Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les étudiants verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension et à la rétention globales. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié aux règles de Cynthia Lord. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le retiennent dans leur lexique.
Exemple de vocabulaire à partir de règles
- Autisme
- Chortling
- Serrer
- cramoisi
- Grimacer
- Brut
- Déformé
- Syndrome de Down
- émeraude
- Envie
- s'agiter
- Ardent
- Geste
- Grimace
- Grincer
- Irrite
- Imiter
- En sourdine
- Coup de coude
- La perspective
- En équilibre
- Moue
- Se lisser les plumes
- Sarcastique
- Réprimande
- tentaculaire
- à grands pas
- Se pavaner
- Monter
- Se balance
- Raclée
- Exhorter
- La vermine
- Rebelle
- Quai
- Tourbillons
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui définit et illustre les nouveaux mots de vocabulaire dans Rules .
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compétent | Émergent | Début | |
---|---|---|---|
Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les étudiants verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension et à la rétention globales. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié aux règles de Cynthia Lord. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le retiennent dans leur lexique.
Exemple de vocabulaire à partir de règles
- Autisme
- Chortling
- Serrer
- cramoisi
- Grimacer
- Brut
- Déformé
- Syndrome de Down
- émeraude
- Envie
- s'agiter
- Ardent
- Geste
- Grimace
- Grincer
- Irrite
- Imiter
- En sourdine
- Coup de coude
- La perspective
- En équilibre
- Moue
- Se lisser les plumes
- Sarcastique
- Réprimande
- tentaculaire
- à grands pas
- Se pavaner
- Monter
- Se balance
- Raclée
- Exhorter
- La vermine
- Rebelle
- Quai
- Tourbillons
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui définit et illustre les nouveaux mots de vocabulaire dans Rules .
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compétent | Émergent | Début | |
---|---|---|---|
Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Vocabulaire visuel des règles
Organisez un mur de mots de vocabulaire en classe pour référence continue
Créez un espace dédié sur le mur de votre classe pour afficher les mots de vocabulaire au fur et à mesure que les élèves les rencontrent. Regrouper visuellement les mots liés aide les élèves à revoir et renforcer leur compréhension tout au long de l’unité.
Invitez les élèves à contribuer avec de nouveaux mots qu'ils découvrent
Encouragez les élèves à suggérer et ajouter des mots issus de leurs lectures ou discussions sur le mur de mots. Responsabiliser les élèves pour identifier et partager le vocabulaire favorise l’appropriation et l’engagement actif.
Ajoutez des illustrations créées par les élèves à côté de chaque mot
Demandez aux élèves de dessiner ou de trouver des images représentant la signification de chaque mot. Associer visuels et définitions rend les mots plus mémorables et accessibles à tous les apprenants.
Révisez et utilisez le mur de mots pendant les leçons quotidiennes
Référez-vous au mur de mots lors de la lecture à haute voix, de la discussion de textes ou lors d’activités d’écriture. Renforcer le vocabulaire dans le contexte approfondit la compréhension et aide les élèves à appliquer les nouveaux termes avec confiance.
Faites pivoter ou mettez à jour les mots au fur et à mesure de l’avancement de l’unité
Actualisez votre mur de mots en ajoutant du nouveau vocabulaire et en retirant les mots que les élèves ont maîtrisés. Maintenir l’affichage à jour maintient l’intérêt des élèves et maximise les opportunités d’apprentissage.
Questions fréquemment posées sur les règles Vocabulaire visuel
Qu'est-ce qu'une activité de vocabulaire visuel pour 'Rules' de Cynthia Lord ?
Une activité de vocabulaire visuel pour 'Rules' de Cynthia Lord consiste à ce que les élèves définissent et illustrent des termes clés du livre. En créant une histoire en images ou une carte mentale avec des définitions et des dessins, ils approfondissent leur compréhension et leur mémorisation du vocabulaire important.
Comment puis-je enseigner le vocabulaire clé de 'Rules' aux élèves de 4e à 6e année ?
Pour enseigner le vocabulaire clé de 'Rules' aux élèves de 4e à 6e année, demandez-leur de sélectionner des termes importants, d'écrire leurs définitions et de créer des illustrations pour chacun. Cette approche, appelée tableau de vocabulaire visuel, favorise la compréhension et rend l'apprentissage engageant.
Pourquoi l'illustration des mots de vocabulaire est-elle efficace pour la rétention des élèves ?
L'illustration des mots de vocabulaire aide les élèves à visualiser et internaliser les significations, ce qui facilite la mémorisation et l'utilisation des nouveaux termes. Le processus relie la mémoire visuelle aux définitions, améliorant la rétention à long terme.
Quels sont quelques mots de vocabulaire issus de 'Rules' ?
Les mots de vocabulaire issus de 'Rules' de Cynthia Lord comprennent autisme, ricanement, serrer, envie, agitation, imiter, sarcastique et quai. Utiliser ces mots dans des activités aide les élèves à saisir les thèmes et le langage du livre.
Quelle est la meilleure façon de créer une histoire de vocabulaire pour un roman ?
La meilleure façon de créer une histoire de vocabulaire est de choisir des termes clés, d'écrire des définitions claires et de dessiner des illustrations montrant chaque mot dans son contexte. Des outils numériques ou du papier peuvent être utilisés pour organiser visuellement les mots et améliorer l'apprentissage.
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Témoignages

« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année

« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée

« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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