Overzicht van Activiteiten
Probleemoplossing is het vermogen om problemen op een systematische manier te identificeren en op te lossen met behulp van de juiste vaardigheden. Er zijn vijf hoofdstappen die moeten worden genomen bij het oplossen van een probleem: identificeer het probleem, brainstorm over oplossingen, analyseer elke mogelijke oplossing, kies en probeer een oplossing en evalueer de uitkomst. Het oplossen van problemen is een continu proces dat op jonge leeftijd moet worden aangeleerd.
Voor deze activiteit zal de leraar Stuck van Oliver Jeffers hardop voorlezen, terwijl hij vragen stelt en studenten bij het verhaal betrekt. Na een klassikale discussie over het boek, zullen de leerlingen een cel maken die illustreert en beschrijft wat Floyd had kunnen doen om zijn vlieger uit de boom te krijgen , in plaats van verschillende dingen in de boom te gooien en ze ook vast te laten zitten!
Andere prentenboeken voor het oplossen van onderwijsproblemen
- Wat doe je met een probleem? door Kobi Yamada
- Going Places door Peter en Paul Reynolds
- Papa's mechanische vis door Candace Fleming
- Oplossingen voor koude voeten (en andere kleine problemen) door Carrie Sookocheff
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een cel die illustreert en beschrijft hoe Floyd zijn probleem op een andere manier had kunnen oplossen.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Maak een illustratie die uw alternatieve oplossing weergeeft met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Schrijf een korte beschrijving van de scène in de ruimte onder de afbeelding.
- Spaar vaak!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De beschrijvingen zijn duidelijk en minimaal twee zinnen. | De beschrijvingen kunnen worden begrepen, maar zijn enigszins onduidelijk. | De beschrijvingen zijn onduidelijk en zijn niet minstens twee zinnen. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
Probleemoplossing is het vermogen om problemen op een systematische manier te identificeren en op te lossen met behulp van de juiste vaardigheden. Er zijn vijf hoofdstappen die moeten worden genomen bij het oplossen van een probleem: identificeer het probleem, brainstorm over oplossingen, analyseer elke mogelijke oplossing, kies en probeer een oplossing en evalueer de uitkomst. Het oplossen van problemen is een continu proces dat op jonge leeftijd moet worden aangeleerd.
Voor deze activiteit zal de leraar Stuck van Oliver Jeffers hardop voorlezen, terwijl hij vragen stelt en studenten bij het verhaal betrekt. Na een klassikale discussie over het boek, zullen de leerlingen een cel maken die illustreert en beschrijft wat Floyd had kunnen doen om zijn vlieger uit de boom te krijgen , in plaats van verschillende dingen in de boom te gooien en ze ook vast te laten zitten!
Andere prentenboeken voor het oplossen van onderwijsproblemen
- Wat doe je met een probleem? door Kobi Yamada
- Going Places door Peter en Paul Reynolds
- Papa's mechanische vis door Candace Fleming
- Oplossingen voor koude voeten (en andere kleine problemen) door Carrie Sookocheff
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een cel die illustreert en beschrijft hoe Floyd zijn probleem op een andere manier had kunnen oplossen.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Maak een illustratie die uw alternatieve oplossing weergeeft met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Schrijf een korte beschrijving van de scène in de ruimte onder de afbeelding.
- Spaar vaak!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De beschrijvingen zijn duidelijk en minimaal twee zinnen. | De beschrijvingen kunnen worden begrepen, maar zijn enigszins onduidelijk. | De beschrijvingen zijn onduidelijk en zijn niet minstens twee zinnen. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Tips voor vastlopen: probleemoplossing
Stel duidelijke verwachtingen voor samenwerkingsproblemen oplossen
Leg aan leerlingen uit hoe respectvol samenwerken iedereen helpt om betere oplossingen te vinden en een positieve klasgemeenschap op te bouwen.
Model effectieve teamrollen tijdens een groepsactiviteit
Wijs rollen toe zoals facilitator, notulist en verslaggever zodat elke leerling een verantwoordelijkheid heeft en leert bij te dragen aan groepsprobleemoplossing.
Begeleid leerlingen bij het brainstormen als team
Moedig leerlingen aan om ideeën hardop te delen en voort te bouwen op elkaars suggesties, met de nadruk dat alle ideeën gewaardeerd worden in het proces.
Help groepen hun beste oplossing selecteren en testen
Ondersteun elk team terwijl ze samen beslissen welke oplossing te proberen, en herinner hen eraan om te reflecteren op wat werkt en wat de volgende keer kan verbeteren.
Vier teamwork en probleemoplossing successen
Herken en prijzen hoe leerlingen samenwerkten, met specifieke voorbeelden van samenwerking en creatief denken.
Veelgestelde vragen over Vastgelopen: Probleemoplossing
Wat is een eenvoudige manier om probleemoplossing te onderwijzen aan groep 2 of 3?
Het lezen van prentenboeken zoals Stuck door Oliver Jeffers en het begeleiden van leerlingen door discussie en creatieve activiteiten helpt jonge leerlingen om probleemoplossing op een leuke, toegankelijke manier te begrijpen.
Hoe kan ik het boek 'Stuck' gebruiken om probleemoplossende vaardigheden in de klas te onderwijzen?
Lees Stuck hardop voor, pauzeer om leerlingen vragen te stellen, en bespreek Floyds keuzes. Vraag daarna dat de leerlingen een alternatieve oplossing illustreren en beschrijven om de vlieger naar beneden te krijgen, wat creatief denken en reflectie bevordert.
Wat zijn de vijf belangrijkste stappen van probleemoplossing voor kinderen?
De vijf stappen zijn: Het probleem identificeren, oplossingen brainstormen, elke oplossing analyseren, er een kiezen en uitproberen, en het resultaat evalueren. Het onderwijzen van deze stappen helpt leerlingen systematisch uitdagingen aan te pakken.
Welke andere prentenboeken zijn goed voor het onderwijzen van probleemoplossing?
Uitstekende boeken zijn onder andere What Do You Do With a Problem? door Kobi Yamada, Going Places door Peter en Paul Reynolds, Papa’s Mechanical Fish door Candace Fleming, en Solutions for Cold Feet door Carrie Sookocheff.
Hoe helpt het maken van alternatieve eindes leerlingen om probleemoplossing te leren?
Het ontwerpen van alternatieve eindes moedigt leerlingen aan om creatief te denken, keuzes te analyseren en de problemen oplossingsstappen toe te passen op echte of fictieve situaties, waardoor het begrip verdiept wordt.
Meer Storyboard That Activities
Sociaal Emotioneel Leren Voorlezen
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
