Aperçu de L'activité
Stuart Little est un excellent livre pour pratiquer la synthèse à la fois au niveau des chapitres et du niveau de l'histoire. Comme les chapitres sont conçus comme des vignettes, les étudiants qui travaillent sur le début de synthèse peuvent bénéficier de se concentrer sur un chapitre pour pratiquer résumant. Cela pourrait également être un outil utile pour la compréhension de l'histoire entière si chaque chapitre est résumé. Il est utile de limiter le nombre de cellules que les élèves peuvent utiliser pour les aider à être plus concis.
Demandez aux élèves de planifier leur storyboard en utilisant un modèle vierge avant de créer le storyboard complet en ligne. Les élèves doivent commencer par le récit dans chaque boîte avant d'ajouter le dialogue de caractère. Cela leur permettra de se concentrer sur le but de résumer et de déterminer l'importance, avant de se laisser distraire par les détails du storyboard. Les élèves peuvent également être donné un nombre défini de cadres à utiliser pour le storyboard pour les aider à être concis. Après avoir planifié un modèle, les élèves peuvent comparer les événements importants qu'ils ont choisis avec ceux d'un partenaire, et la classe pourrait discuter de la raison pour laquelle différents événements de l'histoire ont été inclus dans le storyboard sur d'autres.
Voici un exemple de scénario de synthèse de niveau chapitre:
Chapitre 9: Une évasion étroite
- Début: Stuart accidentellement est pris par un camion à ordures tout en essayant de se cacher d'un chien sur son chemin pour trouver l'aventure.
- Au milieu: Stuart pense que sa vie est finie quand le camion arrive à la rivière et commence à décharger ses déchets pour être remorqué en mer.
- Fin: Margalo vient à la rescousse et vole la maison de Stuart!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board résumant un chapitre de Stuart Little .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez et décrivez le début, le milieu et la fin du chapitre.
- Illustrez chaque scène avec des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Terrain | Chacune des cellules représente une partie différente du résumé. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. Des phrases résument avec précision chaque partie. | Une cellule est en panne ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou deux ou trois cellules sont hors service. |
| Images | Les cellules incluent des images qui aident à résumer et ne gênent pas la compréhension. | Certaines des images aident à résumer. Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les images n'ont pas de sens avec le résumé. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Stuart Little est un excellent livre pour pratiquer la synthèse à la fois au niveau des chapitres et du niveau de l'histoire. Comme les chapitres sont conçus comme des vignettes, les étudiants qui travaillent sur le début de synthèse peuvent bénéficier de se concentrer sur un chapitre pour pratiquer résumant. Cela pourrait également être un outil utile pour la compréhension de l'histoire entière si chaque chapitre est résumé. Il est utile de limiter le nombre de cellules que les élèves peuvent utiliser pour les aider à être plus concis.
Demandez aux élèves de planifier leur storyboard en utilisant un modèle vierge avant de créer le storyboard complet en ligne. Les élèves doivent commencer par le récit dans chaque boîte avant d'ajouter le dialogue de caractère. Cela leur permettra de se concentrer sur le but de résumer et de déterminer l'importance, avant de se laisser distraire par les détails du storyboard. Les élèves peuvent également être donné un nombre défini de cadres à utiliser pour le storyboard pour les aider à être concis. Après avoir planifié un modèle, les élèves peuvent comparer les événements importants qu'ils ont choisis avec ceux d'un partenaire, et la classe pourrait discuter de la raison pour laquelle différents événements de l'histoire ont été inclus dans le storyboard sur d'autres.
Voici un exemple de scénario de synthèse de niveau chapitre:
Chapitre 9: Une évasion étroite
- Début: Stuart accidentellement est pris par un camion à ordures tout en essayant de se cacher d'un chien sur son chemin pour trouver l'aventure.
- Au milieu: Stuart pense que sa vie est finie quand le camion arrive à la rivière et commence à décharger ses déchets pour être remorqué en mer.
- Fin: Margalo vient à la rescousse et vole la maison de Stuart!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board résumant un chapitre de Stuart Little .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez et décrivez le début, le milieu et la fin du chapitre.
- Illustrez chaque scène avec des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Terrain | Chacune des cellules représente une partie différente du résumé. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. Des phrases résument avec précision chaque partie. | Une cellule est en panne ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou deux ou trois cellules sont hors service. |
| Images | Les cellules incluent des images qui aident à résumer et ne gênent pas la compréhension. | Certaines des images aident à résumer. Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les images n'ont pas de sens avec le résumé. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Comment faire à propos de Stuart Little, résumé du chapitre
Organisez une discussion en classe en utilisant les résumés des storyboards des élèves
Invitez les élèves à partager leurs résumés de storyboards avec la classe. Montrez quelques exemples et encouragez les élèves à expliquer leurs choix. Cela renforce la confiance et permet à tout le monde de voir différentes perspectives.
Facilitez une activité de comparaison entre différentes versions de storyboards
Associez les élèves et faites-leur comparer leurs résumés de storyboards. Posez des questions comme, 'Pourquoi avez-vous choisi ces événements?' Cela favorise la pensée critique et une discussion respectueuse.
Soulignez ensemble les éléments clés de l’histoire
Listez les événements importants de l’histoire au tableau pendant que les élèves les évoquent de leurs tableaux. Discutez ensemble des détails les plus importants et pourquoi, pour renforcer le but de la synthèse.
Encouragez les élèves à réviser leurs storyboards pour plus de clarté
Demandez aux élèves de revoir leurs storyboards après la discussion. Suggérez d’ajouter, de supprimer ou d’éclaircir des événements en fonction de ce qu’ils ont appris. Cette étape aide à affiner leurs compétences en résumé.
Foire aux questions sur le résumé du chapitre de Stuart Little
Comment résumer un chapitre de Stuart Little pour les élèves de primaire ?
Pour résumer un chapitre de Stuart Little pour les élèves de primaire, identifiez le début, le milieu et la fin du chapitre. Concentrez-vous sur les événements les plus importants, utilisez un langage clair et limitez les détails pour que le résumé soit concis et facile à comprendre.
Quel est un exemple de storyboard pour résumer un chapitre de Stuart Little ?
Un exemple de storyboard pour le chapitre 9 : Une fuite étroite—Début : Stuart se cache d’un chien et finit dans un camion de poubelles. Milieu : Il craint pour sa vie pendant que le camion décharge les déchets dans la rivière. Fin : Margalo sauve Stuart et le ramène chez lui en volant.
Quels sont les meilleurs conseils pour aider les élèves à résumer les chapitres de Stuart Little ?
Conseils incluent : utiliser un modèle pour planifier les résumés, limiter le nombre de cadres dans le storyboard, commencer par la narration avant d’ajouter des dialogues, et encourager la comparaison des résumés avec des camarades pour discuter des événements clés et de leur importance.
Pourquoi résumer les chapitres est-il utile pour la compréhension dans Stuart Little ?
Résumer les chapitres aide les élèves à identifier les idées principales et à déterminer l’importance, ce qui améliore la compréhension. Cela leur permet de se concentrer sur les points clés de l’histoire sans se perdre dans les détails.
Comment les enseignants peuvent-ils structurer une activité de résumé de chapitre de Stuart Little ?
Les enseignants peuvent structurer une activité en fournissant un modèle de storyboard vierge, en fixant une limite de cadres, en guidant les élèves pour décrire le début, le milieu et la fin, et en demandant aux élèves d’illustrer des scènes. La comparaison des storyboards par deux ou en classe améliore l’apprentissage.
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Stuart Little
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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