Aperçu de L'activité
Pendant que les élèves travaillent à déchiffrer le texte français de Le Petit Prince , ils peuvent bénéficier de la pratique du résumé. Dans cette activité, les élèves résumeront l’histoire ou une partie de l’histoire à l’aide d’un scénarimage traditionnel. Choisissez un chapitre, une aventure de la planète ou une interaction de personnage en particulier pour que les élèves résument à l'aide de scénarimages. Ils peuvent le faire sous forme de bandes dessinées (écriture exclusivement dans des bulles de texte) ou par un texte narratif sous leurs scènes.
L'exemple de storyboard résume les interactions entre le narrateur et le petit prince tout au long de l'histoire. Cela pourrait également être intégré dans un diagramme d'intrigue si vous envisagez d'enseigner la structure narrative avec ce texte. Rendez la tâche plus complexe en demandant aux élèves d’utiliser le passé simple dans leur résumé.
Le Petit Prince Résumé
L'avion du narrateur s'est écrasé dans le désert du Sahara.
The narrateur s'est aperçu d'un petit garçon qui lui a demandé de dessiner un mouton.
A garçon vaniteuse. Ensuite, le petit prince raconte l'histoire de ses voyages après avoir quitté sa planète jusqu'à son arrivée sur la Terre. Son récit a pris plusieurs jours, pendant que le narrateur était essayé de réparer son avion.
Le huitième jour, le narrateur est avec le petit prince chercher de l'eau. Ils ont trouvé un puit merveilleux.
Cependant, Le petit prince avait la nostalgie de sa propre planète. Il était y retourner. Alors, il a permis à un serpent de mordre pour envoyer son esprit chez lui. Son corps est parti avec son esprit et le narrateur est convaincu que le prince s'est installé à nouveau sur sa petite planète.
Finalement, le narrateur a réussi à réparer son avion. Maintenant, chaque fois que le narrateur regarde les étoiles, il imagine qu'il puisse entendre le rire du petit prince. C'est pour lui comme des millions de grelots.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créer un résumé visuel de Le Petit Prince . Utilisez le passé composé et l' imparfait pour raconter les événements.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans les zones de description, écrivez un résumé de l'histoire ou des sélections à partir de l'histoire.
- Créez une illustration pour chacun en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Ajoutez des textables au dialogue si vous le souhaitez.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Lesson | The comic strip teaches a clear life lesson, either through explicit dialogue or implicit satire. The lesson is serious and in keeping with the tone and message of Le Petit Prince. | The comic strip teaches a basic life lesson, though it may be slightly unclear at times. The lesson is serious but may be somewhat inconsistent with the tone and message of Le Petit Prince. | The comic fails to convey a life lesson or teaches a lesson utterly inconsistent with the book's tone and message. |
| Narrative Text | The student clearly narrates all scenes in the past tense, using the passé composé and the imparfait correctly. | The student narrates most scenes in the past tense, making only a few mistaking using the passé composé and the imparfait. | Several of the squares are missing narration. Student does not attempt to write in the past tense or makes many errors in tense and conjugation. |
| Images | All storyboard images show effort, appropriately depicting the characters and building the story's arc and lesson. | Most of the storyboard images show effort, appropriately depicting the characters and building the story's arc and lesson. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to tell a clear story. |
| Overall Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aperçu de L'activité
Pendant que les élèves travaillent à déchiffrer le texte français de Le Petit Prince , ils peuvent bénéficier de la pratique du résumé. Dans cette activité, les élèves résumeront l’histoire ou une partie de l’histoire à l’aide d’un scénarimage traditionnel. Choisissez un chapitre, une aventure de la planète ou une interaction de personnage en particulier pour que les élèves résument à l'aide de scénarimages. Ils peuvent le faire sous forme de bandes dessinées (écriture exclusivement dans des bulles de texte) ou par un texte narratif sous leurs scènes.
L'exemple de storyboard résume les interactions entre le narrateur et le petit prince tout au long de l'histoire. Cela pourrait également être intégré dans un diagramme d'intrigue si vous envisagez d'enseigner la structure narrative avec ce texte. Rendez la tâche plus complexe en demandant aux élèves d’utiliser le passé simple dans leur résumé.
Le Petit Prince Résumé
L'avion du narrateur s'est écrasé dans le désert du Sahara.
The narrateur s'est aperçu d'un petit garçon qui lui a demandé de dessiner un mouton.
A garçon vaniteuse. Ensuite, le petit prince raconte l'histoire de ses voyages après avoir quitté sa planète jusqu'à son arrivée sur la Terre. Son récit a pris plusieurs jours, pendant que le narrateur était essayé de réparer son avion.
Le huitième jour, le narrateur est avec le petit prince chercher de l'eau. Ils ont trouvé un puit merveilleux.
Cependant, Le petit prince avait la nostalgie de sa propre planète. Il était y retourner. Alors, il a permis à un serpent de mordre pour envoyer son esprit chez lui. Son corps est parti avec son esprit et le narrateur est convaincu que le prince s'est installé à nouveau sur sa petite planète.
Finalement, le narrateur a réussi à réparer son avion. Maintenant, chaque fois que le narrateur regarde les étoiles, il imagine qu'il puisse entendre le rire du petit prince. C'est pour lui comme des millions de grelots.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créer un résumé visuel de Le Petit Prince . Utilisez le passé composé et l' imparfait pour raconter les événements.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans les zones de description, écrivez un résumé de l'histoire ou des sélections à partir de l'histoire.
- Créez une illustration pour chacun en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Ajoutez des textables au dialogue si vous le souhaitez.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Lesson | The comic strip teaches a clear life lesson, either through explicit dialogue or implicit satire. The lesson is serious and in keeping with the tone and message of Le Petit Prince. | The comic strip teaches a basic life lesson, though it may be slightly unclear at times. The lesson is serious but may be somewhat inconsistent with the tone and message of Le Petit Prince. | The comic fails to convey a life lesson or teaches a lesson utterly inconsistent with the book's tone and message. |
| Narrative Text | The student clearly narrates all scenes in the past tense, using the passé composé and the imparfait correctly. | The student narrates most scenes in the past tense, making only a few mistaking using the passé composé and the imparfait. | Several of the squares are missing narration. Student does not attempt to write in the past tense or makes many errors in tense and conjugation. |
| Images | All storyboard images show effort, appropriately depicting the characters and building the story's arc and lesson. | Most of the storyboard images show effort, appropriately depicting the characters and building the story's arc and lesson. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to tell a clear story. |
| Overall Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Conseils pour résumer Le Petit Prince
Intégrez la pratique du vocabulaire dans votre activité de résumé de Le Petit Prince
Améliorer les résumés d'histoires avec une pratique ciblée du vocabulaire aide les étudiants à se souvenir des termes clés et à mieux comprendre le texte, rendant leurs résumés plus riches et plus précis.
Sélectionnez 8–10 mots ou expressions essentiels du chapitre en cours
Choisir un vocabulaire important garantit que les étudiants se concentrent sur les termes les plus pertinents, approfondissant leur compréhension et améliorant la rétention globale.
Présentez le vocabulaire avec des visuels et des définitions simples
Utiliser des visuels et des définitions adaptées aux élèves rend les nouveaux mots plus accessibles et soutient tous les apprenants, en particulier ceux qui découvrent le français.
Encouragez les étudiants à utiliser au moins la moitié des nouveaux mots dans leurs résumés illustrés
Cette application active du vocabulaire en contexte encourage les étudiants à internaliser le nouveau langage et à le relier à l'intrigue.
Passez en revue les storyboards ensemble, en soulignant l'utilisation créative ou efficace du vocabulaire
Célébrer de solides choix de mots renforce la confiance et motivate les étudiants à continuer à développer leurs compétences linguistiques.
Questions fréquemment posées sur le résumé du Petit Prince
Comment puis-je aider mes étudiants à résumer efficacement Le Petit Prince?
Encouragez les étudiants à décomposer Le Petit Prince en scènes clés ou interactions entre personnages. Utilisez des storyboards visuels ou des diagrammes d'intrigue pour organiser les événements, et demandez-leur d'écrire de courts résumés en français en utilisant le passé composé et l'imparfait.
Quelle est une activité de storyboard pour Le Petit Prince?
Une activité de storyboard consiste à ce que les étudiants créent des panneaux illustrés représentant les principaux événements ou dialogues de Le Petit Prince. Chaque panneau doit inclure une image et un bref résumé ou dialogue, aidant ainsi à visualiser et raconter l'histoire.
Quelles sont quelques idées de leçons rapides pour enseigner Le Petit Prince en classe de français?
Essayez des activités comme résumer un chapitre avec un storyboard, jouer des scènes, créer des profils de personnages ou demander aux étudiants d'écrire des entrées de journal du point de vue du Petit Prince en utilisant les temps cibles.
Comment utiliser le passé composé et l'imparfait pour résumer Le Petit Prince?
Utilisez le passé composé pour les actions terminées (par exemple, "Le narrateur a vu le petit prince") et l'imparfait pour les états en cours ou les actions répétées (par exemple, "Le narrateur essayait de réparer son avion"). La combinaison des deux aide les étudiants à raconter avec précision les événements de l'histoire.
Quels sont les avantages d'utiliser des bandes dessinées ou des storyboards pour résumer la littérature?
Les storyboards et bandes dessinées aident les étudiants à organiser leurs idées, visualiser les séquences et renforcer la compréhension. Ils rendent aussi des textes complexes comme Le Petit Prince plus accessibles et engageants pour les apprenants de différents niveaux.
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Le Petit Prince
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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