“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Dit project is de perfecte manier voor middelbare scholieren om de plot van een graphic novel die ze hebben gelezen samen te vatten, hun kennis van een ander stuk literatuur om te zetten in graphic novel-vorm of hun fantasie te gebruiken en hun eigen graphic novel te schrijven! Veel populaire romans zijn omgezet in graphic novels om een breder publiek te ontmoeten en studenten van alle niveaus kennis te laten maken met rijke inhoud.
Enkele voorbeelden van populaire literatuur die is omgezet in grafische romans die perfect zijn voor middelbare scholieren zijn:
Enkele voorbeelden van graphic novels waar middelbare scholieren dol op zijn:
Bekijk onze veel meer veelzijdige Graphic Novel-sjablonen ! Onthoud dat wanneer u uw leerlingen een opdracht geeft in Storyboard That, u zoveel sjablonen kunt toevoegen als u wilt!
Bekijk voor meer ideeën en inspiratie onze Graphic Novel Projects in the Classroom !
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: maak een graphic novel-poster voor een boek dat je hebt gelezen, of schrijf er zelf een!
Instructies voor studenten:
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Graphic Novel Project
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Plot en Ontwerp | Poster bevat minimaal 4-6 afbeeldingen die het verhaal nauwkeurig opnieuw vertellen. Dialoog en beschrijvingen komen overeen met de afbeeldingen en vergroten het begrip. Het is duidelijk dat er tijd en zorg is besteed aan het maken van een visueel aantrekkelijke poster. | Poster bevat minder dan 4 afbeeldingen en beschrijvingen en dialogen komen niet altijd overeen met de afbeeldingen. Het is duidelijk dat er tijd en zorg aan is besteed, maar er ontbreekt een aantal belangrijke informatie. | De poster bevat minder dan 2 afbeeldingen en geeft niet de belangrijke delen van het verhaal weer. Beschrijvingen en dialogen ontbreken of komen niet overeen met de afbeeldingen. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica zijn meestal correct. Fouten staan begrip niet in de weg. | Spelling en grammatica bevatten fouten die het begrip belemmeren. | Tekst is erg moeilijk te begrijpen. |
Dit project is de perfecte manier voor middelbare scholieren om de plot van een graphic novel die ze hebben gelezen samen te vatten, hun kennis van een ander stuk literatuur om te zetten in graphic novel-vorm of hun fantasie te gebruiken en hun eigen graphic novel te schrijven! Veel populaire romans zijn omgezet in graphic novels om een breder publiek te ontmoeten en studenten van alle niveaus kennis te laten maken met rijke inhoud.
Enkele voorbeelden van populaire literatuur die is omgezet in grafische romans die perfect zijn voor middelbare scholieren zijn:
Enkele voorbeelden van graphic novels waar middelbare scholieren dol op zijn:
Bekijk onze veel meer veelzijdige Graphic Novel-sjablonen ! Onthoud dat wanneer u uw leerlingen een opdracht geeft in Storyboard That, u zoveel sjablonen kunt toevoegen als u wilt!
Bekijk voor meer ideeën en inspiratie onze Graphic Novel Projects in the Classroom !
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: maak een graphic novel-poster voor een boek dat je hebt gelezen, of schrijf er zelf een!
Instructies voor studenten:
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Graphic Novel Project
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Plot en Ontwerp | Poster bevat minimaal 4-6 afbeeldingen die het verhaal nauwkeurig opnieuw vertellen. Dialoog en beschrijvingen komen overeen met de afbeeldingen en vergroten het begrip. Het is duidelijk dat er tijd en zorg is besteed aan het maken van een visueel aantrekkelijke poster. | Poster bevat minder dan 4 afbeeldingen en beschrijvingen en dialogen komen niet altijd overeen met de afbeeldingen. Het is duidelijk dat er tijd en zorg aan is besteed, maar er ontbreekt een aantal belangrijke informatie. | De poster bevat minder dan 2 afbeeldingen en geeft niet de belangrijke delen van het verhaal weer. Beschrijvingen en dialogen ontbreken of komen niet overeen met de afbeeldingen. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica zijn meestal correct. Fouten staan begrip niet in de weg. | Spelling en grammatica bevatten fouten die het begrip belemmeren. | Tekst is erg moeilijk te begrijpen. |
Vraag de leerlingen om de belangrijkste ontwikkelingen in de plot op te sommen, zodat ze begrijpen wat ze in hun graphic novel willen opnemen. De belangrijke gebeurtenissen zijn de gebeurtenissen die het verhaal vooruit helpen of de personages aanzienlijk beïnvloeden. Studenten kunnen de gebeurtenissen categoriseren op basis van hun betekenis, verband en algehele bijdrage aan het verhaal.
Let op eventuele herhalende symbolen of afbeeldingen die verband houden met de gebeurtenissen. Hoe verdiepen deze symbolen de context van het verhaal? Studenten kunnen altijd de gebeurtenissen opnemen die een verborgen betekenis of enige vorm van symboliek hebben, aangezien deze gebeurtenissen de algemene betekenis van het verhaal versterken en een belangrijke rol spelen bij het creëren van een perceptie voor de lezers.
Onderzoek de verbanden tussen de gebeurtenissen. Zijn er overeenkomsten of verschillen tussen verschillende evenementen? Hoe dragen ze bij aan de algemene structuur van het verhaal? Er zijn veel gebeurtenissen in het verhaal die zonder elkaar niet zouden kunnen bestaan. Sara's ontberingen zouden bijvoorbeeld niet veel zin hebben als de lezers zich niet bewust waren van haar soepele en gelukkige leven vóór de Holocaust.
Begeleid de leerlingen om met elkaar de betekenis van de gebeurtenissen in het verhaal te bespreken. De discussie zou de leerlingen een kans geven om nieuwe dingen te leren van hun klasgenoten en nieuwe mogelijkheden openen om naar dingen te kijken. De discussie kan betrekking hebben op het begrijpen van de volgorde van de gebeurtenissen, welke gebeurtenissen in de graphic novel moeten worden opgenomen en het verband tussen gebeurtenissen.
Als de leerlingen klaar zijn met de discussie, vraagt u hen om de belangrijkste punten van het gesprek samen te vatten en wat ze hebben geleerd. Vraag de leerlingen om de gebeurtenissen af te ronden waarvan zij deel willen uitmaken van de graphic novel.
Studenten kunnen de centrale boodschap van vriendelijkheid, veerkracht, het aangaan van uitdagingen en het vechten tegen kwade krachten overbrengen. Deze boodschappen kunnen worden benadrukt door te focussen op gebeurtenissen die deze specifieke thema’s overbrachten en door de lezers te laten zien hoe de personages deze eigenschappen uitbeeldden.
De ontwikkeling van karakterprofielen, de visuele verkenning van belangrijke onderwerpen, de visuele aanpassing van een bepaald hoofdstuk of scène, of zelfs de creatie van een grafisch boek dat dieper ingaat op een bepaald plotpunt zijn enkele projectmogelijkheden. Leerlingen kunnen hun fantasie verder gebruiken om iets aan het verhaal toe te voegen en hun eigen versie van White Bird te creëren, terwijl de centrale thema's hetzelfde blijven.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas