“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Učenje novog programa može biti teško, ali stvaranjem Ljetnih bilješki studenti mogu učiti zabavljajući se! Pregledavat će ili tražiti različita umjetnička djela i upoznati kako manipulirati slikama dok podučavaju druge o onome što su radili tijekom ljetovanja .
Koristeći predloženi predložak, studenti će stvoriti spomenar o svom ljetu pomoću Storyboard That art i tekstila (tekstualni okviri i govorni oblačići) . Postoji odjeljak za pisanje, u kojem se potiče učenike da čitatelju kažu o jednoj ili mnogim stvarima koje su učinili tijekom školskog raspusta. Studenti će uživati u dijeljenju svojih iskustava sa svojim vršnjacima, te ih treba poticati da naizmjence prezentiraju svoje albume svojim kolegama iz škole.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti stranicu spomenara koristeći tekst i ilustracije koji ističu vaš ljetni odmor.
Upute za studente:
Razina Stupnja 3-6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Povratak u školu sa Storyboard That
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Opisi su jasni i minimalno dvije rečenice. | Opisi se mogu razumjeti, ali su pomalo nejasni. | Opisi su nejasni i nisu barem dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Učenje novog programa može biti teško, ali stvaranjem Ljetnih bilješki studenti mogu učiti zabavljajući se! Pregledavat će ili tražiti različita umjetnička djela i upoznati kako manipulirati slikama dok podučavaju druge o onome što su radili tijekom ljetovanja .
Koristeći predloženi predložak, studenti će stvoriti spomenar o svom ljetu pomoću Storyboard That art i tekstila (tekstualni okviri i govorni oblačići) . Postoji odjeljak za pisanje, u kojem se potiče učenike da čitatelju kažu o jednoj ili mnogim stvarima koje su učinili tijekom školskog raspusta. Studenti će uživati u dijeljenju svojih iskustava sa svojim vršnjacima, te ih treba poticati da naizmjence prezentiraju svoje albume svojim kolegama iz škole.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti stranicu spomenara koristeći tekst i ilustracije koji ističu vaš ljetni odmor.
Upute za studente:
Razina Stupnja 3-6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Povratak u školu sa Storyboard That
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Opisi su jasni i minimalno dvije rečenice. | Opisi se mogu razumjeti, ali su pomalo nejasni. | Opisi su nejasni i nisu barem dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pozovite učenike da predstave svoje scrapbookove u parovima ili malim skupinama. Povratna informacija od vršnjaka potiče pozitivnu društvenu interakciju i zajedničko učenje.
Modelirajte davanje specifičnih, ljubaznih i korisnih komentara. Pokažite primjere i napravite početke rečenica koji vode učenike u dijeljenju svojih mišljenja s poštovanjem.
Objasnite ciljeve i pravila za sesiju povratne informacije. Neka učenici znaju da svi trebaju slušati, slaviti trud i predlagati poboljšanja.
Pratite svaku skupinu, potičite sudjelovanje i podržavajte učenike kojima je potrebna pomoć u izražavanju svojih ideja. Time se osigurava pozitivan i uključen ambijent za sve.
Sastavite razred za raspravu o onome što su naučili od povratne informacije od vršnjaka. Istaknite napredak i proslavite kreativnost za izgradnju samopouzdanja i osjećaja zajednice.
Aktivnost Ljetni album je kreativni zadatak u kojem učenici koriste Storyboard That za izradu digitalne stranice albuma o njihovom ljetnom odmoru. Dodaju scene, likove i tekstove kako bi na zabavan, vizualni način podijelili svoja iskustva.
Za korištenje Storyboard That za ljetni album, neka učenici kliknu na „Pokreni zadatak“, odaberu slike i tekstualne oblake, dodaju detalje o svom ljetu, a zatim sačuvaju i predaju svoje stranice. Potaknite ih da predstave svoja djela razredu.
Započnite pružanjem predloška i jasnim uputama. Potaknite učenike da odaberu nezaboravne ljetne događaje, koriste tekstualne okvire i oblačiće za pripovijedanje te eksperimentiraju s slikama. Pružite primjere i smjernice za korištenje alata Storyboard That.
Izrada ljetnog albuma pomaže učenicima da razmišljaju o odmoru, vježbaju digitalne vještine i grade zajednicu u razredu. Zabavno je, personalizirano i uvodi nove tehnologije na nenametljiv način.
Aktivnost Ljetni album prikladna je za učenike od 3. do 6. razreda. Zadaci su osmišljeni tako da jačaju digitalno pripovijedanje i pismenost za starije osnovnoškolce i učenike ranih srednjih škola.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda