Aperçu de L'activité
Un storyboard est un excellent moyen pour les élèves de développer le vocabulaire. Les élèves peuvent se voir attribuer des mots spécifiques par chapitre pour les définir à l'aide d'un storyboard. Ils peuvent utiliser la scène pour pratiquer l'utilisation des indices de contexte, puis utiliser les compétences de dictionnaire pour trouver la définition réelle. Les élèves peuvent également créer la scène et voir si un partenaire peut déterminer la signification du mot en utilisant des indices contextuels. Une extension supplémentaire serait pour les étudiants d'essayer d'utiliser le mot dans un contexte différent.
Exemple Stuart Little Vocabulary Spider Map
- Dépréciation
- mugissement
- bouée
- chavirer
- consternation
- diminutif
- graver
- féroce
- Flotsam
- barre
- hisser
- S'attarder
- pou
- de mauvais augure
- transpiration
- chaland
- Shinnying
- vigoureux
- Peigné
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans Stuart Little en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les boîtes de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Un storyboard est un excellent moyen pour les élèves de développer le vocabulaire. Les élèves peuvent se voir attribuer des mots spécifiques par chapitre pour les définir à l'aide d'un storyboard. Ils peuvent utiliser la scène pour pratiquer l'utilisation des indices de contexte, puis utiliser les compétences de dictionnaire pour trouver la définition réelle. Les élèves peuvent également créer la scène et voir si un partenaire peut déterminer la signification du mot en utilisant des indices contextuels. Une extension supplémentaire serait pour les étudiants d'essayer d'utiliser le mot dans un contexte différent.
Exemple Stuart Little Vocabulary Spider Map
- Dépréciation
- mugissement
- bouée
- chavirer
- consternation
- diminutif
- graver
- féroce
- Flotsam
- barre
- hisser
- S'attarder
- pou
- de mauvais augure
- transpiration
- chaland
- Shinnying
- vigoureux
- Peigné
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Démontrer votre compréhension des mots de vocabulaire dans Stuart Little en créant des visualisations.
- Choisissez trois mots de vocabulaire de l'histoire et tapez-les dans les boîtes de titre.
- Trouvez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne.
- Écrivez une phrase qui utilise le vocabulaire.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
- Sinon, utilisez Photos for Class pour afficher la signification des mots avec la barre de recherche.
- Enregistrez et envoyez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Mot 1 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 1 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 2 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Mot 3 - Phrase | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Word 3 - Visualisation | La cellule du scénario illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du mot de vocabulaire, mais est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
Conseils pratiques sur le vocabulaire de Stuart Little
Intégrez des jeux de vocabulaire pour stimuler l'engagement
Utilisez des jeux interactifs de vocabulaire comme le mime, le bingo ou Pictionary pour rendre l'apprentissage de nouveaux mots excitant. Ces activités aident les élèves à se souvenir des définitions et encouragent la participation dans un environnement amusant et sans pression.
Attribuez un enseignement entre pairs pour une compréhension approfondie
Faites enseigner un mot de vocabulaire à un partenaire ou à un petit groupe. Expliquer les mots aux autres renforce leur propre compréhension et développe des compétences en communication.
Reliez le vocabulaire à des expériences de la vie réelle
Encouragez les élèves à partager des histoires personnelles ou des situations où ils pourraient utiliser chaque mot. Relier le vocabulaire à leur vie rend l'apprentissage plus significatif et mémorable.
Créez un mur de mots en classe pour une révision continue
Aménagez une section du mur de votre classe pour les mots de vocabulaire et leurs significations. Mettez régulièrement à jour le mur et invitez les élèves à ajouter des dessins ou des exemples, favorisant une révision et un renforcement constants.
Utilisez des tickets de sortie pour vérifier la maîtrise du vocabulaire
Demandez aux élèves d'utiliser un nouveau mot dans une phrase ou de le définir sur un ticket de sortie à la fin du cours. Cet évaluation rapide vous aide à suivre les progrès et à identifier les mots nécessitant plus de pratique.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire de Stuart Little
Quelles sont quelques activités efficaces de vocabulaire pour enseigner Stuart Little aux élèves du primaire?
Les activités efficaces de vocabulaire pour Stuart Little comprennent la création de storyboards visuels, l'utilisation d'indices de contexte pour deviner les significations, la pratique des compétences de dictionnaire et l'illustration des mots de vocabulaire. Ces stratégies aident les étudiants à approfondir leur compréhension et leur rétention des nouveaux termes.
Comment puis-je utiliser un storyboard pour enseigner le vocabulaire de Stuart Little?
Pour utiliser un storyboard pour le vocabulaire, assignez aux étudiants des mots spécifiques de Stuart Little. Demandez-leur de définir chaque mot, de l'utiliser dans une phrase et d'illustrer sa signification à travers des scènes ou des images. Cette approche visuelle soutient la compréhension et l'engagement.
Quels sont quelques mots de vocabulaire d'exemple dans Stuart Little pour les classes de 3ème et 4ème?
Des mots de vocabulaire extraits de Stuart Little pour les classes de 3ème et 4ème incluent mépriser, bouée, consternation, déférent, débris, timon et menaçant. Ces mots aident les étudiants à élargir leurs compétences linguistiques tout en lisant l'histoire.
Qu'est-ce qu'une planche de vocabulaire visuelle et comment aide-t-elle les étudiants?
Une planche de vocabulaire visuelle est un outil d'enseignement où les étudiants illustrent des mots de vocabulaire avec des dessins ou des photos. Cette méthode renforce la compréhension des mots, encourage la créativité et aide les apprenants à retenir les définitions en liant les mots à des images.
Comment les étudiants peuvent-ils pratiquer l'utilisation d'indices de contexte avec le vocabulaire de Stuart Little?
Les étudiants peuvent pratiquer l'utilisation d'indices de contexte en examinant des phrases de Stuart Little contenant le vocabulaire ciblé. Ils inférent les significations avant de vérifier les définitions, renforçant ainsi leur compréhension lecture et leurs compétences de pensée critique.
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Stuart Little
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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