Tevékenység Áttekintése
Sok olyan könyv található a Karib-tenger őslakosaihoz kapcsolódóan, amelyek segíthetnek a diákoknak jobban szemléltetni és megérteni az embereket, történelmüket és jelenüket. Néhány rövid képes könyvet fel lehet olvasni egész osztályként, más hosszabb könyveket pedig hosszabb regény-tanulmányként. A hallgatók elkészítik az elolvasott történet vizuális ábráját.
Az ebben a példában használt történet a Taíno Tales: A kolibri titka, Vicky Weber. Taínói legenda, hogy miként jött létre a kolibri. Ezt a könyvet egy általános pedagógus írta, aki a taínói nép kultúráját szeretné életre hívni a gyermekek számára.
Íme néhány példa a Karib-tenger őslakosaira vonatkozó irodalomra:
Reggel lány Michael Dorris (korosztály 9-14) egy történet egy lány akit taino reggel lány és a bátyja, a Star Boy és életük felnövő egy trópusi paradicsomban, azok az emberek. A végéig nem derül ki, hogy a helyzet a Bahama-szigetek 1492-ben, közvetlenül Kolumbusz és emberei, valamint a spanyol gyarmatosítók érkezése előtt.
Jane Yolen (6–12 éves) találkozása a tainóiak története, akik San Salvador szigetén éltek 1492-ben, amikor Columbus és a spanyol gyarmatosítók megérkeztek. Egy fiatal taínói fiú szemével mondják el, aki megpróbálta figyelmeztetni népét ezekre a furcsa látogatókra.
Az aranyvirág : Nina Jaffe (4–9 évesek) egy Puerto Rico-i taínói mítosz elmeséli a tainói legendát arról, hogy Puerto Rico hogyan alakult.
Dr. Lynne A. Guitar (10 éves vagy annál idősebb ) Yuka (Taíno Ni Rahu) többé nem reszelő, egy Anani nevű fiatal Taíno lányról szól 1489-ben. Ez a könyv a 10 könyvből álló sorozat második része. Columbus inváziójának.
Anacaona: Aranyvirág, Haiti, 1490, írta Edwidge Danticat (9–14 évesek) egy történelmi fikciótörténet, amely a tainói nép egyik utolsó királynője, Anacaona királynő életén alapszik. A történet leírja a tainói néppel töltött életét és a spanyol gyarmatosítók által okozott pusztítást.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Foglalja össze a történetet egy 3-5 cellás storyboardban, amely leírja a történet kezdetének, közepének és végének fő eseményeit.
Diákutasítások
- Olvasd el a történetet.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Hozzon létre egy 3-5 cellás forgatókönyvet leírásokkal és illusztrációkkal, amelyek bemutatják a történet legfontosabb eseményeinek sorrendjét.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények:
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
Sok olyan könyv található a Karib-tenger őslakosaihoz kapcsolódóan, amelyek segíthetnek a diákoknak jobban szemléltetni és megérteni az embereket, történelmüket és jelenüket. Néhány rövid képes könyvet fel lehet olvasni egész osztályként, más hosszabb könyveket pedig hosszabb regény-tanulmányként. A hallgatók elkészítik az elolvasott történet vizuális ábráját.
Az ebben a példában használt történet a Taíno Tales: A kolibri titka, Vicky Weber. Taínói legenda, hogy miként jött létre a kolibri. Ezt a könyvet egy általános pedagógus írta, aki a taínói nép kultúráját szeretné életre hívni a gyermekek számára.
Íme néhány példa a Karib-tenger őslakosaira vonatkozó irodalomra:
Reggel lány Michael Dorris (korosztály 9-14) egy történet egy lány akit taino reggel lány és a bátyja, a Star Boy és életük felnövő egy trópusi paradicsomban, azok az emberek. A végéig nem derül ki, hogy a helyzet a Bahama-szigetek 1492-ben, közvetlenül Kolumbusz és emberei, valamint a spanyol gyarmatosítók érkezése előtt.
Jane Yolen (6–12 éves) találkozása a tainóiak története, akik San Salvador szigetén éltek 1492-ben, amikor Columbus és a spanyol gyarmatosítók megérkeztek. Egy fiatal taínói fiú szemével mondják el, aki megpróbálta figyelmeztetni népét ezekre a furcsa látogatókra.
Az aranyvirág : Nina Jaffe (4–9 évesek) egy Puerto Rico-i taínói mítosz elmeséli a tainói legendát arról, hogy Puerto Rico hogyan alakult.
Dr. Lynne A. Guitar (10 éves vagy annál idősebb ) Yuka (Taíno Ni Rahu) többé nem reszelő, egy Anani nevű fiatal Taíno lányról szól 1489-ben. Ez a könyv a 10 könyvből álló sorozat második része. Columbus inváziójának.
Anacaona: Aranyvirág, Haiti, 1490, írta Edwidge Danticat (9–14 évesek) egy történelmi fikciótörténet, amely a tainói nép egyik utolsó királynője, Anacaona királynő életén alapszik. A történet leírja a tainói néppel töltött életét és a spanyol gyarmatosítók által okozott pusztítást.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Foglalja össze a történetet egy 3-5 cellás storyboardban, amely leírja a történet kezdetének, közepének és végének fő eseményeit.
Diákutasítások
- Olvasd el a történetet.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Hozzon létre egy 3-5 cellás forgatókönyvet leírásokkal és illusztrációkkal, amelyek bemutatják a történet legfontosabb eseményeinek sorrendjét.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények:
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Mit tegyünk a karibi őslakosok irodalmával kapcsolatban?
Tárgyalási stratégiák beépítése a bennszülött karibi szövegek megértésének elmélyítésére
Osztálybeszélgetések segítése az olvasás után lehetővé teszi a diákok számára, hogy kapcsolódjanak a tananyaghoz, megosszák meglátásaikat, és empátiát építsenek ki a bennszülött karibi népek tapasztalatai iránt.
Nyitott kérdések készítése olvasás előtt
Írjon 3–5 nyitott kérdést, amelyek bátorítják a kritikus gondolkodást és a személyes válaszokat. Ez segíti a diákokat abban, hogy mélyebben felfedezzék a témákat, szereplőket és a történelmi kontextust.
Határozzon meg világos elvárásokat a tiszteletteljes párbeszédhez
Alapozza meg alapszabályokat a hallgatásra, a sorra kerülésre és a különböző nézőpontok értékelésére. Példamutasson tiszteletteljes nyelvet, és bátorítsa a diákokat, hogy példákkal támasszák alá a véleményeiket.
Használja a gondolkodj-páros-megosztás módszert a részvétel ösztönzésére
Kérdezzen meg egy kérdést, hagyja, hogy a diákok csendesen gondolkodjanak, majd beszélgessenek egy társukkal, mielőtt megosztják a véleményeiket az osztállyal. Ez csökkenti a nyomást, és segíti minden diákot abban, hogy megfogalmazza és megossza gondolatait.
Bátorítsa az összekapcsolódást a diákok saját életével
Vonja be a diákokat, hogy kapcsolják össze a történet témáit vagy a szereplők tapasztalatait saját hátterükkel vagy közösségeikkel. Személyes kapcsolatok által tartalmat értelmesebbé és emlékezetesebbé teheti.
Gyakran ismételt kérdések a karibi őslakosok irodalmáról
Milyen ajánlott könyvek léteznek a Karib-térség őslakosairól általános és középiskolás diákok számára?
Ajánlott könyvek a Karib-térség őslakosairól 4–8. osztályosoknak közé tartozik a Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird Vicky Webertől, a Morning Girl Michael Dorris-tól, a Encounter Jane Yolen-tól, a The Golden Flower Nina Jaffe-tól, a No More Grating Yuka Lynne A. Guitar doktornőtől és az Anacaona: Golden Flower Edwidge Danticattól. Ezek a könyvek segítenek a diákoknak felfedezni a Taíno kultúrát, legendákat és történelmet.
Hogyan taníthatom a diákokat a Taíno legendák képregények segítségével?
Használjon képeskönyveket, például a Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird címűt, mint felolvasásokat, hogy bemutassa a Taíno legendákat. Az olvasás után kérje meg a diákokat, hogy készítsenek vizuális történeti összefoglalót vagy storyboardot, megvitatva a fő eseményeket és kulturális témákat a mélyebb megértés érdekében.
Mi egy könnyű osztálytermi tevékenység a cselekmény szerkezetének tanítására az Őshonos Karib-térség irodalmával?
Egy könnyű osztálytermi tevékenység az, hogy a diákoknak fel kell adni egy 3–5 cellás történetvázlatot, ahol illusztrálják és leírják egy kiválasztott őshonos karibi történet kezdését, közepét és végét. Ez segít megerősíteni a cselekmény szerkezetének és megértésének képességét.
Miért fontos az, hogy a tantervben szerepeljenek a Karib-térség őslakosainak történetei?
A Karib-térség őslakosainak történeteinek beillesztése segít a diákoknak értékelni a különböző történelmeket és kultúrákat, elősegíti az empátiát és fejleszti a megértést a pre-kolonizációs és kortárs őslakos tapasztalatokról.
Milyen korosztály számára ideálisak a Taíno-történetek és a kapcsolódó irodalom?
A Taíno-történetek és kapcsolódó irodalom alkalmas 4–6. osztályos vagy 9–14 évesek számára, néhány képeskönyv pedig fiatalabb olvasók számára is megfelelő lehet. A szövegek kiválasztásánál figyelembe kell venni az olvasási szintet és az osztály igényeit.
További Storyboard That Tevékenységek
A Karib-tenger Őslakosai
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
