Aktivitātes Pārskats
Vērtīgi aspekti jebkuru literāru darbu, ir tās motīvus, simbolus un motīvi. Daļa Kopīgās Core ELA standartiem ir iepazīstināt un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktas idejas bieži vien ir grūti studentiem anatomēt bez palīdzības. Izmantojot Maketa studenti var vizuāli parādīt savu izpratni par šiem jēdzieniem, un meistars analīzi literatūras elementiem. Par labāko praksi, skatiet mūsu rakstu ar konkrētiem nodarbību plāna soļus uz izveidot savu klasi un darbības mācīt tēmas, simbolus un motīvi.
Šajā klasē, skolēni var izsekot bagāts simbolismu, kas notiek ar stāstiem par dievu.
Tēmas, motīvi un simboli grieķu mitoloģijā
Cilvēka Trūkumi
Aizraujošu tēma visā grieķu mitoloģijā ir izpausme netikumiem, vai trūkumi, kas grieķu dievu un dieviešu. Tas var pārsteigt daudzus cilvēkus, jo, kad viņi domā par "dieva", termins ir sinonīms ar ideālu pilnību. Tomēr dievi vecs kārdinājums ar žēlumu, greizsirdība, un laulības pārkāpšanu, tāpat kā viņu cilvēku kolēģiem.
vilinājums
Kārdinājums ir saistīta tēma ar dziļām saknēm grieķu mītiem. Daudzi stāsti eņģes uz kārdinājumu, ka dievs vai dieviete ir pārvarēt. Arhetipisku piemērs ir Pandoras lāde. Jo stāsts, Pandora ir dota īpaša kaste, ar instrukcijām, lai to atvērtu. Viņa pārņems kārdinājums, un atraisa ļaunums pasaulē!
Atmaksāšanās un Atlīdzība
Dievi ticēja, ka katra darbība bija sekas. Laba rīcība vienmēr tika apbalvoti, bet ļauno pasākumus, kas vajadzīgi sodu. Dievi mīlēja izraidīt vai mūžīgi sodīt cilvēkus, kas to pārkāpis!
Brains nekā Brawn
Lai gan daudzi no dieviem bija spēcīgs un varens, kam pilnvaras ārpus cilvēka spēju, loloja stabils prāts ir vairāk nekā to izturību. Daudzi grieķu mīti iekļaut tēmu smadzenes vairāk muskuļi, ar varoņiem outsmarting savus pretiniekus, lai sasniegtu savus mērķus.
karš
Dievi mīl karu! Acīs grieķiem, karš bija daļa no viņu esamību. Viņi domāja, tas bija gods mirt cīņā, un gļēvuļi un dezertieri nebija jāpiešķir pienācīgu aprokot. Viņi ticēja aci pret aci, un ka asinsizliešana pelnījis asinsizliešanu. Daudzi no dieviem iesaistīto sevi mirstīgo lietās, un bieži vien izvēlas pusēs. Cīņas uzvarēja lielāks nekā dzīve karotājiem, piemēram, Odysseus vai Achilles.
mīlestība
Mīlestība grieķu mitoloģijā bieži vienpusīgs un neatdod, kas parasti noved pie traģēdijas un atteikšanos no viena no iesaistītajām pusēm. Mīlestība starp dieviem un cilvēkiem reti darbojas labi. Selfish mīlestība bieži vien beidzas cieš viena vai abu iesaistīto cilvēku.
Liktenis
Grieķi stingri ticēja, ka cilvēka dzīve ir iepriekš noteikts, vismaz zināmā mērā. Tās lielā mērā paļāvās uz dievu spēju mainīt mirstīgs likteni, lai gan tas ne vienmēr ir uz labo pusi!
skaistums
Grieķi novērtē skaistumu ir ļoti daudz, gan sievietēm, gan vīriešiem.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas grieķu mitoloģijā. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Norādiet tēmu (s) no grieķu mitoloģijas vēlaties iekļaut un aizstāt "Theme 1" tekstu.
- Izveidot attēlu piemēru, kas pārstāv šo tēmu.
- Strādājot, saglabāt periodiski.
- Aprakstiet katra piemēriem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Aktivitātes Pārskats
Vērtīgi aspekti jebkuru literāru darbu, ir tās motīvus, simbolus un motīvi. Daļa Kopīgās Core ELA standartiem ir iepazīstināt un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktas idejas bieži vien ir grūti studentiem anatomēt bez palīdzības. Izmantojot Maketa studenti var vizuāli parādīt savu izpratni par šiem jēdzieniem, un meistars analīzi literatūras elementiem. Par labāko praksi, skatiet mūsu rakstu ar konkrētiem nodarbību plāna soļus uz izveidot savu klasi un darbības mācīt tēmas, simbolus un motīvi.
Šajā klasē, skolēni var izsekot bagāts simbolismu, kas notiek ar stāstiem par dievu.
Tēmas, motīvi un simboli grieķu mitoloģijā
Cilvēka Trūkumi
Aizraujošu tēma visā grieķu mitoloģijā ir izpausme netikumiem, vai trūkumi, kas grieķu dievu un dieviešu. Tas var pārsteigt daudzus cilvēkus, jo, kad viņi domā par "dieva", termins ir sinonīms ar ideālu pilnību. Tomēr dievi vecs kārdinājums ar žēlumu, greizsirdība, un laulības pārkāpšanu, tāpat kā viņu cilvēku kolēģiem.
vilinājums
Kārdinājums ir saistīta tēma ar dziļām saknēm grieķu mītiem. Daudzi stāsti eņģes uz kārdinājumu, ka dievs vai dieviete ir pārvarēt. Arhetipisku piemērs ir Pandoras lāde. Jo stāsts, Pandora ir dota īpaša kaste, ar instrukcijām, lai to atvērtu. Viņa pārņems kārdinājums, un atraisa ļaunums pasaulē!
Atmaksāšanās un Atlīdzība
Dievi ticēja, ka katra darbība bija sekas. Laba rīcība vienmēr tika apbalvoti, bet ļauno pasākumus, kas vajadzīgi sodu. Dievi mīlēja izraidīt vai mūžīgi sodīt cilvēkus, kas to pārkāpis!
Brains nekā Brawn
Lai gan daudzi no dieviem bija spēcīgs un varens, kam pilnvaras ārpus cilvēka spēju, loloja stabils prāts ir vairāk nekā to izturību. Daudzi grieķu mīti iekļaut tēmu smadzenes vairāk muskuļi, ar varoņiem outsmarting savus pretiniekus, lai sasniegtu savus mērķus.
karš
Dievi mīl karu! Acīs grieķiem, karš bija daļa no viņu esamību. Viņi domāja, tas bija gods mirt cīņā, un gļēvuļi un dezertieri nebija jāpiešķir pienācīgu aprokot. Viņi ticēja aci pret aci, un ka asinsizliešana pelnījis asinsizliešanu. Daudzi no dieviem iesaistīto sevi mirstīgo lietās, un bieži vien izvēlas pusēs. Cīņas uzvarēja lielāks nekā dzīve karotājiem, piemēram, Odysseus vai Achilles.
mīlestība
Mīlestība grieķu mitoloģijā bieži vienpusīgs un neatdod, kas parasti noved pie traģēdijas un atteikšanos no viena no iesaistītajām pusēm. Mīlestība starp dieviem un cilvēkiem reti darbojas labi. Selfish mīlestība bieži vien beidzas cieš viena vai abu iesaistīto cilvēku.
Liktenis
Grieķi stingri ticēja, ka cilvēka dzīve ir iepriekš noteikts, vismaz zināmā mērā. Tās lielā mērā paļāvās uz dievu spēju mainīt mirstīgs likteni, lai gan tas ne vienmēr ir uz labo pusi!
skaistums
Grieķi novērtē skaistumu ir ļoti daudz, gan sievietēm, gan vīriešiem.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas grieķu mitoloģijā. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Norādiet tēmu (s) no grieķu mitoloģijas vēlaties iekļaut un aizstāt "Theme 1" tekstu.
- Izveidot attēlu piemēru, kas pārstāv šo tēmu.
- Strādājot, saglabāt periodiski.
- Aprakstiet katra piemēriem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Kā Tos par simboliem, tēmām un motīviem grieķu mitoloģijā
Ievads simbolu analīzē ar iesaistošām klases diskusijām
Sāciet, jautājot skolēniem nosaukt priekšmetus vai dzīvniekus, kas bieži parādās grieķu mītos. Vadiet viņus domāt par to, ko šie priekšmeti varētu pārstāvēt, sasaistot ar reālām emocijām vai pieredzēm. Tas veicina ziņkāri un veido pamatizpratni pirms pāriešanas pie formālas analīzes.
Izmantojiet vizuālos akcentus, lai stiprinātu simbolus un motīvus
Rādiet spilgtas attēlus vai īsus video fragmentus par biežāk sastopamiem grieķu mitoloģiskiem simboliem (piemēram, zibeņi, olīvu zari vai labirinti). Aiciniet skolēnus apspriest, ko katrs simbols varētu nozīmēt stāsta kontekstā. Vizuālie signāli palīdz skolēniem vieglāk atcerēties un interpretēt simbolus.
Vadiet skolēnus veidot simbolu tabulu
Kopīgi sastādiet tabulu, kurā uzskaitīti simboli, to nozīmes un piemēru stāsti. Izvēlieties lomas pētniecībai un ilustrācijām. Šis interaktīvais process palīdz skolēniem uzņemt atbildību par galvenajām koncepcijām un rada atsauces punktu nākamajām nodarbībām.
Modelējiet detalizētu lasīšanu ar īsu grieķu mīta fragmentu
Lasiet paragrāfu skaļi un uzsvērt iespējamus simbolus vai motīvus. Uzstādiet vadības jautājumus, piemēram, "Ko varētu pārstāvēt zelts ābols?" vai "Kāpēc autors piemin vētras?" Šis solis demonstrē, kā dziļāk izpētīt nozīmi.
Veiciniet radošus skolēnu projektus, kas demonstrē izpratni
Ļaujiet skolēniem izvēlēties grieķu mītu un izveidot mini stāstu secību, komiksu vai plakātu, kurā attēloti galvenie simboli un to nozīme. Atļaujiet radošu izvēli — zīmējumus, kolāžas vai digitālo mākslu. Tas palielina iesaisti un nostiprina izpratni.
Bieži uzdotie jautājumi par simboliem, tēmām un motīviem grieķu mitoloģijā
Kādas ir biežākās tēmas grieķu mitoloģijā?
Biežākās tēmas grieķu mitoloģijā ietver cilvēka trūkumus, kārdināšanu, atriebību un atlīdzību, prātu pār muskuļiem, karu, mīlestību, likteni un skaistumu. Šie atkārtotie elementi palīdz nodot morālas mācības un atspoguļo senās Grieķijas vērtības.
Kā es varu mācīt tēmas, simbolus un motīvus grieķu mitoloģijā vidusskolēniem?
Mācīšana par tēmām, simboliem un motīviem var būt aizraujoša, izmantojot stāstu plāksnes, kur studenti vizuāli identificē un ilustrē piemērus no mītiem. Veiciniet diskusiju un ļaujiet skolēniem aprakstīt, kā šie elementi veido stāstus un varoņus.
Kāpēc grieķu dieviem mitoloģijā ir cilvēka trūkumi?
Grieķu dievi ir attēloti ar cilvēka trūkumiem, lai padarītu viņu stāstus saistošākus un parādītu, ka pat spēcīgiem būtnēm piemīt vājības, piemēram, skaudība, kārdinājums un lepnums. Šie trūkumi virza sižetu un māca svarīgas dzīves mācības.
Kāda ir atšķirība starp tēmu, simbolu un motīvu literatūrā?
Tēma ir galvenā ideja vai vēstījums stāstā, simbols ir objekts vai attēls, kas pārstāv kaut ko dziļāku, un motīvs ir atkārtots elements vai ideja. Visi trīs pastiprina nozīmi un izpratni literatūrā.
Vai varat sniegt piemērus par simboliem vai motīviem grieķu mītos?
Piemēri simboliem un motīviem grieķu mitoloģijā ir Pandoras lāde (ziņkārība un sekas), labirints (kompleksitāte un sajaukums) un olīvkoka zariņš (miers). Šie elementi bieži parādās, lai pastiprinātu tēmas un vēstījumus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Grieķu Mitoloģija
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
