Tevékenység Áttekintése
Ösztönözze a diákokat, hogy beszéljenek a frakciókról és arról, hogy mit jelentenek. A matematika nem a számokról és a válaszokról szól, hanem a megértésről és az érvelésről is. A tanár által vezetett kérdések és válaszok nagyon hasznosak, de az is erős, ha erős alapokat építenek, ha a tanárok és végül a diákok a matematikai fogalmakról folytatnak vitát. A frakciók kiváló kiindulópont lehetnek az ilyen beszélgetésekhez. Tegyen fel egy kérdést az osztálynak, mint például a Jack és Jill érveket a példában, hogy az osztály önállóan gondolkodjon, és megoszthassa vagy megvitasson kis csoportokban.
Még jobb, hogy a diákok hozzák létre a vitafórumokat vizuális szemléletmódként vagy képregényként.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a math related conversation between two people.
- Include a scene, characters, items, and dialogue in each cell.
- In the description boxes, pose a question for a partner or classmate to answer.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Illusztrációk | Az illusztrációk megfelelő jeleneteket, karaktereket és elemeket használnak. | Az illusztrációk nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a feladathoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
Ösztönözze a diákokat, hogy beszéljenek a frakciókról és arról, hogy mit jelentenek. A matematika nem a számokról és a válaszokról szól, hanem a megértésről és az érvelésről is. A tanár által vezetett kérdések és válaszok nagyon hasznosak, de az is erős, ha erős alapokat építenek, ha a tanárok és végül a diákok a matematikai fogalmakról folytatnak vitát. A frakciók kiváló kiindulópont lehetnek az ilyen beszélgetésekhez. Tegyen fel egy kérdést az osztálynak, mint például a Jack és Jill érveket a példában, hogy az osztály önállóan gondolkodjon, és megoszthassa vagy megvitasson kis csoportokban.
Még jobb, hogy a diákok hozzák létre a vitafórumokat vizuális szemléletmódként vagy képregényként.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a math related conversation between two people.
- Include a scene, characters, items, and dialogue in each cell.
- In the description boxes, pose a question for a partner or classmate to answer.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Illusztrációk | Az illusztrációk megfelelő jeleneteket, karaktereket és elemeket használnak. | Az illusztrációk nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a feladathoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Hogyan kell eljárni a törtszámos beszélgetésindítóval kapcsolatban
Egyszerűen különböztesd meg a tört beszélgetéseket a különböző tanulók számára
Alkalmazz alkalmazkodó felhívásokat és támogatásokat a különböző szinteken lévő diákok számára. Biztosíts mondatkezdőket, vizuális törtsegédeszközöket vagy egyszerűbb felhívásokat azok számára, akik több segítségre szorulnak, és kihívásként adj nehezebb összehasonlításokat vagy való életbeli szituációkat haladó tanulóknak. Ez biztosítja, hogy minden diák aktívan részt vehessen.
Mutass példát tört beszélgetésre a diákoknak
Demonstrálj egy beszélgetést a történekről az osztály előtt. Használj két szereplőt, akik arról beszélnek, hogyan osztoznak egy pizzán, bemutatva, hogyan jelentenek a tételek részeket a egészből. Ez egyértelmű mintát ad a diákoknak, hogy saját beszélgetéseikben követhessék.
Vezesd a diákokat vizuális tört kérdések létrehozására
Bátorítsd a diákokat, hogy rajzoljanak vagy használjanak tárgyakat a tört kérdések ábrázolására. Hagyjuk nekik, hogy papíralakzatokat, digitális rajzeszközöket vagy osztálytermi eszközöket használjanak. A látványok segítenek minden tanulónak összekötni az absztrakt fogalmakat konkrét példákkal.
Segítsd a csoportokat megosztani és reflektálni
Hívd a csoportokat, hogy osszák meg tört beszélgetéseiket az osztállyal. Kérd meg a tanulókat, hogy reagáljanak a felvetett kérdésekre, és beszéljék meg különböző stratégiákat vagy válaszokat. Ez támogatja a közösséget, és mélyíti a megértést.
Gyakran Ismételt Kérdések a Törtszám Beszélgetésindítóval kapcsolatban
What is a fraction conversation starter for elementary students?
A fraction conversation starter is a question or prompt designed to engage students in discussing fractions, helping them reason about what fractions mean beyond numbers. For example, asking students to share different ways to split a pizza can spark meaningful math dialogue.
How can I get my class talking about fractions in a meaningful way?
Encourage students to share their thinking by posing open-ended fraction questions, using real-life scenarios, and letting students create visual storyboards or comics that feature fraction discussions between characters.
What are some easy fraction prompts for group discussions?
Try prompts like: "If Jack says 1/2 of a pizza is bigger than 1/4, do you agree? Why?" or "How many ways can we show 3/4 using objects?" These questions invite students to explain and compare fractions.
Why is discussing fractions important in grades 3-4?
Discussing fractions helps students build a deep understanding of mathematical concepts, improves reasoning skills, and prepares them for more complex math. It also makes learning more interactive and less intimidating.
What is a storyboard activity for teaching fractions?
A fraction storyboard activity asks students to create comic-style scenes where characters talk about fractions. This approach makes abstract ideas visual and encourages collaborative problem-solving.
További Storyboard That Tevékenységek
Bevezetés a Frakciókat
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
