Aperçu de L'activité
Le point de vue d'une histoire est important dans la façon dont elle est racontée et ce que le lecteur comprend. Les activités de point de vue demandent aux élèves d'identifier les pronoms clés pour les aider à découvrir si le point de vue est la première personne, la troisième personne limitée ou la troisième personne omnisciente. Pour cette activité, les élèves identifieront qui raconte une certaine partie de l'histoire dans Refugee, quels mots ils utilisent pour se décrire et décrire les autres, et dans quel point de vue l'histoire est racontée. Les enseignants peuvent modifier ou personnaliser les feuilles de travail pour fournir plus ou moins d'échafaudages. Ils peuvent être utilisés numériquement ou imprimés et complétés à la main.
Pour des modèles supplémentaires à modifier et à ajouter à cette activité, consultez nos modèles de fiches de point de vue !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Identifier le point de vue dans Refugee .
Instructions pour les étudiants :
- Choisissez l'une des histoires.
- Identifiez qui raconte l'histoire et le point de vue dans lequel elle est racontée.
- Identifiez les mots qui sont utilisés par le locuteur pour s'identifier et identifier les autres.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'écriture est claire et utilise des phrases complètes. La fiche est complète et correcte. | L'écriture est assez claire et utilise quelques phrases complètes. La feuille de travail est complète avec quelques réponses incorrectes. | La feuille de travail est incomplète ou généralement incorrecte. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Le point de vue d'une histoire est important dans la façon dont elle est racontée et ce que le lecteur comprend. Les activités de point de vue demandent aux élèves d'identifier les pronoms clés pour les aider à découvrir si le point de vue est la première personne, la troisième personne limitée ou la troisième personne omnisciente. Pour cette activité, les élèves identifieront qui raconte une certaine partie de l'histoire dans Refugee, quels mots ils utilisent pour se décrire et décrire les autres, et dans quel point de vue l'histoire est racontée. Les enseignants peuvent modifier ou personnaliser les feuilles de travail pour fournir plus ou moins d'échafaudages. Ils peuvent être utilisés numériquement ou imprimés et complétés à la main.
Pour des modèles supplémentaires à modifier et à ajouter à cette activité, consultez nos modèles de fiches de point de vue !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Identifier le point de vue dans Refugee .
Instructions pour les étudiants :
- Choisissez l'une des histoires.
- Identifiez qui raconte l'histoire et le point de vue dans lequel elle est racontée.
- Identifiez les mots qui sont utilisés par le locuteur pour s'identifier et identifier les autres.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'écriture est claire et utilise des phrases complètes. La fiche est complète et correcte. | L'écriture est assez claire et utilise quelques phrases complètes. La feuille de travail est complète avec quelques réponses incorrectes. | La feuille de travail est incomplète ou généralement incorrecte. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Conseils pratiques sur le point de vue des réfugiés
Comment diriger une discussion en classe sur les changements de point de vue dans Réfugié ?
Facilitez une discussion en classe entière où les étudiants identifient et analysent les changements de point de vue dans différents chapitres ou personnages dans Réfugié. Cela encourage les étudiants à comparer les perspectives, approfondissant leur compréhension de la façon dont la voix narrative façonne l’histoire et ses thèmes.
Préparer des extraits de chapitres clés avec différents narrateurs
Sélectionnez de courts passages qui présentent des narrateurs distincts dans Réfugié. Utilisez-les pour aider les étudiants à voir comment la narration change et pour susciter des comparaisons significatives.
Poser des questions guides aux étudiants avant de lire chaque extrait
Incitez les étudiants avec des questions comme, « Qui raconte cette partie ? » ou « Comment la perspective de ce narrateur influence-t-elle ce que nous savons ? » pour concentrer leur attention sur le point de vue pendant leur lecture.
Encourager les étudiants à citer des preuves du texte sur le point de vue
Demandez aux étudiants de trouver et de partager des pronoms ou des phrases qui révèlent la perspective de chaque narrateur. Cette pratique renforce la lecture attentive et aide les étudiants à justifier leur réflexion.
Guider les étudiants pour comparer comment chaque point de vue influence la compréhension
Discutez en groupe de comment les expériences et sentiments de chaque narrateur influencent ce que le lecteur apprend. Souligner l’importance de la perspective pour comprendre les motifs des personnages et le développement de l’intrigue.
Questions fréquemment posées sur le point de vue des réfugiés
Comment identifier le point de vue dans Refugié d'Alan Gratz ?
Pour identifier le point de vue dans Refugié d'Alan Gratz, concentrez-vous sur les pronoms utilisés et qui raconte l'histoire. Recherchez des mots comme “je” ou “moi” (première personne) ou “il,” “elle,” ou des noms de personnages (troisième personne). Déterminez également si le narrateur connaît les pensées de tous les personnages (omniscient) ou seulement d’un seul (limité).
Quelles sont quelques activités faciles pour enseigner le point de vue avec Refugié?
Les activités simples incluent demander aux élèves d'identifier les pronoms dans des passages, de réécrire des sections d'une perspective différente ou de remplir des fiches sur qui raconte l'histoire et ce qu'ils savent. Les fiches de travail personnalisables et les modèles numériques ou imprimables peuvent rendre ces leçons rapides et adaptables.
Pourquoi est-il important de comprendre le point de vue dans la littérature de collège comme Refugié ?
Comprendre le point de vue aide les élèves à voir comment une histoire est façonnée par la perspective du narrateur. Dans des livres comme Refugié, cela révèle les motivations et les biais des personnages, approfondissant la compréhension et l'empathie.
Quelle est la différence entre le point de vue à la première personne, à la troisième personne limitée et à la troisième personne omnisciente ?
Première personne utilise “je” et est racontée par un personnage de l'histoire. Troisième personne limitée suit un seul personnage de près, utilisant “il/elle.” Troisième personne omnisciente montre les pensées et sentiments de plusieurs personnages, offrant une vue plus large.
Puis-je modifier les fiches sur le point de vue pour répondre aux besoins de différents élèves ?
Oui, les fiches sur le point de vue pour Refugié sont facilement personnalisables. Les enseignants peuvent ajouter ou supprimer des soutiens, ajuster les questions ou utiliser des formats numériques et imprimables pour répondre aux besoins individuels ou de la classe.
Plus de Storyboard That Activités
Réfugié
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
