Pregled Aktivnosti
| Tekstualne veze | |
|---|---|
| Tekst u tekst | Veza koja vas podsjeća na nešto u drugoj knjizi ili priči |
| Tekst na sebe | Veza koja vas podsjeća na nešto u vašem životu. |
| Tekst na svijet | Veza koja vas podsjeća na nešto što se događa u svijetu. |
Stvaranje veza je vrlo važna vještina koju treba steći i usavršiti. Amos i Boris je odlična priča s kojom se studenti povezuju na mnogo različitih razina. U ovoj aktivnosti, učenici će tekst u tekst, tekst u sebe i tekst povezivati sa svijetom . Učenici bi trebali najprije odabrati koju vezu žele napraviti i raditi napisati priču za to. Kada se sve tri veze naprave, učenici mogu raditi na svojim ilustracijama.
TEKST ZA TEKST
Tekst 1: Amos i Boris Amos tvrde da bi, ako Boris ikada treba njegovu pomoć, bio sretan da mu to da. Boris ne vjeruje da bi mu mali miš ikada mogao pomoći jer je tako malen, ali ga je ionako volio.
Tekst 2: "Lav i miš" U Ezop bajci, "Lav i miš", miš dobiva zarobljen od lava. Miš se moli da ga pustimo i govori lavu da će mu jednog dana pomoći. Lav se toliko smija da miš beži. Sljedećeg dana lav je uhvaćen u mrežu i miš gricka mrežu kako bi oslobodio lava. Lav shvaća da je lud za ismijavanjem miša što je mali.
Tekst za samopouzdanje
Tekst: Amos postaje tako preplavljen ljepotom mora i njegove okoline da zaboravlja da je na svom brodu i odlazi u ocean!
Self: Jednom sam se opustio na plutajućem bazenu. Bio sam tako ugodan u svojoj okolini da sam zadrijemao. Probudila sam se kad je moja sestra skočila u bazen i nagnala me da padnem s plovka!
TEKST NA SVIJET
Tekst: Amos se na obalu dočekuje olujom zvanom Hurricane Yetta.
Svijet: Vidio sam na vijestima da je na obali blizu Cape Coda nasukan kit. Bilo je morskih biologa i dobrovoljaca koji su pokušavali pomoći da se vrate u ocean.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje veze koje ste napravili s Amosom i Borisom . Uključite vezu za tekst na tekst, tekst na svijet i tekst na sebe.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odredite dijelove Amosa i Borisa s kojima se povezujete.
- Dijelovi Amosa i Borisa idu s lijeve strane. Veze koje napravite idete desno .
- Izradite sliku za svaku vezu pomoću scena, znakova, stavki i tekstnih okvira.
- Napišite opis kako se tekst odnosi na drugi tekst, svijet i vas.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Tekstualne Veze | Student je ispravno napravio i označio sve tri tekstualne veze. | Student je ispravno napravio i označio dvije tekstualne veze. | Student je pravilno izradio i označio jednu tekstualnu vezu. |
| Primjeri Veza | Svi primjeri veza podupiru razumijevanje teksta. | Većina primjera veza podupire razumijevanje teksta. | Većina primjera veza ne podržava razumijevanje teksta ili je teško razumjeti. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno pokazuju povezanost koju je student napravio s tekstom. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati veze koje učenik sastavlja s tekstom. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Pregled Aktivnosti
| Tekstualne veze | |
|---|---|
| Tekst u tekst | Veza koja vas podsjeća na nešto u drugoj knjizi ili priči |
| Tekst na sebe | Veza koja vas podsjeća na nešto u vašem životu. |
| Tekst na svijet | Veza koja vas podsjeća na nešto što se događa u svijetu. |
Stvaranje veza je vrlo važna vještina koju treba steći i usavršiti. Amos i Boris je odlična priča s kojom se studenti povezuju na mnogo različitih razina. U ovoj aktivnosti, učenici će tekst u tekst, tekst u sebe i tekst povezivati sa svijetom . Učenici bi trebali najprije odabrati koju vezu žele napraviti i raditi napisati priču za to. Kada se sve tri veze naprave, učenici mogu raditi na svojim ilustracijama.
TEKST ZA TEKST
Tekst 1: Amos i Boris Amos tvrde da bi, ako Boris ikada treba njegovu pomoć, bio sretan da mu to da. Boris ne vjeruje da bi mu mali miš ikada mogao pomoći jer je tako malen, ali ga je ionako volio.
Tekst 2: "Lav i miš" U Ezop bajci, "Lav i miš", miš dobiva zarobljen od lava. Miš se moli da ga pustimo i govori lavu da će mu jednog dana pomoći. Lav se toliko smija da miš beži. Sljedećeg dana lav je uhvaćen u mrežu i miš gricka mrežu kako bi oslobodio lava. Lav shvaća da je lud za ismijavanjem miša što je mali.
Tekst za samopouzdanje
Tekst: Amos postaje tako preplavljen ljepotom mora i njegove okoline da zaboravlja da je na svom brodu i odlazi u ocean!
Self: Jednom sam se opustio na plutajućem bazenu. Bio sam tako ugodan u svojoj okolini da sam zadrijemao. Probudila sam se kad je moja sestra skočila u bazen i nagnala me da padnem s plovka!
TEKST NA SVIJET
Tekst: Amos se na obalu dočekuje olujom zvanom Hurricane Yetta.
Svijet: Vidio sam na vijestima da je na obali blizu Cape Coda nasukan kit. Bilo je morskih biologa i dobrovoljaca koji su pokušavali pomoći da se vrate u ocean.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje veze koje ste napravili s Amosom i Borisom . Uključite vezu za tekst na tekst, tekst na svijet i tekst na sebe.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odredite dijelove Amosa i Borisa s kojima se povezujete.
- Dijelovi Amosa i Borisa idu s lijeve strane. Veze koje napravite idete desno .
- Izradite sliku za svaku vezu pomoću scena, znakova, stavki i tekstnih okvira.
- Napišite opis kako se tekst odnosi na drugi tekst, svijet i vas.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Tekstualne Veze | Student je ispravno napravio i označio sve tri tekstualne veze. | Student je ispravno napravio i označio dvije tekstualne veze. | Student je pravilno izradio i označio jednu tekstualnu vezu. |
| Primjeri Veza | Svi primjeri veza podupiru razumijevanje teksta. | Većina primjera veza podupire razumijevanje teksta. | Većina primjera veza ne podržava razumijevanje teksta ili je teško razumjeti. |
| Ilustracija Primjera | Ideje su dobro organizirane. Slike jasno pokazuju povezanost koju je student napravio s tekstom. | Ideje su organizirane. Većina slika pomaže prikazati veze koje učenik sastavlja s tekstom. | Ideje nisu dobro organizirane. Slike se teško razumiju. |
Kako se ponašaju Amos i Boris u tekstualnim vezama
Plan a Class Discussion on Text Connections
Engage your students by inviting them to share their text-to-self, text-to-text, and text-to-world connections aloud. This helps build confidence and deepens understanding as students listen to each other's perspectives.
Model Making Connections Using a Read-Aloud
Demonstrate how to connect Amos and Boris to your own experiences, another book, or something in the world as you read. Think aloud so students can hear your thought process, making the skill more accessible.
Use Anchor Charts to Track Connections
Create a visual chart where students add examples of each type of connection as they discover them. This ongoing reference supports all learners and sparks new ideas.
Encourage Peer Feedback on Storyboards
Pair students up to share their storyboards and offer positive feedback or ask questions about the connections made. This builds communication skills and helps students refine their thinking.
Celebrate Connections with a Gallery Walk
Display all completed storyboards and allow students to walk around, read, and comment on each other's work. This activity recognizes effort and gives every student a chance to shine.
Često postavljana pitanja o tekstualnim vezama Amosa i Borisa
What are text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections in reading?
Text-to-text connections compare a story to another book or story, text-to-self connections relate the story to your own life, and text-to-world connections link the story to real-world events. Making these connections helps deepen understanding and engagement with the text.
How can I teach students to make connections using Amos and Boris?
Encourage students to identify parts of Amos and Boris they relate to, then guide them to make text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections. Have them illustrate and describe each connection using a T-chart for visual support.
What is a simple lesson plan for teaching text connections with Amos and Boris?
Start by explaining the three types of text connections. Read Amos and Boris together, then ask students to find examples for each connection type. Let them complete a storyboard or T-chart and share their ideas with the class.
Why is making text connections important for elementary students?
Making text connections helps students build comprehension, personalize their reading, and see how literature relates to their lives and the wider world. It encourages critical thinking and deeper understanding.
What are some examples of text connections students might make with Amos and Boris?
Students might connect the friendship in Amos and Boris to another story about unlikely friends (text-to-text), remember helping or being helped by a friend (text-to-self), or relate the story to teamwork they see in their community (text-to-world).
Više Storyboard That Aktivnosti
Amos i Boris
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
