Tevékenység Áttekintése
A történelem és az ELA ötvözéséhez a hallgatók a Karib-tenger őslakosairól szóló történetben képesek létrehozni a figuratív nyelvet azonosító forgatókönyveket . Megtehetik azt a történetet, amelyet az Irodalmi kapcsolatok tevékenységhez választottak, vagy használhatnak újat!
Jane Yolen találkozása a tainóiak története, akik San Salvador szigetén éltek 1492-ben, amikor Columbus és a spanyol gyarmatosítók először megérkeztek. Egy fiatal taínói fiú szemével mondják el, aki megpróbálta figyelmeztetni népét ezekre a furcsa látogatókra. A végén a fiú öreg ember, aki elmélkedik népe pusztító pusztításán és egy elveszett civilizáción. A könyv tele van feltűnő illusztrációkkal és élénk figuratív nyelvvel, beleértve a megszemélyesítést, a hasonlatot és a metaforát, amelyek lehetővé teszik az olvasó számára, hogy ezt a "találkozást" a tainói emberek szemszögéből nézze meg.
Figuratív nyelv a Találkozás című könyvben
- Simile: "Álmomban ... három nagyszárnyú madár, olyan hangokkal, mint a mennydörgés, vad hullámokat lovagolt az öbölünkben."
- Metafora: "A csecsemőkanuk sok különös lényt köptek ki, férfiakat, de férfiakat nem."
- Simile "Nem ismertük őket emberként, mert testüket színekben rejtették el, mint a papagájok. A lábukat is elrejtették."
- Simile: "Sokuknak az állán bokrokként nőtt a haj."
- Metafora: "A kéz húsnak és vérnek érezte magát, de a bőr hold volt a napomtól."
- Simile: "Nem úgy, mint beszélgetni, hanem mint egy sárga kutya ugatása."
- Metafora: "A kéz húsnak és vérnek érezte magát, de a bőr hold volt a napomtól."
- Személyre szabás : "És üreges kagylót adtak nyelvekkel, amelyek csunga-csungát énekeltek." (Harangok)
- Simile: "Előrehajoltam, és a főnökük szemébe néztem. Kék és szürke színűek voltak, mint a változó tenger."
Simile: "... [én] sorra bámultam az idegeneket. Még azok is, akiknek sötét emberi szeme volt, úgy néztek félre, mint a kutyák, mielőtt elűzték őket a tűz elől."
Metafora: "A kígyó mosolya volt - nincs ajka és minden foga."
Metafora: "kerek medencék a kézben tartáshoz, amely visszavette az ember arcát." (Tükör)
Metafora: "darts, amely botokból fakadt olyan hanggal, mint a mennydörgés, amely sok lépésnyire megölhet egy papagájt". (kézi ágyú)
Személyre szabás: "vérünk kiáltana a homokban".
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Mutassa be, hogy érti a figuratív nyelvet (hasonlat, metafora, megszemélyesítés) a szövegből vett példákkal.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Határozza meg a figuratív nyelvhasználatot a szövegben.
- Írja be a figuratív nyelv típusát (például hasonlat, metafora vagy megszemélyesítés) a címmezőbe.
- Adjon példát a leírás mezőben található szövegből.
- Illusztrálja a példát megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: rendelkeznie kell 3 példával a figuratív nyelvre, a szöveghez illesztett helyes típusú figuratív nyelvvel, és mindegyikhez megfelelő illusztrációval kell rendelkeznie, amely bizonyítja az Ön megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák Ábrás Nyelv | Három példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Két helyes példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Csak egy példa a figuratív nyelv helyes. |
| Típusai Figuratív Nyelv | Mindhárom példák helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy egyéb). | Két példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). | Csak egy példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). |
| Illusztrációk | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják a kapcsolatot a figuratív nyelv. | Ábrákból kapcsolatot a figuratív nyelv. | Illusztrációk nincs értelme a példákkal választott. |
Tevékenység Áttekintése
A történelem és az ELA ötvözéséhez a hallgatók a Karib-tenger őslakosairól szóló történetben képesek létrehozni a figuratív nyelvet azonosító forgatókönyveket . Megtehetik azt a történetet, amelyet az Irodalmi kapcsolatok tevékenységhez választottak, vagy használhatnak újat!
Jane Yolen találkozása a tainóiak története, akik San Salvador szigetén éltek 1492-ben, amikor Columbus és a spanyol gyarmatosítók először megérkeztek. Egy fiatal taínói fiú szemével mondják el, aki megpróbálta figyelmeztetni népét ezekre a furcsa látogatókra. A végén a fiú öreg ember, aki elmélkedik népe pusztító pusztításán és egy elveszett civilizáción. A könyv tele van feltűnő illusztrációkkal és élénk figuratív nyelvvel, beleértve a megszemélyesítést, a hasonlatot és a metaforát, amelyek lehetővé teszik az olvasó számára, hogy ezt a "találkozást" a tainói emberek szemszögéből nézze meg.
Figuratív nyelv a Találkozás című könyvben
- Simile: "Álmomban ... három nagyszárnyú madár, olyan hangokkal, mint a mennydörgés, vad hullámokat lovagolt az öbölünkben."
- Metafora: "A csecsemőkanuk sok különös lényt köptek ki, férfiakat, de férfiakat nem."
- Simile "Nem ismertük őket emberként, mert testüket színekben rejtették el, mint a papagájok. A lábukat is elrejtették."
- Simile: "Sokuknak az állán bokrokként nőtt a haj."
- Metafora: "A kéz húsnak és vérnek érezte magát, de a bőr hold volt a napomtól."
- Simile: "Nem úgy, mint beszélgetni, hanem mint egy sárga kutya ugatása."
- Metafora: "A kéz húsnak és vérnek érezte magát, de a bőr hold volt a napomtól."
- Személyre szabás : "És üreges kagylót adtak nyelvekkel, amelyek csunga-csungát énekeltek." (Harangok)
- Simile: "Előrehajoltam, és a főnökük szemébe néztem. Kék és szürke színűek voltak, mint a változó tenger."
Simile: "... [én] sorra bámultam az idegeneket. Még azok is, akiknek sötét emberi szeme volt, úgy néztek félre, mint a kutyák, mielőtt elűzték őket a tűz elől."
Metafora: "A kígyó mosolya volt - nincs ajka és minden foga."
Metafora: "kerek medencék a kézben tartáshoz, amely visszavette az ember arcát." (Tükör)
Metafora: "darts, amely botokból fakadt olyan hanggal, mint a mennydörgés, amely sok lépésnyire megölhet egy papagájt". (kézi ágyú)
Személyre szabás: "vérünk kiáltana a homokban".
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Mutassa be, hogy érti a figuratív nyelvet (hasonlat, metafora, megszemélyesítés) a szövegből vett példákkal.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Határozza meg a figuratív nyelvhasználatot a szövegben.
- Írja be a figuratív nyelv típusát (például hasonlat, metafora vagy megszemélyesítés) a címmezőbe.
- Adjon példát a leírás mezőben található szövegből.
- Illusztrálja a példát megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: rendelkeznie kell 3 példával a figuratív nyelvre, a szöveghez illesztett helyes típusú figuratív nyelvvel, és mindegyikhez megfelelő illusztrációval kell rendelkeznie, amely bizonyítja az Ön megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák Ábrás Nyelv | Három példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Két helyes példát figuratív nyelv leírásában dobozok. | Csak egy példa a figuratív nyelv helyes. |
| Típusai Figuratív Nyelv | Mindhárom példák helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy egyéb). | Két példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). | Csak egy példa a figuratív nyelv helyesen hasonlat, metafora, hiperbola, vagy megszemélyesítése (vagy más). |
| Illusztrációk | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják a kapcsolatot a figuratív nyelv. | Ábrákból kapcsolatot a figuratív nyelv. | Illusztrációk nincs értelme a példákkal választott. |
Hogyan bánjunk a figuratív nyelvvel Jane Yolen Encounter című művében?
Hogyan tanítsuk meg a diákokat saját képi nyelvet alkotni az Encounter inspirációjára?
Bátorítsa a diákokat, hogy alkossanak eredeti hasonlatokat, metaforákat és personifikációkat az Encounter témái alapján. Ez segít elmélyíteni a megértést és személyessé teszi a tanulást.
Modellezze az ötleteket a szövegből való ötletelés során
Mutassa, hogyan lehet kivonni leíró pillanatokat vagy érzéseket az Encounter-ből. Példákat mutasson, például a taínó fiú félelmét vagy csodálatát, majd közösen ötleteljenek érzékszervi szavakat.
Vezesse a diákokat élénk összehasonlítások használatára
Serkentsen a diákokat, hogy hasonlatokat és metaforákat alkossanak 'mint', 'olyan', vagy 'van' szavakkal, hogy a történet elemeit összehasonlítsák a természettel, állatokkal vagy tárgyakkal. Mutassa meg, hogyan teszik az erős összehasonlítások élővé az írást.
Kihívja a diákokat, hogy személyesítsenek meg tárgyakat vagy elemeket
Biztassa, hogy a diákok adjanak emberi tulajdonságokat a könyvbeli tárgyaknak (például az óceánnak vagy a szélnek). Ez érzelmet és kreativitást ad az írásukhoz.
Ossza meg és ünnepelje az eredeti képi nyelvet
Bátorítsa a diákokat, hogy olvassák fel új képi nyelvi alkotásaikat. Emelje ki a kreatív példákat, és beszélje meg, hogyan kapcsolódnak mindegyik az Encounter történetéhez és hangulatához.
Gyakran ismételt kérdések a Jane Yolen Encounter című művében szereplő figuratív nyelvvel kapcsolatban
Milyen példák vannak a képzeletbeli nyelv használatára az Encounter című könyvben Jane Yolen művében?
Encounter Jane Yolen művében hasonlat, metafora és személyesítés található. Példák: hasonlat – „hangok, mint a mennydörgés”, metafora – „a bőröm a hold volt a napomhoz”, és személyesítés – „héjak nyelvvel, ami énekelte, chunga-chunga.”
Hogyan azonosíthatják a diákok a képzeletbeli nyelvet az Encounter-ben?
A diákok kereshetik azokat a kifejezéseket, ahol valamit összehasonlítanak mint vagy olyan segítségével (hasonlat), közvetlen kijelentéseket, hogy valami valami más (metafora), vagy nem emberi dolgokat emberi tulajdonságokkal ruháznak fel (személyesítés). Az idézetek és a rajzok segítenek mélyíteni a megértést.
Miért fontos a képzeletbeli nyelv az Encounter-ben Jane Yolen művében?
A Encounter képzeletbeli nyelv segít az olvasóknak a Taíno nép szemszögéből élvezni a történetet, így az érzelmek és események élénkebbek és személyesebbek lesznek. Ez mélységet ad, és segít a diákoknak összekapcsolni a történelmi perspektívákkal.
Milyen jó osztálytermi tevékenység a képzeletbeli nyelv tanítására az Encounter segítségével?
Ajánlott tevékenység, hogy a diákok azonosítsanak három példát a szövegben lévő képzeletbeli nyelvre, jelöljék meg típusukat (hasonlat, metafora, személyesítés), és illusztrálják mindegyiket. Ez ötvözi az NYELVÉSZETI készségeket a kreatív gondolkodással.
Milyen különbségek vannak a hasonlat, metafora és személyesítés között az Encounter-ben?
Hasonlat összehasonlít „mint“ vagy „olyan“ segítségével ("hangok, mint a mennydörgés“); Metafora azt mondja, hogy valami más ("a bőröm a hold volt a napomhoz“); Személyesítés emberi tulajdonságokat ad tárgyaknak ("héjak nyelvvel, ami énekelte“).
További Storyboard That Tevékenységek
A Karib-tenger Őslakosai
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
