Aperçu de L'activité
Catherine a de nombreuses règles pour son frère qui l'aident à se souvenir des choses qui viennent naturellement aux autres. Vos élèves aimeraient sûrement avoir une liste de règles à suivre par leur famille, surtout s'ils ont des frères et sœurs ! Pour ce devoir, les élèves créeront un storyboard à 3 cellules qui illustre et décrit trois règles qu'ils voudraient dans leur maison ! C'est une façon amusante pour les élèves d'établir une connexion texte-à-soi avec l'histoire. Les enseignants peuvent également envisager de demander aux élèves de proposer une règle unique pour la classe, ou demander aux élèves de présenter leurs règles à la maison et d'expliquer pourquoi ils les aimeraient.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez un storyboard qui illustre et décrit trois règles que vous voudriez que votre famille suive dans votre maison.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Écrivez la règle # dans le titre et la règle dans la zone de description.
- Créez une image qui représente chaque règle en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Catherine a de nombreuses règles pour son frère qui l'aident à se souvenir des choses qui viennent naturellement aux autres. Vos élèves aimeraient sûrement avoir une liste de règles à suivre par leur famille, surtout s'ils ont des frères et sœurs ! Pour ce devoir, les élèves créeront un storyboard à 3 cellules qui illustre et décrit trois règles qu'ils voudraient dans leur maison ! C'est une façon amusante pour les élèves d'établir une connexion texte-à-soi avec l'histoire. Les enseignants peuvent également envisager de demander aux élèves de proposer une règle unique pour la classe, ou demander aux élèves de présenter leurs règles à la maison et d'expliquer pourquoi ils les aimeraient.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez un storyboard qui illustre et décrit trois règles que vous voudriez que votre famille suive dans votre maison.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Écrivez la règle # dans le titre et la règle dans la zone de description.
- Créez une image qui représente chaque règle en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Conseils pratiques pour créer vos propres règles
Planifiez une session de remue-méninges collaborative sur les règles
Impliquer vos élèves en les invitant à travailler ensemble pour générer une liste de règles familiales ou de classe possibles. La collaboration encourage les élèves à partager des idées et à considérer différentes perspectives, rendant l'activité plus inclusive et animée.
Guide les élèves pour choisir et personnaliser leurs trois règles principales
Encourage chaque élève à sélectionner trois règles auxquelles il tient le plus. Personnaliser les règles aide les élèves à relier le projet à leur propre vie, favorisant l'appropriation et la créativité.
Modélise comment créer une cellule de storyboard détaillée
Démonstre comment remplir une cellule de storyboard en écrivant une règle claire, en ajoutant une légende descriptive et en illustrant une scène pertinente. Exemples visuels aident les élèves à comprendre les attentes et stimulent leur imagination.
Facilite le partage entre pairs et les retours positifs
Organise une courte séance de partage où les élèves présentent leurs storyboards et expliquent leurs règles. Les retours positifs des pairs renforcent la confiance et encouragent une réflexion approfondie.
Questions fréquemment posées sur la création de vos propres règles
Quelle est la tâche de storyboard "Faites vos propres règles" pour les élèves ?
La tâche de storyboard "Faites vos propres règles" demande aux élèves de créer un storyboard à trois cellules qui illustre et décrit trois règles que leur famille devrait suivre à la maison, encourageant la créativité et la connexion personnelle à l'histoire.
Comment les élèves peuvent-ils créer un storyboard sur les règles de la maison ?
Les élèves peuvent créer un storyboard en sélectionnant "Commencer la tâche", en intitulant chaque case avec le numéro de la règle, en décrivant la règle, et en utilisant des scènes, des personnages et des objets pour représenter visuellement chaque règle qu'ils souhaitent à la maison.
Pourquoi est-il important de faire une connexion texte-à-soi dans cette activité ?
Les connexions texte-à-soi aident les élèves à relier l'histoire à leur propre vie, rendant l'apprentissage plus significatif et engageant en réfléchissant aux règles qu'ils aimeraient voir à la maison ou en classe.
Quels sont quelques exemples de règles que les élèves pourraient inclure dans leur storyboard ?
Des exemples incluent : "Partage toujours tes jouets", "Pas de hurlements à l'intérieur", ou "Fais tes devoirs avant de regarder un écran". Ces règles reflètent des situations courantes que vivent les élèves à la maison avec leurs frères ou parents.
Qu'est-ce qu'une activité de carte araignée et comment est-elle utilisée dans cette leçon ?
Une activité de carte araignée est un organisateur graphique où les élèves cartographient visuellement des idées liées—dans ce cas, les trois règles de la maison—en utilisant des cellules qui se ramifient à partir d'une idée centrale, aidant à organiser et exprimer leurs pensées clairement.
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Règles
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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