Aktivitātes Pārskats
Rakstzīmju kartes ir noderīgs rīks, ko studenti var izmantot lasīšanas laikā, lai gan tās var izmantot arī pēc grāmatas pabeigšanas. Šajā aktivitātē studenti izveidos rakstzīmju karti Zivis kokā , pievēršot īpašu uzmanību gan lielāko, gan mazo varoņu fizikālajām īpašībām un iezīmēm. Studenti var arī sniegt detalizētu informāciju par izaicinājumiem, ar kuriem sastopas varonis, izaicinājumiem, kurus raksturs izvirza, un par rakstura nozīmi stāsta sižetā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm programmā Zivis kokā .
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Izvēlieties Storyboard That raksturo katru grāmatas varoni. Piezīme. Noteikti izvēlieties krāsas un pozu, kas atbilst stāsta un rakstura iezīmēm.
- Aizpildiet tekstu “Fiziskās / rakstura iezīmes”, “Kā šis varonis mainās visā romānā?” Un “Ar kādām problēmām šis varonis saskaras?”.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Picture & Scene | Rakstzīmes un ainas ir gan piemērotas grāmatas varoņiem. | Daudzi no burtiem un ainas atbilst visus grāmatas rakstzīmes. | Vairāk nekā puse no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā. |
| Precizitāte Piezīmes | Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza. | Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav. | Mazāk nekā puse no informācijas par piezīmes ir pareizs un atbilstošs. |
| Pūles | Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. | Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. | Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta. |
Aktivitātes Pārskats
Rakstzīmju kartes ir noderīgs rīks, ko studenti var izmantot lasīšanas laikā, lai gan tās var izmantot arī pēc grāmatas pabeigšanas. Šajā aktivitātē studenti izveidos rakstzīmju karti Zivis kokā , pievēršot īpašu uzmanību gan lielāko, gan mazo varoņu fizikālajām īpašībām un iezīmēm. Studenti var arī sniegt detalizētu informāciju par izaicinājumiem, ar kuriem sastopas varonis, izaicinājumiem, kurus raksturs izvirza, un par rakstura nozīmi stāsta sižetā.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm programmā Zivis kokā .
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Izvēlieties Storyboard That raksturo katru grāmatas varoni. Piezīme. Noteikti izvēlieties krāsas un pozu, kas atbilst stāsta un rakstura iezīmēm.
- Aizpildiet tekstu “Fiziskās / rakstura iezīmes”, “Kā šis varonis mainās visā romānā?” Un “Ar kādām problēmām šis varonis saskaras?”.
- Saglabājiet bieži!
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Picture & Scene | Rakstzīmes un ainas ir gan piemērotas grāmatas varoņiem. | Daudzi no burtiem un ainas atbilst visus grāmatas rakstzīmes. | Vairāk nekā puse no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā. |
| Precizitāte Piezīmes | Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza. | Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav. | Mazāk nekā puse no informācijas par piezīmes ir pareizs un atbilstošs. |
| Pūles | Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. | Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. | Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta. |
Kā Tos par Zivs kokā varoņiem
Iekļaut rakstzīmju kartes literatūras apļos dziļākai diskusijai
Palieliniet iesaisti, veidojot mazās grupas, kurās veido un salīdzina rakstzīmju kartes literatūras apļos. Veicinot skolēnus apspriest savas interpretācijas, viņi pamanīs dažādas rakstzīmju īpašības, izaicinājumus un izaugsmi, kas noved pie bagātīgākām sarunām un labāka teksta izpratnes.
Uzdot katram grupas dalībniekam veikt lomas, lai koncentrētos uz dažādām rakstzīmju īpašībām
Sadali atbildību starp skolēniem — viens seko fiziskajām īpašībām, otrs seko rakstzīmes izaugsmē, bet trešais ievāc izaicinājumus. Šis veicina sadarbību un nodrošina, ka tiek rūpīgi izpētīti visi rakstzīmju aspekti.
Vadīt skolēnus izmantot pierādījumus no teksta, veidojot rakstzīmju kartes
Veiciniet teksta balstītu atbalstu ikvienam rakstzīmes vai izmaiņām, kas iekļautas kartē. Lūdziet skolēniem atrast citātus vai lapu numurus, lai sasaistītu rakstzīmju analīzi ar konkrētiem notikumiem stāstā, attīstot ciešas lasīšanas prasmes.
Organizēt grupu prezentācijas, lai dalītos ar rakstzīmju kartēm un atziņām
Katru grupu aiciniet prezentēt savus pabeigtos rakstzīmju kartes klasē. Tas sniedz skolēniem iespēju izteikt savas domas un mācīties no vienaudžu perspektīvām par tām pašām rakstzīmēm.
Apspriest, kā rakstzīmju kartes mainīja izpratni par stāstu
Vadīt diskusiju vai īsu rakstu, kur skolēni dalās, kā kartes palīdzēja labāk izprast rakstzīmju attīstību vai attiecības. Šī aktivitāte stiprina tās vērtību un palīdz skolēniem iekšēji apgūt kritiskās lasīšanas stratēģijas.
Bieži uzdotie jautājumi par filmas "Zivs kokā" varoņiem
Kas ir rakstura karte un kā tā var palīdzēt skolēniem izprast grāmatu "Zivs kokā"?
Rakstura karte ir vizuāls organizators, kas palīdz skolēniem sekot līdzi svarīgai informācijai par rakstzīmēm, piemēram, fiziskajām īpašībām, personību, izaicinājumiem un izaugsmi. Grāmatā Zivs kokā tā veicina dziļāku izpratni, ļaujot skolēniem redzēt, kā rakstzīmes mainās un kā tās saistītas ar sižetu.
Kā izveidot rakstura karti grāmatai "Zivs kokā"?
Lai izveidotu rakstura karti grāmatai Zivs kokā, izvēlieties rakstzīmi, izvēlieties vizuālo reprezentāciju un aizpildiet sadaļas par viņu īpašībām, izaicinājumiem un attīstību. Izmantojiet stāsta paneli, pievienojot teksta lodziņus svarīgākajiem datiem, un atjauniniet tos, lasot vai pēc grāmatas pabeigšanas.
Kādus rakstura īpašības skolēniem būtu jāuzsver, veidojot "Zivs kokā" rakstura kartes?
Skolēniem būtu jāuzsver gan fiziskās īpašības (piemēram, izskats), gan personības iezīmes (piemēram, neatlaidība, laipnība vai nepārliecinātība). Tāpat ir svarīgi novērot, kā rakstzīmes mainās un kādus izaicinājumus tās pārvar sižeta gaitā.
Kāpēc ir svarīgi izprast rakstura izaicinājumus grāmatā "Zivs kokā"?
Izpratne par rakstura izaicinājumiem atklāj, kā rakstzīmes attīstās un kādas ir Zivs kokā tēmas. Tas palīdz skolēniem aizstāvēt līdzjūtību pret rakstzīmēm, redzēt saistības ar reālās dzīves izaicinājumiem un saprast sižeta nozīmi.
Kādi ir labākie prakse veidi, kā mācīt rakstura karšu veidošanu vidusskolas angļu valodas stundās?
Labākās prakses ietver modeļus, kā aizpildīt rakstura karti, veicināt pierādījumu izmantošanu no teksta, ļaut radoši attēlot un veidot diskusijas par rakstura attīstību, motīviem un saistībām ar sižetu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Zivis Kokā
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
