Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à l'étude des premiers humains .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Ensuite, ils créeront une carte Spider de 3 à 5 termes à la discrétion des enseignants. Chaque cellule contiendra un terme, sa définition et une illustration qui en décrit la signification. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Vocabulaire suggéré pour les premiers humains
hominidé: Humains des temps préhistoriques qui comprennent: Australopithecus afarensis, Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens neanderthalensis et Homo sapiens sapiens.
artefact: un objet fabriqué ou utilisé par des personnes dans le passé.
préhistorique: avant l'histoire écrite.
rituel: relatif à une cérémonie telle qu'une cérémonie religieuse.
anthropologue: un scientifique qui étudie le développement humain et la culture.
reste: un cadavre.
bipède: un animal qui marche sur deux pattes arrière au lieu de quatre pattes.
Australopithecus afarensis: le premier groupe connu d'hominidés dont les restes ont été trouvés en Afrique et auraient vécu il y a 4 millions d'années. Surnommée «Lucy» parce que l'anthropologue Donald Johanson qui a fait la découverte avait écouté la chanson «Lucy in the Sky with Diamonds».
Homo habilis: un groupe d'hominidés primitifs qui vivaient en Afrique il y a environ 2 millions d'années et sont nettement différents de «Lucy» car ils fabriquaient et utilisaient des outils. Surnommé «Handy Man».
Homo erectus: Un type d'hominidé qui a vécu environ 1,8 million à 200 000 avant notre ère. Les scientifiques pensent qu'ils ont été les premiers à émigrer hors d'Afrique. Ils se tenaient entièrement debout et sont donc surnommés «homme debout».
Homo sapiens Neanderthalensis: Cet humain primitif a vécu il y a 230 000 à 30 000 ans en Afrique, au Moyen-Orient, en Europe et en Asie. Ils avaient de gros cerveaux et étaient des outilleurs qualifiés. Surnom: Néandertaliens.
Homo sapiens sapiens: Ces humains préhistoriques ont vécu de 35 000 à 12 000 ans avant notre ère. Ils sont originaires d'Afrique mais ont migré vers l'Europe, l'Asie, l'Australie et l'Amérique du Nord et du Sud. Ils différaient des Néandertaliens en ce sens qu'ils avaient un crâne arrondi élevé, des dents plus petites, une structure osseuse plus mince et un cerveau plus gros. Surnom: les premiers humains modernes.
migrer: pour passer d'une région géographique à une autre.
pont terrestre: un morceau de terre reliant deux continents.
Âge paléolithique: Le vieil âge de la pierre était une période où les gens fabriquaient des outils en pierre et survivaient également à la chasse et à la cueillette. Cela s'est produit il y a entre 2 millions d'années et 8 000 ans avant notre ère.
Âge néolithique: Le nouvel âge de pierre était une période où les gens ont continué à fabriquer des outils en pierre, mais ils ont fait un changement crucial de la chasse et de la cueillette à la possibilité de cultiver. La culture de la terre et l'élevage du bétail ont permis à ces humains de s'installer au même endroit et les communautés se sont agrandies. L'âge néolithique était de 8.000 BCE à 3.000 BCE. Le nouvel âge de pierre a pris fin lorsque les gens ont découvert comment utiliser le métal pour fabriquer des outils et des armes.
paresseux terrestre: un groupe de paresseux maintenant éteints, étroitement liés aux paresseux d'arbres actuels, ils étaient de grands herbivores forestiers.
domestiquer: former un animal sauvage à être utile aux humains.
agriculture: l'activité agricole.
commerce: activité d'achat et de vente ou d'échange d'articles.
minerai: un minéral extrait pour ses précieux usages.
Stonehenge: Stonehenge est un monument préhistorique en Angleterre qui a été construit en 3000 avant notre ère (il y a plus de 5000 ans!) C'est un anneau d'énormes pierres dressées d'environ 13 pieds de haut, sept pieds de large et pesant 25 tonnes.
Peintures rupestres: Les peintures rupestres préhistoriques datent d'environ 10 000 à 20 000 ans. Ils étaient fabriqués sur les murs ou les plafonds des grottes avec de la peinture appliquée au doigt, des bâtons mâchés ou de la fourrure pour les pinceaux. Un exemple célèbre se trouve à Lascaux, en France, et date d'environ 15 000 à 17 000 avant notre ère.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui définit et illustre les termes clés de l'unité.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Pour trouver des images qui se rapportent aux premiers humains, tapez « Early Humans » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Définitions | Les mots de vocabulaire sont correctement définis. | Le sens des mots de vocabulaire peut être compris, mais il est quelque peu flou. | Le mot de vocabulaire n'est pas clairement défini |
| Illustrations | Les illustrations du storyboard dépeignent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les illustrations portent sur le sens des mots de vocabulaire mais elles sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à l'étude des premiers humains .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Ensuite, ils créeront une carte Spider de 3 à 5 termes à la discrétion des enseignants. Chaque cellule contiendra un terme, sa définition et une illustration qui en décrit la signification. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Vocabulaire suggéré pour les premiers humains
hominidé: Humains des temps préhistoriques qui comprennent: Australopithecus afarensis, Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens neanderthalensis et Homo sapiens sapiens.
artefact: un objet fabriqué ou utilisé par des personnes dans le passé.
préhistorique: avant l'histoire écrite.
rituel: relatif à une cérémonie telle qu'une cérémonie religieuse.
anthropologue: un scientifique qui étudie le développement humain et la culture.
reste: un cadavre.
bipède: un animal qui marche sur deux pattes arrière au lieu de quatre pattes.
Australopithecus afarensis: le premier groupe connu d'hominidés dont les restes ont été trouvés en Afrique et auraient vécu il y a 4 millions d'années. Surnommée «Lucy» parce que l'anthropologue Donald Johanson qui a fait la découverte avait écouté la chanson «Lucy in the Sky with Diamonds».
Homo habilis: un groupe d'hominidés primitifs qui vivaient en Afrique il y a environ 2 millions d'années et sont nettement différents de «Lucy» car ils fabriquaient et utilisaient des outils. Surnommé «Handy Man».
Homo erectus: Un type d'hominidé qui a vécu environ 1,8 million à 200 000 avant notre ère. Les scientifiques pensent qu'ils ont été les premiers à émigrer hors d'Afrique. Ils se tenaient entièrement debout et sont donc surnommés «homme debout».
Homo sapiens Neanderthalensis: Cet humain primitif a vécu il y a 230 000 à 30 000 ans en Afrique, au Moyen-Orient, en Europe et en Asie. Ils avaient de gros cerveaux et étaient des outilleurs qualifiés. Surnom: Néandertaliens.
Homo sapiens sapiens: Ces humains préhistoriques ont vécu de 35 000 à 12 000 ans avant notre ère. Ils sont originaires d'Afrique mais ont migré vers l'Europe, l'Asie, l'Australie et l'Amérique du Nord et du Sud. Ils différaient des Néandertaliens en ce sens qu'ils avaient un crâne arrondi élevé, des dents plus petites, une structure osseuse plus mince et un cerveau plus gros. Surnom: les premiers humains modernes.
migrer: pour passer d'une région géographique à une autre.
pont terrestre: un morceau de terre reliant deux continents.
Âge paléolithique: Le vieil âge de la pierre était une période où les gens fabriquaient des outils en pierre et survivaient également à la chasse et à la cueillette. Cela s'est produit il y a entre 2 millions d'années et 8 000 ans avant notre ère.
Âge néolithique: Le nouvel âge de pierre était une période où les gens ont continué à fabriquer des outils en pierre, mais ils ont fait un changement crucial de la chasse et de la cueillette à la possibilité de cultiver. La culture de la terre et l'élevage du bétail ont permis à ces humains de s'installer au même endroit et les communautés se sont agrandies. L'âge néolithique était de 8.000 BCE à 3.000 BCE. Le nouvel âge de pierre a pris fin lorsque les gens ont découvert comment utiliser le métal pour fabriquer des outils et des armes.
paresseux terrestre: un groupe de paresseux maintenant éteints, étroitement liés aux paresseux d'arbres actuels, ils étaient de grands herbivores forestiers.
domestiquer: former un animal sauvage à être utile aux humains.
agriculture: l'activité agricole.
commerce: activité d'achat et de vente ou d'échange d'articles.
minerai: un minéral extrait pour ses précieux usages.
Stonehenge: Stonehenge est un monument préhistorique en Angleterre qui a été construit en 3000 avant notre ère (il y a plus de 5000 ans!) C'est un anneau d'énormes pierres dressées d'environ 13 pieds de haut, sept pieds de large et pesant 25 tonnes.
Peintures rupestres: Les peintures rupestres préhistoriques datent d'environ 10 000 à 20 000 ans. Ils étaient fabriqués sur les murs ou les plafonds des grottes avec de la peinture appliquée au doigt, des bâtons mâchés ou de la fourrure pour les pinceaux. Un exemple célèbre se trouve à Lascaux, en France, et date d'environ 15 000 à 17 000 avant notre ère.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui définit et illustre les termes clés de l'unité.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. Pour trouver des images qui se rapportent aux premiers humains, tapez « Early Humans » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Définitions | Les mots de vocabulaire sont correctement définis. | Le sens des mots de vocabulaire peut être compris, mais il est quelque peu flou. | Le mot de vocabulaire n'est pas clairement défini |
| Illustrations | Les illustrations du storyboard dépeignent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les illustrations portent sur le sens des mots de vocabulaire mais elles sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Activités de vocabulaire sur les premiers humains
Organisez un Mur de Mots pour le Vocabulaire des Premiers Humains
Créez un espace dédié dans votre classe pour afficher les termes clés et leurs définitions de votre unité sur les Premiers Humains. Se référer régulièrement à un mur de mots aide les élèves à renforcer leur vocabulaire et soutient l'apprentissage continu.
Sélectionnez et affichez les termes de vocabulaire essentiels
Choisissez les mots les plus importants pour votre unité et imprimez ou écrivez chaque terme sur de grandes cartes. Afficher ces mots visuellement les rend accessibles pour la référence quotidienne et augmente la reconnaissance des élèves.
Ajoutez des définitions et des visuels adaptés aux élèves
Écrivez des définitions claires et concises et invitez les élèves à contribuer avec des esquisses rapides ou des images imprimées pour chaque mot. Associer texte et visuels soutient différents styles d'apprentissage et approfondit la compréhension.
Encouragez les élèves à utiliser le mur de mots dans les discussions et l'écriture
Incitez les élèves à faire référence au mur de mots lors des discussions en classe, des activités de groupe et des devoirs écrits. L'utilisation régulière aide les élèves à internaliser le vocabulaire et à l'appliquer en contexte.
Actualisez et interagissez régulièrement avec le mur
Mettez à jour le mur de mots à mesure que de nouveaux termes sont introduits et utilisez des jeux interactifs (comme le bingo de vocabulaire ou le jeu de correspondance) pour maintenir l'engagement des élèves. La participation active rend l'apprentissage du vocabulaire plus mémorable et amusant.
Foire aux questions sur l'activité de vocabulaire des premiers humains
What is an Early Humans vocabulary activity?
An Early Humans vocabulary activity is a classroom exercise where students learn and illustrate key terms related to early human history. This helps improve understanding and retention of important concepts like hominids, artifacts, and the Stone Age.
How do I create a storyboard for Early Humans vocabulary?
To create a storyboard for Early Humans vocabulary, select 3-5 key terms, define each term, and draw or find an illustration that shows its meaning. Organize your terms using a spider map and discuss them with your class or group.
What are some essential Early Humans vocabulary words for middle school?
Essential Early Humans vocabulary words for middle school include hominid, artifact, prehistoric, Paleolithic Age, Neolithic Age, anthropologist, migration, domesticate, and agriculture. These terms help students understand key concepts in early human history.
Why is it important to define and illustrate vocabulary terms in history lessons?
Defining and illustrating vocabulary terms helps students grasp meanings more deeply, apply terms in context, and remember them long-term. Visuals support comprehension, especially when learning new or abstract historical concepts.
What is a spider map and how do I use it for vocabulary?
A spider map is a graphic organizer with a central idea (like Early Humans) and branches for each vocabulary term. Add definitions and illustrations to each branch to visually organize and reinforce learning.
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Les Premiers Humains
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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