Tevékenység Áttekintése
Számos könyv foglalkozik a karibi őslakosokkal, amelyek segíthetnek a diákoknak jobban elképzelni és megérteni az embereket, történelmüket és jelenüket. Néhány rövid képeskönyv használható felolvasásként az egész osztály számára, míg más, hosszabb könyvek hosszabb regénytanulmányokként használhatók. A tanulók vizuális cselekményösszefoglalót készítenek az olvasott történetről.
A példában használt történet Vicky Weber Taíno mesék: A kolibri titka című műve. Ez egy taíno legenda arról, hogyan keletkezett a kolibri. A könyvet egy általános iskolai tanár írta, aki a taíno nép kultúráját szeretné életre kelteni a gyermekek számára.
Íme néhány példa a Karib-térség őslakosaival kapcsolatos irodalomra:
Michael Dorris (9-14 évesek) Morning Girl című regénye egy Morning Girl nevű taíno lányról és testvéréről, Star Boyról szól, akik egy trópusi paradicsomban nőttek fel népükkel. Csak a végén derül ki, hogy a helyszín a Bahamák 1492-ben, közvetlenül Kolumbusz és emberei, valamint a spanyol gyarmatosítók megérkezése előtt.
Jane Yolen (6-12 évesek) Encounter című regénye a taínók történetét meséli el San Salvador szigetén 1492-ben, amikor Kolumbusz és a spanyol gyarmatosítók megérkeztek. Egy fiatal taínó fiú szemszögéből ismerhetjük meg, aki megpróbálta figyelmeztetni népét ezekre a furcsa látogatókra.
Nina Jaffe (4-9 éves korig) Az aranyvirág: Egy taínó mítosz Puerto Ricóból című műve a taínó legendát meséli el Puerto Rico keletkezéséről.
Dr. Lynne A. Guitar (10 éves kortól) Nincs Több Rázó Yuka (Taíno Ni Rahu) című műve egy Anani nevű fiatal taíno lányról szól 1489-ben. Ez a könyv a második egy 10 könyvből álló sorozatban, amely Kolumbusz inváziójának idején játszódik.
Az Anacaona: Aranyvirág, Haiti, 1490 című történet, Edwidge Danticat (9-14 éves) tollából, egy történelmi fikció, amely a taíno nép egyik utolsó királynőjének, Anacaona királynőnek az életén alapul. A történet a taíno néppel töltött életét és a spanyol gyarmatosítók által okozott pusztítást írja le.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Foglalja össze a történetet egy 3-5 cellás storyboardban, amely leírja a történet kezdetének, közepének és végének fő eseményeit.
Diákutasítások
- Olvasd el a történetet.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Hozzon létre egy 3-5 cellás forgatókönyvet leírásokkal és illusztrációkkal, amelyek bemutatják a történet legfontosabb eseményeinek sorrendjét.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények:
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
Számos könyv foglalkozik a karibi őslakosokkal, amelyek segíthetnek a diákoknak jobban elképzelni és megérteni az embereket, történelmüket és jelenüket. Néhány rövid képeskönyv használható felolvasásként az egész osztály számára, míg más, hosszabb könyvek hosszabb regénytanulmányokként használhatók. A tanulók vizuális cselekményösszefoglalót készítenek az olvasott történetről.
A példában használt történet Vicky Weber Taíno mesék: A kolibri titka című műve. Ez egy taíno legenda arról, hogyan keletkezett a kolibri. A könyvet egy általános iskolai tanár írta, aki a taíno nép kultúráját szeretné életre kelteni a gyermekek számára.
Íme néhány példa a Karib-térség őslakosaival kapcsolatos irodalomra:
Michael Dorris (9-14 évesek) Morning Girl című regénye egy Morning Girl nevű taíno lányról és testvéréről, Star Boyról szól, akik egy trópusi paradicsomban nőttek fel népükkel. Csak a végén derül ki, hogy a helyszín a Bahamák 1492-ben, közvetlenül Kolumbusz és emberei, valamint a spanyol gyarmatosítók megérkezése előtt.
Jane Yolen (6-12 évesek) Encounter című regénye a taínók történetét meséli el San Salvador szigetén 1492-ben, amikor Kolumbusz és a spanyol gyarmatosítók megérkeztek. Egy fiatal taínó fiú szemszögéből ismerhetjük meg, aki megpróbálta figyelmeztetni népét ezekre a furcsa látogatókra.
Nina Jaffe (4-9 éves korig) Az aranyvirág: Egy taínó mítosz Puerto Ricóból című műve a taínó legendát meséli el Puerto Rico keletkezéséről.
Dr. Lynne A. Guitar (10 éves kortól) Nincs Több Rázó Yuka (Taíno Ni Rahu) című műve egy Anani nevű fiatal taíno lányról szól 1489-ben. Ez a könyv a második egy 10 könyvből álló sorozatban, amely Kolumbusz inváziójának idején játszódik.
Az Anacaona: Aranyvirág, Haiti, 1490 című történet, Edwidge Danticat (9-14 éves) tollából, egy történelmi fikció, amely a taíno nép egyik utolsó királynőjének, Anacaona királynőnek az életén alapul. A történet a taíno néppel töltött életét és a spanyol gyarmatosítók által okozott pusztítást írja le.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Foglalja össze a történetet egy 3-5 cellás storyboardban, amely leírja a történet kezdetének, közepének és végének fő eseményeit.
Diákutasítások
- Olvasd el a történetet.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Hozzon létre egy 3-5 cellás forgatókönyvet leírásokkal és illusztrációkkal, amelyek bemutatják a történet legfontosabb eseményeinek sorrendjét.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények:
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Mit tegyünk a karibi őslakosok irodalmával kapcsolatban?
Tárgyalási stratégiák beépítése a bennszülött karibi szövegek megértésének elmélyítésére
Osztálybeszélgetések segítése az olvasás után lehetővé teszi a diákok számára, hogy kapcsolódjanak a tananyaghoz, megosszák meglátásaikat, és empátiát építsenek ki a bennszülött karibi népek tapasztalatai iránt.
Nyitott kérdések készítése olvasás előtt
Írjon 3–5 nyitott kérdést, amelyek bátorítják a kritikus gondolkodást és a személyes válaszokat. Ez segíti a diákokat abban, hogy mélyebben felfedezzék a témákat, szereplőket és a történelmi kontextust.
Határozzon meg világos elvárásokat a tiszteletteljes párbeszédhez
Alapozza meg alapszabályokat a hallgatásra, a sorra kerülésre és a különböző nézőpontok értékelésére. Példamutasson tiszteletteljes nyelvet, és bátorítsa a diákokat, hogy példákkal támasszák alá a véleményeiket.
Használja a gondolkodj-páros-megosztás módszert a részvétel ösztönzésére
Kérdezzen meg egy kérdést, hagyja, hogy a diákok csendesen gondolkodjanak, majd beszélgessenek egy társukkal, mielőtt megosztják a véleményeiket az osztállyal. Ez csökkenti a nyomást, és segíti minden diákot abban, hogy megfogalmazza és megossza gondolatait.
Bátorítsa az összekapcsolódást a diákok saját életével
Vonja be a diákokat, hogy kapcsolják össze a történet témáit vagy a szereplők tapasztalatait saját hátterükkel vagy közösségeikkel. Személyes kapcsolatok által tartalmat értelmesebbé és emlékezetesebbé teheti.
Gyakran ismételt kérdések a karibi őslakosok irodalmáról
Milyen ajánlott könyvek léteznek a Karib-térség őslakosairól általános és középiskolás diákok számára?
Ajánlott könyvek a Karib-térség őslakosairól 4–8. osztályosoknak közé tartozik a Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird Vicky Webertől, a Morning Girl Michael Dorris-tól, a Encounter Jane Yolen-tól, a The Golden Flower Nina Jaffe-tól, a No More Grating Yuka Lynne A. Guitar doktornőtől és az Anacaona: Golden Flower Edwidge Danticattól. Ezek a könyvek segítenek a diákoknak felfedezni a Taíno kultúrát, legendákat és történelmet.
Hogyan taníthatom a diákokat a Taíno legendák képregények segítségével?
Használjon képeskönyveket, például a Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird címűt, mint felolvasásokat, hogy bemutassa a Taíno legendákat. Az olvasás után kérje meg a diákokat, hogy készítsenek vizuális történeti összefoglalót vagy storyboardot, megvitatva a fő eseményeket és kulturális témákat a mélyebb megértés érdekében.
Mi egy könnyű osztálytermi tevékenység a cselekmény szerkezetének tanítására az Őshonos Karib-térség irodalmával?
Egy könnyű osztálytermi tevékenység az, hogy a diákoknak fel kell adni egy 3–5 cellás történetvázlatot, ahol illusztrálják és leírják egy kiválasztott őshonos karibi történet kezdését, közepét és végét. Ez segít megerősíteni a cselekmény szerkezetének és megértésének képességét.
Miért fontos az, hogy a tantervben szerepeljenek a Karib-térség őslakosainak történetei?
A Karib-térség őslakosainak történeteinek beillesztése segít a diákoknak értékelni a különböző történelmeket és kultúrákat, elősegíti az empátiát és fejleszti a megértést a pre-kolonizációs és kortárs őslakos tapasztalatokról.
Milyen korosztály számára ideálisak a Taíno-történetek és a kapcsolódó irodalom?
A Taíno-történetek és kapcsolódó irodalom alkalmas 4–6. osztályos vagy 9–14 évesek számára, néhány képeskönyv pedig fiatalabb olvasók számára is megfelelő lehet. A szövegek kiválasztásánál figyelembe kell venni az olvasási szintet és az osztály igényeit.
További Storyboard That Tevékenységek
A Karib-tenger Őslakosai
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
