Deze bronnen voor de Holocaust kunnen al dan niet geschikt zijn voor sommige groepen studenten. Gebruik uw gezond verstand bij het kiezen van materialen voor uw studenten. Zie onze lesplannen Geschiedenis van de Holocaust voor meer informatie over het onderwijzen van de Holocaust.
Storyboard That biedt ook een uitgebreid afbeeldingspakket (inbegrepen bij abonnement) dat grafische beelden bevat, inclusief slachtoffers van de Holocaust en nazi-soldaten. Vanwege de aard van dit materiaal is het standaard verborgen. Wijzig uw accountinstellingen.
Studentenactiviteiten voor Anne Frank: Het Achterhuis
Een korte samenvatting van Anne Frank: het dagboek van een jong meisje
Anne Frank is een dertienjarig Joods meisje dat in Amsterdam, Nederland, woont. Haar ouders geven haar een dagboek voor haar verjaardag en ze schrijft al haar gedachten en ervaringen in brieven aan haar vriendin 'Kitty'.
De Franken wonen tijdens de Tweede Wereldoorlog in het door Duitsland bezette Nederland. Anne's zus, Margot, wordt opgeroepen voor deportatie door de Schutzstaffel (de SS). De familie Frank duikt met hulp van zijn collega's onder in de oude werkplaats van meneer Frank. Ze krijgen gezelschap van een andere joodse familie, de Van Daans.
Het leven in het Achterhuis is erg zwaar. Er is niet veel ruimte, heel weinig frisse lucht, weinig middelen beschikbaar en weinig meer om te koken, schoon te maken, te lezen en te slapen. Ze hebben een zeer beperkte voorraad, moeten overdag heel stil zijn, kunnen niet naar buiten en leven in constante angst om ontdekt te worden. Mensen blijven bezig met lezen, studeren, schrijven, maaltijden bereiden en naar de radio luisteren als het veilig is, maar verveling is een veelvoorkomend probleem. Persoonlijkheden botsen in de kleine ruimte: Anne met haar moeder, meneer Van Daan met meneer Frank en mevrouw Van Daan met alle anderen. Het is moeilijk om aan ergernissen te ontsnappen en kleine irritaties etteren.
Een andere Joodse wegloper, meneer Dussel, komt bij de Franken en de Van Daans logeren. Het Achterhuis is nu nog krapper. Anne moet een kamer delen met meneer Dussel, en ze kan niet altijd met hem opschieten. De toegevoegde persoon maakt het leven in de kleine ruimte veel moeilijker.
Anne wordt depressief en eenzaam. Ze worstelt met haar relatie met haar moeder en kan niet altijd met haar zus praten. Zoals veel tieners voelt Anne zich onbegrepen en erg eenzaam. Haar eenzaamheid wordt versterkt omdat ze dag in dag uit zo geïsoleerd is met slechts een paar mensen als gezelschap.
Anne en Peter Van Daan beginnen een vriendschap die uitgroeit tot meer. Beide jongeren zijn erg eenzaam en vinden troost bij elkaar. Anne komt later tot het besef dat ze de dingen misschien te veel heeft laten vorderen met Peter, en ziet dat hij meer van haar houdt dan van hem. Toch is hun connectie belangrijk voor Anne omdat het haar de broodnodige troost geeft in een onmogelijk moeilijke tijd.
In het pakhuis onder het Achterhuis is ingebroken. De politie komt op onderzoek en vindt bijna de ingang van hun schuilplaats. Omdat ze het water niet kunnen gebruiken vanwege lawaai, moeten de bewoners van het Achterhuis een prullenbak als kamerpot gebruiken. Iedereen moet lange tijd stil en stil blijven om niet gevonden te worden.
Anne en de rest van de onderduikers horen nieuws van vrienden en de radio dat de Gestapo arrestaties verricht en veel mensen weghaalt in de bezette landen. De gearresteerden worden naar verschillende kampen in Duitsland gestuurd en er wordt zelden meer iets van hen vernomen. De 'groenteman' verderop in de straat, die hen van producten heeft voorzien, wordt gearresteerd omdat hij twee Joden had verstopt. Het Achterhuis krijgt nog minder voedsel dan voorheen.
Annes dagboek eindigt abrupt na een filosofische inzending over Annes innerlijke en uiterlijke karakter. Hun schuilplaats wordt ontdekt! De Gestapo komt naar het Achterhuis en neemt de Franken, de Van Daans en meneer Drussel mee. Uit het Nawoord leren we dat meneer Frank de enige persoon van het Achterhuis was die het overleefde. De dagboeken en notitieboekjes in Annes handschrift werden later uitgegeven als Het Achterhuis .
Essentiële vragen voor Anne Frank: het dagboek van een jong meisje
- Welke gebeurtenissen leidden tot de Tweede Wereldoorlog en de Holocaust?
- Hoe zou het zijn om als Anne Frank te leven?
- Zijn er hogere wetten dan die voorgeschreven door de natie van een individu?
- Wat kunnen we leren van haat uit het verleden?
- Welke rechten hebben mensen als mens?
- Hoe beïnvloedt oorlog de economie en de beschikbaarheid van goederen?
- Hoe zorgen we ervoor dat we de hoop niet opgeven?
Bekijk andere lesplannen over geschiedenis en literatuur tijdens de Tweede Wereldoorlog en de Holocaust
- De geschiedenis van de Holocaust
- Inleiding tot de Tweede Wereldoorlog
- Tweede Wereldoorlog: 1939-1941
- Tweede Wereldoorlog: 1942-1945
- Night door Elie Wiesel
- Het dagboek van een jong meisje door Anne Frank
- Nummer de sterren door Lois Lowry
- The Sunflower door Simon Wiesenthal
- "First They Came" van Martin Niemoller
- Lily's Crossing door Patricia Reilly Giff
- White Bird van RJ Palacio
- Een keer door Morris Gleitzman
- Kroontjeskruid door Jerry Spinelli
- The Book Thief door Markus Zusak
- De jongen op de houten kist door Leon Leyson
- De jongen in de gestreepte pyjama door John Boyne
How Tos over Anne Frank: Het dagboek van een jong meisje
Create a Classroom Diary Project Inspired by Anne Frank
Encourage students to keep their own daily journals for a set period. Explain how recording thoughts and feelings can foster empathy and connect them with Anne’s experience. Highlight the importance of honesty and self-reflection in each entry.
Discuss Diary Guidelines and Expectations
Review the rules for respectful and thoughtful diary writing. Emphasize privacy and the option to share only what students are comfortable with. Clarify that entries should focus on emotions, observations, and reactions to class topics or current events.
Model Writing a Thoughtful Diary Entry
Write a sample diary entry on the board, sharing your own feelings about a classroom topic. Show how to express emotions and reflect on experiences using descriptive language. Point out the value of vulnerability and perspective-taking.
Set Aside Regular Reflection Time
Dedicate a few minutes each day or week for students to write in their diaries. Make this a quiet, comfortable time to encourage deep thinking. Remind students that there are no wrong answers—the goal is self-expression.
Invite Optional Sharing and Connect to Anne Frank’s Diary
Offer opportunities for volunteers to read their entries (or excerpts) aloud. Facilitate discussion on common themes like hope, fear, and resilience. Draw parallels between students’ reflections and Anne’s experiences to deepen understanding of the book’s impact.
Veelgestelde vragen over Anne Frank: Het dagboek van een jong meisje
Waar gaat Het dagboek van Anne Frank: Het leven van een jong meisje over?
Het dagboek van Anne Frank: Het leven van een jong meisje is het echte dagboek van Anne Frank, een Joods tienermeisje dat zich tijdens de Holocaust met haar familie verborg. Het beschrijft haar ervaringen, gedachten en gevoelens terwijl ze in het Verstopte Achterhuis leefde om Nazi-vervolging te ontlopen.
Hoe kan ik het dagboek van Anne Frank onderwijzen aan middelbare scholieren?
De beste manier om Het dagboek van Anne Frank te onderwijzen, is door het lezen van fragmenten te combineren met discussies over empathie, geschiedenis en veerkracht. Gebruik interactieve activiteiten, kernvragen en creatieve projecten om leerlingen emotioneel en intellectueel met Anne’s verhaal te verbinden.
Waarom is het dagboek van Anne Frank belangrijk voor leerlingen om te lezen?
Het dagboek van Anne Frank biedt een persoonlijke kijk op de Holocaust, leert moed, hoop en de impact van vooroordelen. Het moedigt reflectie aan over mensenrechten en de gevolgen van haat.
Wat zijn enkele eenvoudige lesideeën voor Het dagboek van Anne Frank: Het leven van een jong meisje?
Eenvoudige lesideeën omvatten karakteranalyse, het schrijven van dagboekfragmenten, het maken van tijdlijnen, groepsdiscussies over kernvragen en het verkennen van thema's zoals hoop en identiteit. Visuele storyboards en rollenspellen kunnen leerlingen ook betrekken.
Hoe heeft het leven in het Verstopte Achterhuis Anne Frank en haar familie beïnvloed?
Het leven in het Verstopte Achterhuis veroorzaakte isolatie, angst en spanning voor Anne Frank en haar familie. Ze stonden voortdurend voor gevaar, in benauwde omstandigheden en met beperkte middelen, wat hun mentaal en emotioneel welzijn beïnvloedde.
- Auschwitz I • vipeldo • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fledermaus Kabarett und Theater, poster • MCAD Library • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fromme's Calendar, poster • MCAD Library • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yiddish theater poster for Molly Picon in "Muchacha Del Circo" at Teatro Excelsior • Center for Jewish History, NYC • Licentie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office