Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici mogu stvoriti kartu znakova za likove. To bi trebalo biti prilično jasno jer u priči postoje samo dva glavna lika, Boris i Amos, a potom i dva lika s sporednim ulogama: slonovi. Učenici mogu opisati njihov fizički izgled, navesti crte znakova i uključiti dokaze iz teksta kako bi podržali njihove osobine.
Evo primjera za Amos:
Fizički izgled
- miš
- vrlo sićušna
- prekriven krznom
Svojstva karaktera
- voli ocean
- pustolovan
- dobar prijatelj
Dokaz
- "Boris se divio nježnosti, drhtavoj nježnosti, laganom dodiru, tihom glasu, draguljastom sjaju miša."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite karti znakova za glavne znakove.
- Odredite glavne likove u Amosu i Borisu i upišite njihova imena u različite naslovne okvire.
- Odaberite znak iz kartice "Životinje" da biste predstavljali svaki književni znak.
- Odaberite boje i pozu koja odgovara priči i osobinama karaktera.
- Odaberite scenu ili pozadinu koja ima smisla za lik.
- Ispunite Textables za fizički izgled, osobine i dokaze.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici mogu stvoriti kartu znakova za likove. To bi trebalo biti prilično jasno jer u priči postoje samo dva glavna lika, Boris i Amos, a potom i dva lika s sporednim ulogama: slonovi. Učenici mogu opisati njihov fizički izgled, navesti crte znakova i uključiti dokaze iz teksta kako bi podržali njihove osobine.
Evo primjera za Amos:
Fizički izgled
- miš
- vrlo sićušna
- prekriven krznom
Svojstva karaktera
- voli ocean
- pustolovan
- dobar prijatelj
Dokaz
- "Boris se divio nježnosti, drhtavoj nježnosti, laganom dodiru, tihom glasu, draguljastom sjaju miša."
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite karti znakova za glavne znakove.
- Odredite glavne likove u Amosu i Borisu i upišite njihova imena u različite naslovne okvire.
- Odaberite znak iz kartice "Životinje" da biste predstavljali svaki književni znak.
- Odaberite boje i pozu koja odgovara priči i osobinama karaktera.
- Odaberite scenu ili pozadinu koja ima smisla za lik.
- Ispunite Textables za fizički izgled, osobine i dokaze.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Kako se baviti aktivnošću mape znakova za Amosa i Borisa
How to Lead a Class Discussion on Character Traits in Amos and Boris
Engage your students in a lively class conversation about the unique traits of Amos and Boris. This helps deepen comprehension and encourages students to support their ideas with details from the text.
Start with a warm-up question about friendship
Ask students to share what makes a good friend or describe a time someone helped them. This connects their experiences to the themes in Amos and Boris and gets everyone thinking.
Display the character map for visual reference
Project or draw the class character map on the board. Point out key physical features and traits for Amos and Boris to anchor the discussion visually.
Encourage students to cite text evidence
Prompt students to support their ideas with quotes or examples from the story. This builds critical thinking and text analysis skills while keeping the conversation grounded in the book.
Wrap up with a reflection question
Invite students to discuss how Amos and Boris change or grow as friends by the end of the story. This helps students synthesize their ideas and connect the story to real-life friendships.
Često postavljana pitanja o aktivnosti mape znakova za Amosa i Borisa
Kako napraviti mapu likova za Amosa i Borisa?
Za izradu mape likova za Amosa i Borisa, identificirajte glavne likove, opišite njihov izgled i osobine, zatim pružite dokaze iz teksta. Koristite okvire za imena, odaberite slike životinja za prikaz svakog lika, te popunite detalje poput boja, poza i relevantnih pozadina.
Koje su neke osobine likova Amosa i Borisa?
Amos je avanturistička, morem zaljubljena miša koja cijeni prijateljstvo. Boris je suosjećajna, podržavajuća kit. Oba lika pokazuju odanost i ljubaznost, što se vidi iz njihovih postupaka i dokaza u priči.
Koji dokazi iz teksta podržavaju osobine Amosa?
Dokazi koji podržavaju Amosove osobine uključuju opise poput "Boris je divio se delikatnosti, drhtajućoj nežnosti, laganom dodiru, malom glasu, draguljasto blistavom izgledu miša," pokazujući da je nježan, jedinstven i cijenjen od drugih.
Koji su jednostavni koraci za učenike za dovršavanje aktivnosti mape likova?
Učenici bi trebali: 1) Identificirati glavne likove, 2) Dodati njihova imena u naslovne okvire, 3) Odabrati prikladne životinjske prikaze, 4) Odabrati odgovarajuće boje i pozadine, i 5) Ispuniti odjele za Fizički izgled, Osobine likova i Dokaze iz priče.
Zašto je korisno mapiranje likova u podučavanju Amosa i Borisa?
Mapiranje likova pomaže učenicima analizirati likove, prepoznati važne osobine i povezati tekstualne dokaze sa svojim interpretacijama. Čini razumijevanje interaktivnim, posebno za mlade čitatelje koji uče o karakterizaciji u pričama poput Amosa i Borisa.
Više Storyboard That Aktivnosti
Amos i Boris
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
