenligner attributtene og forskjellene til et "Fixed Mindset" vs. et "Growth Mindset" .
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Forklar forskjellen mellom Growth Mindset og Fixed Mindset.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på “Start Assignment”.
- Tenk på 4 forskjellige eksempler på å ha en fast tankegang vs å ha en vekstinnstilling.
- Bruk T Chart-malen til å legge til forskjellige scener, tegn, symboler og elementer som tydelig illustrerer hvert av dine fire eksempler.
- Spar ofte!
Krav: Fire forskjellige eksempler på et fast tankesett vs. et vekstsinnstilte ved hjelp av illustrasjoner og skriving som tydelig formidler hver.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hva synes du om hva veksttankegang er?
Oppmuntre til en vekstorientert tankegang med klasse språk
Bruk positive, vekstfokuserte uttrykk når du gir tilbakemeldinger og leder diskusjoner. Vis språk som understreker innsats, strategier og læring av feil for å hjelpe elever å internalisere troen på vekstmentalitet.
Rose innsats og strategier fremfor resultater
Gjør oppmerksom på elever for det harde arbeidet og kreative problemløsningen de viser, ikke bare for riktige svar. Dette forsterker ideen om at forbedring kommer fra innsats, ikke bare naturlige evner.
Normaliser feil som læringsmuligheter
Feire feil ved å diskutere dem åpent og reflektere sammen. Vis elever at feil er en naturlig del av læring og en mulighet til å utvikle hjernen sin.
Sett mål og reflekter regelmessig over fremgangen
Veilede elever i å sette personlige læringsmål og sjekke inn på fremgangen. Refleksjon hjelper elever å se vekst over tid og bygger motstandskraft når de møter utfordringer.
Del suksesshistorier om vekstmentalitet
Ta inn virkelige eksempler på personer som oppnådde suksess gjennom utholdenhet. Diskuter hvordan de overvant hindringer og hvilke strategier de brukte for å styrke kraften i en vekstmentalitet.
Ofte stilte spørsmål om hva er veksttankegang?
Hva er en vekstmentalitet i enkle ord for elever?
En vekstmentalitet betyr å tro at du kan forbedre ferdighetene dine gjennom innsats, læring og å prøve nye ting. Det hjelper elever å se feil som muligheter til å vokse og bli sterkere lærende.
Hvordan kan jeg undervise i vekstmentalitet til ungdomsskoleelever?
For å undervise i vekstmentalitet til ungdomsskoleelever, diskuter hvordan innsats, utholdenhet og læring av feil hjelper oss å bli bedre. Bruk aktiviteter som T-diagrammer for å sammenligne fast og vekstmentalitet, del historier, og oppmuntre elever til å reflektere over sin egen læringsreise.
Hva er noen eksempler på fast mentalitet vs. vekstmentalitet i klasserommet?
Fast mentalitet eksempler: gi opp etter feil, si "Jeg er dårlig i matte." Vekstmentalitet eksempler: fortsette gjennom vanskelige problemer, si "Jeg kan bli bedre med øvelse." Bruk av virkelige klasseromsscenarioer hjelper elever å se forskjellen.
Hvorfor er det viktig å undervise i vekstmentalitet i starten av skoleåret?
Å undervise i vekstmentalitet tidlig bygger en positiv klasserkultur. Det oppmuntrer elever til å ta utfordringer, lære av feil og støtte hverandre, og forbereder dem på et år med selvtillit og vekst.
What are the best activities for introducing growth mindset to students?
Effective activities include T-Chart comparisons of mindsets, storytelling about famous failures, growth mindset journaling, and group discussions. Visual aids and creative assignments help students internalize the concept.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Bli Kjent med Storyboard That
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
