Aperçu de L'activité
Une utilisation courante de Storyboard That consiste à aider les élèves à créer un diagramme de tracé des événements à partir d’un récit. Non seulement c'est un excellent moyen d'enseigner les différentes parties de l'intrigue, mais cela renforce les événements majeurs et aide les étudiants à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans une œuvre avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de l'intrigue. Demandez aux étudiants de créer une scène qui suit l’histoire en séquence en utilisant Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action en chute et Résolution.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un diagramme de tracé visuel du Troisième Vœu.
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Les cellules comprennent des images qui transmettent des événements dans l'étape correspondante de l'intrigue. Les images représentent un moment important et illustrent les descriptions ci-dessous. | Les cellules comprennent une ou deux images qui transmettent des événements à partir d'un stade incorrect de l'intrigue. La plupart des images représentent un moment important et illustrent les descriptions ci-dessous. | Les cellules comprennent trois images ou plus qui transmettent les événements d'un stade incorrect de l'intrigue. Les images représentent des moments mineurs et inimportants ou ne reflètent pas les descriptions ci-dessous. |
| Texte du Tracé | Le storyboard identifie correctement les six étapes de l'intrigue. Le texte de chacune des six cellules décompose correctement les événements de tracé en étapes appropriées. Le texte donne un aperçu logique de l'intrigue et comprend les événements les plus significatifs du livre. | Le storyboard identifie mal une ou deux étapes de l'intrigue. Le texte pour chacune des six cellules décompose la plupart des événements d'intrigue en étapes appropriées. Le texte donne un aperçu logique de l'intrigue, mais peut omettre certains événements importants du livre. | Le storyboard identifie mal trois ou plusieurs étapes de l'intrigue. Le texte pour chacune des six cellules ne correspond pas aux événements de cette étape. La description globale de la parcelle n'est pas logique. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont exemplaires. Le texte contient peu ou pas d'erreurs. | Le texte contient des erreurs significatives d'orthographe ou de grammaire. | Le texte contient de nombreuses erreurs d'orthographe ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Une utilisation courante de Storyboard That consiste à aider les élèves à créer un diagramme de tracé des événements à partir d’un récit. Non seulement c'est un excellent moyen d'enseigner les différentes parties de l'intrigue, mais cela renforce les événements majeurs et aide les étudiants à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans une œuvre avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de l'intrigue. Demandez aux étudiants de créer une scène qui suit l’histoire en séquence en utilisant Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action en chute et Résolution.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un diagramme de tracé visuel du Troisième Vœu.
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Les cellules comprennent des images qui transmettent des événements dans l'étape correspondante de l'intrigue. Les images représentent un moment important et illustrent les descriptions ci-dessous. | Les cellules comprennent une ou deux images qui transmettent des événements à partir d'un stade incorrect de l'intrigue. La plupart des images représentent un moment important et illustrent les descriptions ci-dessous. | Les cellules comprennent trois images ou plus qui transmettent les événements d'un stade incorrect de l'intrigue. Les images représentent des moments mineurs et inimportants ou ne reflètent pas les descriptions ci-dessous. |
| Texte du Tracé | Le storyboard identifie correctement les six étapes de l'intrigue. Le texte de chacune des six cellules décompose correctement les événements de tracé en étapes appropriées. Le texte donne un aperçu logique de l'intrigue et comprend les événements les plus significatifs du livre. | Le storyboard identifie mal une ou deux étapes de l'intrigue. Le texte pour chacune des six cellules décompose la plupart des événements d'intrigue en étapes appropriées. Le texte donne un aperçu logique de l'intrigue, mais peut omettre certains événements importants du livre. | Le storyboard identifie mal trois ou plusieurs étapes de l'intrigue. Le texte pour chacune des six cellules ne correspond pas aux événements de cette étape. La description globale de la parcelle n'est pas logique. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont exemplaires. Le texte contient peu ou pas d'erreurs. | Le texte contient des erreurs significatives d'orthographe ou de grammaire. | Le texte contient de nombreuses erreurs d'orthographe ou de grammaire. |
Comment faire à propos du résumé du troisième souhait
Organisez une discussion dirigée par les élèves sur "Le Troisième Vœu"
Responsabilisez les élèves pour diriger une discussion en classe en leur attribuant des rôles tels que modérateur, preneur de notes et poseur de questions. Cela augmente l'engagement et aide les élèves à pratiquer leurs compétences en communication et en pensée critique tout en explorant les thèmes de l'histoire.
Préparez des questions ouvertes pour guider la conversation
Créez une liste de questions provocantes et ouvertes sur les motivations des personnages, leurs choix et leurs conséquences. Encouragez une analyse plus profonde et des connexions personnelles avec "Le Troisième Vœu".
Modélisez un comportement d'écoute et de réponse respectueux
Démontrez comment écouter activement et répondre de manière réfléchie aux pairs. Fixez des attentes claires pour prendre la parole à tour de rôle, paraphraser et être d'accord ou en désaccord respectueusement afin de favoriser un environnement de discussion positif.
Encouragez les élèves à soutenir leurs idées avec des preuves du texte
Rappelez aux élèves de faire référence à des passages ou événements spécifiques de l'histoire lorsqu'ils argumentent. Cela développe leurs compétences analytiques et renforce leurs arguments durant la discussion.
Réfléchissez sur la discussion en classe
Invitez les élèves à partager ce qu'ils ont appris ou comment leur façon de penser a changé après la discussion. Cela renforce la compréhension et aide les élèves à assimiler les thèmes clés de "Le Troisième Vœu".
Foire aux questions sur le résumé du troisième souhait
Qu'est-ce qu'un diagramme de l'intrigue pour "Le Troisième Voeu"?
Un diagramme de l'intrigue pour "Le Troisième Voeu" divise visuellement l'histoire en parties clés : Exposition, Conflit, Montée de l'action, Climax, Dénouement et Résolution. Cela aide les élèves à comprendre la structure narrative et les principaux événements de l'histoire de Joan Aiken.
Comment les élèves peuvent-ils créer un storyboard pour "Le Troisième Voeu"?
Les élèves peuvent créer un storyboard en divisant "Le Troisième Voeu" en six parties — une pour chaque élément de l'intrigue. Pour chaque section, ils dessinent une scène et écrivent une brève description qui résumée l'action principale ou le tournant, renforçant leur compréhension de la structure de l'histoire.
Quelles sont les étapes pour faire une leçon sur le diagramme de l'intrigue pour les élèves du collège?
Les étapes principales incluent : 1) Introduire les parties du diagramme de l'intrigue, 2) Lire "Le Troisième Voeu" ensemble, 3) Demander aux élèves d'identifier chaque partie de l'intrigue, 4) Les guider pour créer des scènes et des descriptions, et 5) Revoir et discuter en classe.
Pourquoi l'utilisation de storyboards est-elle efficace pour enseigner la structure de l'intrigue?
Les storyboards sont efficaces parce qu'ils visualisent les événements principaux, aident les élèves à organiser l'information et rendent des concepts abstraits comme la structure de l'intrigue plus concrets et mémorable, en particulier pour les apprenants visuels.
Quels conseils pour aider les élèves à identifier l'exposition, le conflit et le climax dans une histoire?
Encouragez les élèves à rechercher l’introduction des personnages et le cadre pour l'exposition, le problème principal pour le conflit et le point de tournant où l'histoire change le plus dramatiquement pour le climax. Utilisez des questions directrices et des exemples pour soutenir la compréhension.
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Le Troisième Souhait
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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