Aperçu de L'activité
La poésie est l'une des formes les plus expressives de la littérature. Il peut susciter des émotions, créer une ambiance , raconter une histoire ou créer un sentiment profondément et universellement compris chez ses lecteurs. Cela permet d'exposer ses éléments et de comprendre sa riche signification, ses comparaisons et ses symboles, encore plus importants.
La méthode d'analyse de la poésie TP-CASTT est un excellent moyen d'apprendre aux élèves à disséquer un poème et à comprendre ses parties. Il aide les élèves à découvrir les significations profondes des poèmes tout en leur donnant la confiance nécessaire pour devenir des auto-éducateurs. L'analyse de poésie TP-CASTT est un ordre de fonctionnement similaire à PEMDAS pour les mathématiques. Il demande aux élèves d'énumérer les éléments dans un ordre séquentiel et de répondre aux questions en fonction de leur lecture du poème.
En classe, c'est une excellente idée de regarder des poètes inspirés par les Grecs. Pour cet exemple, j'ai choisi «Ode on a Grecian Urn» de John Keats, un poème inspiré par des œuvres comme The Odyssey de Homer. Cette activité peut être utilisée avec n'importe quel poème de votre choix, lié à la mythologie grecque.
C’est une excellente activité que les élèves puissent faire en petit groupe! Les élèves peuvent également apprécier de choisir leur propre poème à analyser, avec quelques paramètres en place pour les guider dans leurs décisions.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Effectuer une analyse TPCASTT d'un poème inspiré par la mythologie grecque. Rappelez-vous que TPCASTT signifie titre, paraphrase, connotation, Attitude / Tone, Shift, titre, thème.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Choisissez n'importe quelle combinaison de scènes, de caractères, d'éléments et de texte pour représenter chaque lettre de TPCASTT.
- Écrire quelques phrases décrivant l'importance ou la signification des images.
- Finaliser les images, éditer et relire votre travail.
- Enregistrez et envoyez le storyboard à l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Réponses TPCASTT | Chaque partie de TPCASTT a été soigneusement répondu et il y avait suffisamment de preuves dans le texte. | La plupart des parties de TPCASTT ont répondu avec suffisamment de preuves pour étayer leurs revendications. | Moins de la moitié de TPCASTT a été répondu et / ou les réponses n'avaient pas suffisamment de preuves du texte. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Dépliants | Les représentations choisies pour chaque section sont exactes au poème et reflètent le temps, l'effort, la pensée et le soin en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour chaque section sont pour la plupart exactes au poème. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour chaque section sont inexactes au poème. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties de l'écriture reflètent la correction et la précision du poème. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent la précision du poème et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude du poème. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Aperçu de L'activité
La poésie est l'une des formes les plus expressives de la littérature. Il peut susciter des émotions, créer une ambiance , raconter une histoire ou créer un sentiment profondément et universellement compris chez ses lecteurs. Cela permet d'exposer ses éléments et de comprendre sa riche signification, ses comparaisons et ses symboles, encore plus importants.
La méthode d'analyse de la poésie TP-CASTT est un excellent moyen d'apprendre aux élèves à disséquer un poème et à comprendre ses parties. Il aide les élèves à découvrir les significations profondes des poèmes tout en leur donnant la confiance nécessaire pour devenir des auto-éducateurs. L'analyse de poésie TP-CASTT est un ordre de fonctionnement similaire à PEMDAS pour les mathématiques. Il demande aux élèves d'énumérer les éléments dans un ordre séquentiel et de répondre aux questions en fonction de leur lecture du poème.
En classe, c'est une excellente idée de regarder des poètes inspirés par les Grecs. Pour cet exemple, j'ai choisi «Ode on a Grecian Urn» de John Keats, un poème inspiré par des œuvres comme The Odyssey de Homer. Cette activité peut être utilisée avec n'importe quel poème de votre choix, lié à la mythologie grecque.
C’est une excellente activité que les élèves puissent faire en petit groupe! Les élèves peuvent également apprécier de choisir leur propre poème à analyser, avec quelques paramètres en place pour les guider dans leurs décisions.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Effectuer une analyse TPCASTT d'un poème inspiré par la mythologie grecque. Rappelez-vous que TPCASTT signifie titre, paraphrase, connotation, Attitude / Tone, Shift, titre, thème.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Choisissez n'importe quelle combinaison de scènes, de caractères, d'éléments et de texte pour représenter chaque lettre de TPCASTT.
- Écrire quelques phrases décrivant l'importance ou la signification des images.
- Finaliser les images, éditer et relire votre travail.
- Enregistrez et envoyez le storyboard à l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Réponses TPCASTT | Chaque partie de TPCASTT a été soigneusement répondu et il y avait suffisamment de preuves dans le texte. | La plupart des parties de TPCASTT ont répondu avec suffisamment de preuves pour étayer leurs revendications. | Moins de la moitié de TPCASTT a été répondu et / ou les réponses n'avaient pas suffisamment de preuves du texte. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Dépliants | Les représentations choisies pour chaque section sont exactes au poème et reflètent le temps, l'effort, la pensée et le soin en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour chaque section sont pour la plupart exactes au poème. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour chaque section sont inexactes au poème. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties de l'écriture reflètent la correction et la précision du poème. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent la précision du poème et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude du poème. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Comment faire à propos de TP-CASTT, un poème grec
Organisez une galerie d'analyse de poésie
Affichez l'analyse TP-CASTT de chaque groupe dans la salle de classe pour que les élèves puissent circuler et voir différentes interprétations. Cela encourage l'apprentissage entre pairs et stimule de nouvelles idées en voyant les perspectives des camarades.
Attribuez des rôles aux élèves pour l'analyse en groupe
Divisez les composants TP-CASTT entre les membres du groupe afin que chaque élève soit responsable d'une partie. Cela garantit la participation de tous et l'expertise sur leur section.
Modélisez une réflexion à voix haute pour une section du poème
Démontrez votre processus de pensée en analysant à voix haute une catégorie TP-CASTT. Les élèves gagnent en confiance en voyant comment interpréter et articuler leurs idées étape par étape.
Utilisez des amorces de phrases pour guider l'analyse
Fournissez des suggestions utiles comme 'En me basant sur le titre, je prévois...' ou 'Le ton de ce poème semble...' Cela facilite les réponses des élèves et rend l'analyse plus accessible à tous les niveaux.
Facilitez une discussion sur le thème en classe entière
Animez une conversation en comparant les thèmes identifiés par différents groupes. Cela aide les élèves à synthétiser des idées et à reconnaître des motifs récurrents dans la poésie inspirée de la Grèce.
Questions fréquemment posées sur TP-CASTT, un poème grec
Qu'est-ce que la méthode TP-CASTT dans l'analyse de la poésie ?
TP-CASTT est une approche structurée pour analyser les poèmes. Elle signifie Titre, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tonalité, Changement, Titre, Thème. Cette méthode aide les étudiants à décomposer et interpréter systématiquement les significations et les éléments plus profonds d'un poème.
Comment utiliser la stratégie TP-CASTT avec un poème grec dans ma classe ?
Pour utiliser TP-CASTT avec un poème grec, guidez les étudiants à analyser chaque étape— en commençant par le titre du poème et en terminant par son thème global. Encouragez-les à identifier les références à la mythologie grecque, discuter du ton, et résumer le message du poème. Les discussions en groupe ou les devoirs créatifs peuvent approfondir la compréhension.
La méthode TP-CASTT peut-elle s'appliquer à tout poème ou uniquement à ceux inspirés par la mythologie grecque ?
TP-CASTT peut être utilisé pour analyser tout poème, pas seulement ceux liés à la mythologie grecque. Sa structure pas à pas fonctionne pour les poèmes de tous genres ou cultures, en faisant un outil polyvalent pour l'étude de la poésie.
Pourquoi TP-CASTT est-il efficace pour aider les étudiants à comprendre la poésie ?
TP-CASTT est efficace car il décompose les poèmes complexes en étapes gérables. Il aide les étudiants à se concentrer sur des éléments individuels—comme le ton, le symbolisme et le thème—en augmentant leur confiance et leur esprit critique lors de l'interprétation de la poésie.
Quels sont quelques exemples de poèmes ou de poètes grecs adaptés à l'analyse TP-CASTT ?
Certains exemples appropriés incluent des poèmes inspirés par les épopées d'Homère comme L'Odyssée, Ode sur une urne grecque de John Keats, ou des œuvres modernes faisant référence aux mythes grecs. Ces œuvres offrent des images riches et du symbolisme, idéal pour l'analyse TP-CASTT.
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Mythologie Grecque
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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