Veiklos Apžvalga
Metų pradžioje mokyti studentus apie „Augimo mąstyseną“ yra puikus būdas sudominti studentus sėkmingiems metams spręsti problemas ir augti kaip besimokančiųjų bendruomenė. Augimo mąstysena, kaip aprašė autorė Carol S. Dwek, yra įsitikinimas, kad žmonės užuot gimę turėdami įgimtus sugebėjimus, visi gali lavinti savo sugebėjimus. „Augimo mąstysena“ moko, kad mūsų intelektas, kūrybiškumas ir atletiškumas nėra fiksuoti ir įgimti bruožai, o išmokti įgūdžiai, kuriuos galima patobulinti atkaklumu, pastangomis, prisiimant naujus iššūkius ir mokantis iš klaidų. Mokydamas mokinius, kad jų smegenys gali augti, jie gali jaustis įgalinti. Carol S. Dweck sako: „Nesėkmė yra informacija, mes ją įvardijame kaip nesėkmę, bet tai labiau panašu į tai:„ Tai neveikė, aš esu problemų sprendėja ir išbandysiu ką nors kita. “„ Leisdamas studentams suprasti kad nesėkmės ir klaidos yra gyvybiškai svarbi mokymosi proceso dalis ir „auga jūsų smegenys“, jie bus labiau linkę rizikuoti ir spręsti naujus iššūkius. Kaip sako Dweckas, studentai išmoks „mylėti iššūkius, būti suintriguoti klaidų, džiaugtis pastangomis ir toliau mokytis“.
Mokytojai gali norėti perskaityti knygą, žiūrėti vaizdo įrašus ar naudoti kitą mokomąją medžiagą, mokančią apie augimo mąstysenos sampratą. Aptarę koncepciją, studentai sudarys T-diagramą, kurioje bus lyginami „fiksuoto mąstymo“ ir „augimo mąstysenos“ požymiai ir skirtumai .
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Paaiškinkite skirtumą tarp augimo ir fiksuoto mąstymo.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pagalvokite apie 4 skirtingus fiksuoto mąstymo ir augimo mąstymo pavyzdžius.
- Naudodami T diagramos šabloną, pridėkite skirtingų scenų, simbolių, simbolių ir elementų, kurie aiškiai iliustruoja kiekvieną iš jūsų keturių pavyzdžių.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai: keturi skirtingi fiksuoto mąstymo ir augimo mąstysenos pavyzdžiai, naudojant iliustracijas ir raštus, kurie aiškiai perteikia kiekvieną.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Metų pradžioje mokyti studentus apie „Augimo mąstyseną“ yra puikus būdas sudominti studentus sėkmingiems metams spręsti problemas ir augti kaip besimokančiųjų bendruomenė. Augimo mąstysena, kaip aprašė autorė Carol S. Dwek, yra įsitikinimas, kad žmonės užuot gimę turėdami įgimtus sugebėjimus, visi gali lavinti savo sugebėjimus. „Augimo mąstysena“ moko, kad mūsų intelektas, kūrybiškumas ir atletiškumas nėra fiksuoti ir įgimti bruožai, o išmokti įgūdžiai, kuriuos galima patobulinti atkaklumu, pastangomis, prisiimant naujus iššūkius ir mokantis iš klaidų. Mokydamas mokinius, kad jų smegenys gali augti, jie gali jaustis įgalinti. Carol S. Dweck sako: „Nesėkmė yra informacija, mes ją įvardijame kaip nesėkmę, bet tai labiau panašu į tai:„ Tai neveikė, aš esu problemų sprendėja ir išbandysiu ką nors kita. “„ Leisdamas studentams suprasti kad nesėkmės ir klaidos yra gyvybiškai svarbi mokymosi proceso dalis ir „auga jūsų smegenys“, jie bus labiau linkę rizikuoti ir spręsti naujus iššūkius. Kaip sako Dweckas, studentai išmoks „mylėti iššūkius, būti suintriguoti klaidų, džiaugtis pastangomis ir toliau mokytis“.
Mokytojai gali norėti perskaityti knygą, žiūrėti vaizdo įrašus ar naudoti kitą mokomąją medžiagą, mokančią apie augimo mąstysenos sampratą. Aptarę koncepciją, studentai sudarys T-diagramą, kurioje bus lyginami „fiksuoto mąstymo“ ir „augimo mąstysenos“ požymiai ir skirtumai .
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Paaiškinkite skirtumą tarp augimo ir fiksuoto mąstymo.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pagalvokite apie 4 skirtingus fiksuoto mąstymo ir augimo mąstymo pavyzdžius.
- Naudodami T diagramos šabloną, pridėkite skirtingų scenų, simbolių, simbolių ir elementų, kurie aiškiai iliustruoja kiekvieną iš jūsų keturių pavyzdžių.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai: keturi skirtingi fiksuoto mąstymo ir augimo mąstysenos pavyzdžiai, naudojant iliustracijas ir raštus, kurie aiškiai perteikia kiekvieną.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip sužinoti, kas yra augimo mąstysena?
Skatinti augimo mąstymą naudojant klasės kalbą
Naudokite teigiamus, augimą skatinančius posakius teikdami atsiliepimus ir vedant diskusijas. Modeliuokite kalbą, kuri pabrėžia pastangas, strategijas ir mokymąsi iš klaidų, kad padėtumėte mokiniams įsisavinti augimo mąstymo įsitikinimus.
Girkite pastangas ir strategijas, o ne rezultatus
Pripažinkite mokinius už sunkų darbą ir kūrybišką problemų sprendimą, o ne tik teisingus atsakymus. Tai stiprina idėją, kad tobulėjimas kyla iš pastangų, o ne tik iš natūralios gabumų.
Normalizuokite klaidas kaip mokymosi galimybes
Švęskite klaidas atvirai jas aptardami ir reflektuodami kartu. Parodykite mokiniams, kad klaidos yra natūrali mokymosi dalis ir galimybė auginti savo smegenis.
Nustatykite tikslus ir reguliariai apmąstykite pažangą
Vadovaukite mokiniams nustatyti asmeninius mokymosi tikslus ir stebėti jų pažangą. Refleksija padeda mokiniams matyti augimą laikui bėgant ir stiprina atsparumą susiduriant su iššūkiais.
Pasidalykite augimo mąstymo sėkmės istorijomis
Pasitelkite tikrus pavyzdžius iš gyvenimo, kai žmonės pasiekė sėkmę dėka atkaklumo. Diskutuokite, kaip įveikė kliūtis ir kokias strategijas naudojo, kad sustiprintumėte augimo mąstymo galios įsitikinimus.
Dažnai užduodami klausimai apie tai, kas yra augimo mąstysena?
Kas yra augimo mąstysena paprastais žodžiais mokiniams?
Augimo mąstysena reiškia tikėjimą, kad galite tobulinti savo įgūdžius per pastangas, mokymąsi ir naujų dalykų bandymą. Tai padeda mokiniams matyti klaidas kaip galimybes augti ir tapti stipresniais mokymosi srityje.
Kaip galiu mokyti augimo mąstysenos vidurinių klasių mokiniams?
Norėdami mokyti augimo mąstyseną vidurinių klasių mokiniams, aptarkite, kaip pastangos, atkaklumas ir klaidų mokymasis padeda mums tobulėti. Naudokite veiklas, pavyzdžiui, T-lenteles, lyginant fiksuotą ir augimo mąstyseną, dalinkitės istorijomis ir skatinkite mokinius apmąstyti savo mokymosi kelią.
Kokie yra pavyzdžiai, kaip atrodo fiksuota mąstysena ir augimo mąstysena klasėje?
Fiksuotos mąstysenos pavyzdžiai: pasiduoti po klaidų, sakyti „Aš tiesiog blogai mokausi matematiką“. Augimo mąstysenos pavyzdžiai: išlaikyti sunkiose užduotyse, sakyti „Aš galiu patobulėti per praktiką“. Realios klasės situacijos padeda mokiniams atpažinti skirtumus.
Kodėl svarbu nuo pat pradžių mokyti augimo mąstyseną naujų mokslo metų pradžioje?
Mokyti augimo mąstyseną ankstyvame etape kuria teigiamą klasės kultūrą. Tai skatina mokinius priimti iššūkius, mokytis iš klaidų ir palaikyti vieni kitus, paruošiant juos pasitikėjimo ir augimo metais.
What are the best activities for introducing growth mindset to students?
Effective activities include T-Chart comparisons of mindsets, storytelling about famous failures, growth mindset journaling, and group discussions. Visual aids and creative assignments help students internalize the concept.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Susipažinkite su „ Storyboard That
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
