Aperçu de L'activité
Cette activité permet un examen plus approfondi d'un ou plusieurs caractères, en mettant l'accent sur les traits de caractère. Les élèves doivent fournir des preuves textuelles pour appuyer le trait de caractère qu'ils choisissent. Les élèves peuvent soutenir leurs idées avec le dialogue, les pensées ou les actions du personnage qu'ils représentent. Voici un exemple d'un storyboard trait de caractère dans le format de grille . Cet exemple présente Snowbell, Margalo et Stuart, mais les élèves peuvent analyser les traits de caractère de tout ou partie des personnages de Stuart Little.
Les traits de caractères possibles pour les personnages de Stuart Little:
- Stuart: Déterminé, gentil, loyal, réfléchi, confiant
- Margalo: Loyal, attentionné
- Snowbell: Égoïste , sournois, malhonnête
- M. et Mme Little: Réfléchie, généreuse, gentille
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage décrivant les traits de caractère dans Stuart Little .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Sélectionnez un personnage du roman et identifiez ses traits de caractère.
- Décrivez où ils démontrent ce trait.
- Illustrez chaque exemple avec les caractères, les scènes et le texte appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analyse des Traits de Caractère | Une explication écrite de la scène explique clairement et précisément le lien entre les actions du personnage et sa personnalité et le développement de son caractère. | Une explication écrite de la scène tente d'expliquer le lien de la scène avec la personnalité et le développement du personnage. Certaines explications peuvent ne pas être claires. | L'explication écrite des scènes ne parvient pas à expliquer correctement le lien entre les actions représentées et la personnalité et le développement du personnage. |
| Scènes de Storyboard | Les cellules du storyboard montrent clairement le lien avec le trait de caractère, à travers la représentation d'une instance spécifique dans le texte. | Les cellules de storyboard montrent un certain lien avec le trait de caractère, à travers la représentation du roman, mais certaines cellules de storyboard sont difficiles à comprendre ou ne parviennent pas à capturer un événement spécifique dans le texte. | Les cellules du storyboard ne présentent pas les traits de caractère appropriés ou n'incluent aucune référence textuelle spécifique. |
| Effort et Montage | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Cette activité permet un examen plus approfondi d'un ou plusieurs caractères, en mettant l'accent sur les traits de caractère. Les élèves doivent fournir des preuves textuelles pour appuyer le trait de caractère qu'ils choisissent. Les élèves peuvent soutenir leurs idées avec le dialogue, les pensées ou les actions du personnage qu'ils représentent. Voici un exemple d'un storyboard trait de caractère dans le format de grille . Cet exemple présente Snowbell, Margalo et Stuart, mais les élèves peuvent analyser les traits de caractère de tout ou partie des personnages de Stuart Little.
Les traits de caractères possibles pour les personnages de Stuart Little:
- Stuart: Déterminé, gentil, loyal, réfléchi, confiant
- Margalo: Loyal, attentionné
- Snowbell: Égoïste , sournois, malhonnête
- M. et Mme Little: Réfléchie, généreuse, gentille
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage décrivant les traits de caractère dans Stuart Little .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Sélectionnez un personnage du roman et identifiez ses traits de caractère.
- Décrivez où ils démontrent ce trait.
- Illustrez chaque exemple avec les caractères, les scènes et le texte appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analyse des Traits de Caractère | Une explication écrite de la scène explique clairement et précisément le lien entre les actions du personnage et sa personnalité et le développement de son caractère. | Une explication écrite de la scène tente d'expliquer le lien de la scène avec la personnalité et le développement du personnage. Certaines explications peuvent ne pas être claires. | L'explication écrite des scènes ne parvient pas à expliquer correctement le lien entre les actions représentées et la personnalité et le développement du personnage. |
| Scènes de Storyboard | Les cellules du storyboard montrent clairement le lien avec le trait de caractère, à travers la représentation d'une instance spécifique dans le texte. | Les cellules de storyboard montrent un certain lien avec le trait de caractère, à travers la représentation du roman, mais certaines cellules de storyboard sont difficiles à comprendre ou ne parviennent pas à capturer un événement spécifique dans le texte. | Les cellules du storyboard ne présentent pas les traits de caractère appropriés ou n'incluent aucune référence textuelle spécifique. |
| Effort et Montage | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Conseils sur les traits de caractère de Stuart Little
Comment faciliter une discussion en classe sur les traits de caractère dans Stuart Little?
Animez une conversation dynamique en classe sur les traits de caractère pour approfondir la compréhension et encourager la pensée critique. Engagez les élèves en reliant leurs idées à des preuves du texte pour une analyse plus riche.
Fixez des objectifs de discussion clairs
Expliquez aux élèves que le but est d’explorer comment les traits des personnages influencent l’histoire et de soutenir leurs idées avec des preuves du livre. Des objectifs clairs aident à concentrer la conversation et à garder les élèves sur la bonne voie.
Préparez des questions ouvertes
Rédigez des questions comme, “Pourquoi pensez-vous que Stuart a agi avec courage dans cette scène?” ou “Comment Margalo montre-t-elle sa loyauté?” Les questions ouvertes invitent à des réponses réfléchies et à la discussion.
Encouragez les élèves à citer des preuves textuelles
Rappelez aux élèves qu’ils doivent utiliser le dialogue, les actions ou les pensées de l’histoire pour appuyer leurs réponses. Cela renforce leurs compétences analytiques et leur confiance à soutenir leurs idées.
Utilisez le tour de parole ou les petits groupes
Demandez aux élèves de discuter de leurs réponses avec un partenaire ou dans un petit groupe avant de partager avec la classe. Cela leur donne une chance de contribuer et de se préparer à une discussion en classe entière.
Résumez ensemble les idées clés
Après le partage, mettez en évidence les points principaux et les exemples discutés par les élèves. Résumer en classe renforce l’apprentissage et clarifie la compréhension des traits de caractère.
Questions fréquemment posées sur les traits de caractère de Stuart Little
Quels sont les traits de caractère principaux de Stuart dans "Stuart Little" ?
Stuart est présenté comme déterminé, aimable, loyal, réfléchi, et confiant tout au long du roman. Ces traits sont montrés à travers ses actions, dialogues et la façon dont il aide les autres dans l'histoire.
Comment les élèves peuvent-ils utiliser des preuves textuelles pour soutenir les traits de caractère dans "Stuart Little" ?
Les élèves doivent trouver des exemples précis du texte, comme des dialogues, pensées ou actions du personnage, pour prouver un trait choisi. Par exemple, citer une scène où Stuart aide un ami met en évidence sa loyauté.
Quelle est une bonne activité pour enseigner les traits de caractère avec "Stuart Little" ?
Une activité intéressante consiste à créer un storyboard des traits de caractère. Les élèves choisissent un personnage, identifient ses traits, donnent des preuves de l'histoire, et illustrent des scènes montrant ces traits à l’aide d’un modèle fourni.
Quels personnages dans "Stuart Little" peuvent être analysés par les élèves pour en déduire des traits ?
Les élèves peuvent analyser Stuart, Margalo, Snowbell, M. et Mme Little, ou tout autre personnage du livre. Chaque personnage présente des traits uniques qui peuvent être soutenus par des exemples du texte.
Pourquoi est-il important que les élèves utilisent des preuves pour décrire les traits de caractère ?
L’utilisation de preuves textuelles enseigne aux élèves à soutenir leurs idées et renforce leur compréhension en lecture. Cela les aide à aller au-delà des opinions et à fonder leur analyse sur des faits issus de l’histoire.
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Stuart Little
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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