Aperçu de L'activité
Les élèves acquerront certainement un nouveau vocabulaire en lisant Le Petit Prince . Afin de les aider à mieux comprendre chaque nouveau mot, les élèves créeront une carte en araignée définissant et illustrant le vocabulaire de l'histoire. Les élèves peuvent compléter cette activité au fur et à mesure de leur lecture ou assigner un ou deux chapitres à un petit groupe d’élèves et leur demander de présenter leur scénarimage à la classe. C'est aussi une excellente activité de pré-lecture: initier les élèves au vocabulaire avant qu'il ne le rencontre dans le texte!
Les scénarimages peuvent prendre plusieurs formes, en fonction des besoins de vos élèves. Incluez le mot de vocabulaire avec seulement une image ou ajoutez une définition et / ou une phrase exemplaire. Pour que tout soit amusant, demandez aux élèves d’inclure une image et une phrase et demandez à la classe de deviner la signification du mot de vocabulaire en fonction des indices de contexte.
Vocabulaire: Chapitre 1
AVALER
Le loup avale sa proie.
CONSEILLER À
Le grand-père conseillé à la petite fille de ne pas mentir.
DES TAS DE
Éléonore a des tas de bonbons.
S'ÉGARER
Un séjour sans failleHansel et Gretel s'égarent dans la forêt.
AMÉLIORER
Il pratique le piano cinq heures par jour pour améliorer sa compétence.
LUCIDE
Après l'accident, Julien n'était pas très lucide.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une carte d'araignée qui définit et illustre le nouveau vocabulaire de Le Petit Prince .
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans les titres, identifiez chaque nouveau mot.
- Ecrivez une description qui définit le mot et l’utilise dans une phrase française.
- Créez une illustration pour chaque mot en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aperçu de L'activité
Les élèves acquerront certainement un nouveau vocabulaire en lisant Le Petit Prince . Afin de les aider à mieux comprendre chaque nouveau mot, les élèves créeront une carte en araignée définissant et illustrant le vocabulaire de l'histoire. Les élèves peuvent compléter cette activité au fur et à mesure de leur lecture ou assigner un ou deux chapitres à un petit groupe d’élèves et leur demander de présenter leur scénarimage à la classe. C'est aussi une excellente activité de pré-lecture: initier les élèves au vocabulaire avant qu'il ne le rencontre dans le texte!
Les scénarimages peuvent prendre plusieurs formes, en fonction des besoins de vos élèves. Incluez le mot de vocabulaire avec seulement une image ou ajoutez une définition et / ou une phrase exemplaire. Pour que tout soit amusant, demandez aux élèves d’inclure une image et une phrase et demandez à la classe de deviner la signification du mot de vocabulaire en fonction des indices de contexte.
Vocabulaire: Chapitre 1
AVALER
Le loup avale sa proie.
CONSEILLER À
Le grand-père conseillé à la petite fille de ne pas mentir.
DES TAS DE
Éléonore a des tas de bonbons.
S'ÉGARER
Un séjour sans failleHansel et Gretel s'égarent dans la forêt.
AMÉLIORER
Il pratique le piano cinq heures par jour pour améliorer sa compétence.
LUCIDE
Après l'accident, Julien n'était pas très lucide.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une carte d'araignée qui définit et illustre le nouveau vocabulaire de Le Petit Prince .
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans les titres, identifiez chaque nouveau mot.
- Ecrivez une description qui définit le mot et l’utilise dans une phrase française.
- Créez une illustration pour chaque mot en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Use of vocabulary | The correct meaning of all new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | The correct meaning of most new vocabulary words is made clear through the storyboard images and the text presented. | Many of the vocabulary words are not clearly illustrated and correctly explained through the text presented. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | Most storyboard depictions show effort and appropriately demonstrate the meaning of each vocabulary word. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to demonstrate the correct meaning of the vocabulary word. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Comment savoir sur Le Petit Prince Vocabulaire | Activité de vocabulaire
Organisez des jeux de révision du vocabulaire pour un apprentissage actif
Engagez votre classe en créant des jeux interactifs de révision, tels que le bingo de vocabulaire ou le jeu de mimes. Les jeux aident les élèves à renforcer de nouveaux mots de manière ludique et mémorable et encouragent la participation de tous les apprenants.
Attribuez aux élèves la création de flashcards personnalisées
Faites en sorte que les élèves conçoivent leurs propres fiches avec le mot français, sa définition et une phrase ou une image. La personnalisation renforce la mémoire et rend l'étude plus significative pour différents apprenants.
Intégrez le vocabulaire dans de courtes conversations quotidiennes
Commencez chaque cours par une brève incitation conversationnelle utilisant le nouveau vocabulaire. La pratique orale aide les élèves à internaliser les mots et à gagner en confiance pour les utiliser dans des contextes réels.
Encouragez l’enseignement entre pairs par des échanges en petits groupes
Organisez les élèves en petits groupes pour qu’ils s’enseignent mutuellement de nouveaux mots de vocabulaire. Expliquer les mots à ses pairs approfondit la compréhension et crée une atmosphère de classe collaborative.
Évaluez la compréhension avec des quiz de vocabulaire créatifs
Concevez des quiz courts et variés où les élèves associent, dessinent ou utilisent le vocabulaire en contexte. Des évaluations fréquentes et à faible enjeu vous aident à mesurer le progrès et à repérer les mots nécessitant une révision.
Questions fréquentes sur Le Petit Prince Vocabulaire | Activité de vocabulaire
Qu'est-ce qu'une activité de vocabulaire avec une carte araignée pour Le Petit Prince ?
Une activité de vocabulaire avec une carte araignée pour Le Petit Prince demande aux élèves de créer des organisateurs visuels qui définissent et illustrent des mots clés de l'histoire. Cela aide les apprenants à comprendre et mémoriser le vocabulaire français en reliant les mots avec des images, définitions et phrases d'exemple.
Comment puis-je aider les élèves à apprendre de nouveaux vocabulaire dans Le Petit Prince ?
Vous pouvez aider les élèves à apprendre de nouveaux vocabulaire dans Le Petit Prince en leur faisant créer des cartes araignées, utiliser des images et des phrases pour chaque mot, travailler en groupes pour présenter leurs résultats et encourager à deviner le sens à partir d'indices contextuels. Ces activités rendent l'apprentissage du vocabulaire engageant et efficace.
Quelles sont quelques méthodes efficaces pour introduire le vocabulaire de Le Petit Prince avant la lecture ?
Les méthodes efficaces pour introduire le vocabulaire de Le Petit Prince avant la lecture incluent des activités préparatoires comme des cartes araignées de vocabulaire, des jeux de correspondance et l'illustration des mots par les élèves. Ces techniques familiarisent les apprenants avec des termes difficiles qu'ils rencontreront dans le texte.
Quels mots de vocabulaire sont importants dans le chapitre 1 de Le Petit Prince ?
Les mots clés du chapitre 1 de Le Petit Prince comprennent AVALER (avaler), CONSEILLER À (conseiller), DES TAS DE (beaucoup de), S'ÉGARER (se perdre), AMÉLIORER (améliorer) et LUCIDE (clair d'esprit).
Comment utiliser des images et des indices contextuels pour enseigner le vocabulaire français ?
Pour enseigner le vocabulaire français, associez chaque mot à une image et à une phrase d'exemple tirée de l'histoire. Laissez les élèves deviner le sens à partir des indices contextuels. Cette approche interactive renforce la compréhension et facilite la mémorisation des nouveaux mots.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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