Aperçu de L'activité
Une fois que les élèves ont appris les différences et les similitudes entre l'âge paléolithique et l'âge néolithique, il leur est utile d'organiser les informations de manière à les mémoriser facilement. Dans cette activité, les élèves créeront un tableau en T qui compare et met en contraste les deux périodes . Ils devraient inclure plusieurs catégories, telles que les sources de nourriture, les maisons, les outils et les vêtements.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Comparer et contraster l'âge paléolithique et l'âge néolithique.
Instructions aux étudiants:
- En utilisant les ressources de l'école, effectuez des recherches et apprenez-en davantage sur les similitudes et les différences entre l'ancien âge de pierre (paléolithique) et le nouvel âge de pierre (néolithique)
- Sur un graphique en T, comparez et mettez en contraste les deux périodes avec des informations sur l'âge paléolithique d'un côté et des informations sur l'âge néolithique de l'autre côté. Ajoutez des mots et des images appropriés pour décrire chaque catégorie.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Un minimum de 1 à 2 phrases et des illustrations appropriées pour chacune des catégories: nourriture, maison, vêtements et outils
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Une fois que les élèves ont appris les différences et les similitudes entre l'âge paléolithique et l'âge néolithique, il leur est utile d'organiser les informations de manière à les mémoriser facilement. Dans cette activité, les élèves créeront un tableau en T qui compare et met en contraste les deux périodes . Ils devraient inclure plusieurs catégories, telles que les sources de nourriture, les maisons, les outils et les vêtements.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Comparer et contraster l'âge paléolithique et l'âge néolithique.
Instructions aux étudiants:
- En utilisant les ressources de l'école, effectuez des recherches et apprenez-en davantage sur les similitudes et les différences entre l'ancien âge de pierre (paléolithique) et le nouvel âge de pierre (néolithique)
- Sur un graphique en T, comparez et mettez en contraste les deux périodes avec des informations sur l'âge paléolithique d'un côté et des informations sur l'âge néolithique de l'autre côté. Ajoutez des mots et des images appropriés pour décrire chaque catégorie.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Un minimum de 1 à 2 phrases et des illustrations appropriées pour chacune des catégories: nourriture, maison, vêtements et outils
Référence au Plan de Leçon
Comment comparer le Paléolithique et le Néolithique
Utilisez des sources primaires pour approfondir la compréhension des Âges paléolithique et néolithique
Améliorez les leçons en incorporant des sources primaires comme des images d’artefacts, des peintures rupestres et des outils anciens pour donner aux élèves une connexion concrète avec la vie humaine primitive. Ces matériaux authentiques aident les élèves à visualiser et analyser le passé, rendant l’histoire plus captivante et mémorable.
Sélectionnez des sources primaires adaptées pour l’analyse en classe
Choisissez des ressources telles que des photos simples d’artefacts, des extraits traduits courts et des diagrammes clairs. Assurez-vous que les matériaux soient visuellement clairs et pertinents par rapport à vos objectifs pédagogiques afin que les élèves puissent les interpréter et en discuter facilement.
Guide les élèves pour observer et poser des questions sur les artefacts
Encouragez les élèves à regarder attentivement chaque source et à poser la question : Qu’est-ce que c’est ? Qui l’a fabriqué ? À quoi cela aurait-il pu servir ? Suscite la curiosité pour aider les élèves à penser comme des historiens et à développer des compétences d’enquête critique.
Facilitez des discussions de groupe pour comparer les découvertes
Faites en sorte que les élèves partagent leurs observations et idées avec leurs camarades. Les discussions en groupe leur permettent d’envisager différentes perspectives et de construire une compréhension plus complète de la vie quotidienne dans les deux âges.
Reliez l’analyse des sources primaires à l’activité du graphique en T
Demandez aux élèves de utiliser leurs observations provenant des sources primaires pour enrichir leurs tableaux T. Encouragez-les à faire référence à de véritables artefacts ou images dans des catégories spécifiques comme outils, vêtements et maisons pour des comparaisons plus riches et précises.
Questions fréquemment posées sur l'âge paléolithique et l'âge néolithique
Quelle est la principale différence entre l'Âge Paléolithique et l'Âge Néolithique ?
La principale différence est que l'Âge Paléolithique (Âge de Pierre ancien) se caractérisait par la chasse et la cueillette, tandis que l'Âge Néolithique (Âge de Pierre nouveau) a vu le développement de l'agriculture et des établissements permanents.
Comment les étudiants peuvent-ils facilement comparer et contraster l'Âge Paléolithique et l'Âge Néolithique ?
Les étudiants peuvent utiliser un Tableau en T pour organiser les différences et similitudes entre les deux âges, en se concentrant sur des catégories telles que sources de nourriture, habitats, outils et vêtements pour chaque période.
Quelles sont les catégories efficaces à inclure dans un Tableau en T pour le Paléolithique vs Néolithique ?
Les catégories clés à inclure sont sources de nourriture, habitats, outils et vêtements, car elles mettent en évidence les changements majeurs de mode de vie entre les deux époques.
Pourquoi la collaboration est-elle utile pour une leçon de comparaison et de contraste sur les premiers humains ?
La collaboration aide les étudiants à partager des idées, approfondir leur compréhension et améliorer leurs compétences en communication et en résolution de problèmes lors de l'exploration des différences entre l'Âge Paléolithique et l'Âge Néolithique.
Comment activer la collaboration en temps réel pour une tâche Storyboard That ?
Pour activer la Collaboration en Temps Réel, allez dans l'onglet Modifier la tâche et activez la collaboration, permettant à plusieurs étudiants de travailler ensemble sur le même storyboard.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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