Tevékenység Áttekintése
Röviden tekintse át a sorszámot a teljes számokkal; kérje meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre saját sorsorokat egy notebookba, diagrampapírra vagy egyenletesen egymástól egymást követve. Felhívja a figyelmet a teljes számok közötti helyre, és kérdezze meg a diákokat egy olyan hely értékéről, amelyet nem jelöl meg egy egész szám. Ez a tevékenység inkább oktatási képregény, bár fontolja meg, hogy a hallgatók készítsenek saját oktatási képregényt, hogy megmagyarázzák a törtszámok sorát egymásnak!
Ügyeljen arra, hogy rámutasson, milyen egészet használ. Különleges kihívás esetén ösztönözze a hallgatókat arra, hogy alaposan gondolkodjanak úgy, hogy az egészet 0-ra vagy 2-re változtatják . (10-ből 1/2 5-et; 2/5 10-ből 4-et)
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy képregényt, amely leírja, hogyan kell számba venni a törteket és számokat egy számsor segítségével.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- A leírás mezőben narratívát vagy vázlatos lépéseket készíthet a frakciók olvasására egy számsorból.
- Hozzon létre egy ábrát a folyamat megvilágításához.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Röviden tekintse át a sorszámot a teljes számokkal; kérje meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre saját sorsorokat egy notebookba, diagrampapírra vagy egyenletesen egymástól egymást követve. Felhívja a figyelmet a teljes számok közötti helyre, és kérdezze meg a diákokat egy olyan hely értékéről, amelyet nem jelöl meg egy egész szám. Ez a tevékenység inkább oktatási képregény, bár fontolja meg, hogy a hallgatók készítsenek saját oktatási képregényt, hogy megmagyarázzák a törtszámok sorát egymásnak!
Ügyeljen arra, hogy rámutasson, milyen egészet használ. Különleges kihívás esetén ösztönözze a hallgatókat arra, hogy alaposan gondolkodjanak úgy, hogy az egészet 0-ra vagy 2-re változtatják . (10-ből 1/2 5-et; 2/5 10-ből 4-et)
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy képregényt, amely leírja, hogyan kell számba venni a törteket és számokat egy számsor segítségével.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- A leírás mezőben narratívát vagy vázlatos lépéseket készíthet a frakciók olvasására egy számsorból.
- Hozzon létre egy ábrát a folyamat megvilágításához.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Hogyan kell bánni a törtekkel a számegyenesen
Szervezzen egy törtrész-számvonal játékot
Vedd bele a diákokat, hogy elrejtenek kártyákat különböző törtekkel a tanteremben. Feladatuk, hogy megtalálják az egyes kártyákat és helyezzék el őket a nagy számvonalon. Ez a kézzelfogható tevékenység segít megerősíteni a törtrészek elhelyezését és a számvonal megértését mozgással és együttműködéssel.
Készítse el a törtkártyákat a vadászathoz
Hozzon létre olyan kártyákat, amelyek 0 és 1 között helyezkednek el (például 1/2, 1/4, 3/4), vagy bővítse ki őket helytelen törtekre, ha az osztály készen áll rá. Laminálja a kártyákat a tartósságért és a többszöri használatért. Keverje a nehézséget a különböző tanulók támogatásához.
Állítson be egy számvonalat az osztályteremben
Használjon ragasztószalagot vagy zsineget a padlón vagy a falon, hogy nagy számvonalat hozzon létre 0-tól 1-ig (vagy nagyobb egész számig). Jelölje a egész számokat és a kulcsfontosságú törtes pontokat. Jelölje a végeket egyértelműen, hogy a diákok tudják a tartományt.
Magyarázza el a szabályokat és mutassa be az első példát
Mutassa meg a diákoknak, hogyan párosítsák a törtkártyát a helyes helyével a számvonalon. Demonstrálja, hogy végigmegy egy példán, és hangosan magyarázza a gondolatmenetet. Bátorítsa kérdések feltevésére a vadászat megkezdése előtt.
Reflektáljon és beszélgessen az aktivitás után
Gyűjtsön össze az osztályt, hogy áttekintsék, hol helyezték el minden kártyát. Kérdezze meg a diákokat, hogy magyarázzák el választásaikat, és beszélgessenek a hibákról. Emelje ki a stratégiákat a törtrészek helyének megtalálásához és összehasonlításához a számvonalon.
Gyakran Ismételt Kérdések a számegyenesen lévő törtekről
How do you teach fractions on a number line to 3rd or 4th graders?
Start by reviewing whole numbers on a number line, then show students how to divide the spaces between whole numbers into equal parts. Use visual aids, have students create their own number lines, and encourage them to identify and label fractions between whole numbers for hands-on understanding.
What is the best way to explain fractions between whole numbers on a number line?
Explain that the space between whole numbers can be divided into equal parts. Each part represents a fraction. For example, dividing the segment from 0 to 1 into 4 equal pieces shows quarters: 1/4, 2/4, 3/4. Label each mark and relate it to real-life examples for clarity.
How can students create their own number line for fractions?
Students can draw a horizontal line, mark whole numbers at equal intervals, and then evenly divide the sections between whole numbers. Label each fraction and use colors for different segments to make learning visual and interactive.
Why is it important to specify the whole when teaching fractions on a number line?
The whole defines the value of each fraction. Changing the whole (like using 0 to 2 instead of 0 to 1) changes the meaning of each fraction. Always clarify what the whole represents so students understand what the fractions stand for.
What are some engaging activities to help students understand fractions on a number line?
Try hands-on activities like having students physically space themselves as a human number line, drawing comics to explain the concept, or using string and clothespins to mark fractions. These methods make fractions concrete and fun to learn.
További Storyboard That Tevékenységek
Bevezetés a Frakciókat
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
