Aperçu de L'activité
L'un des éléments centraux du Petit Prince est la riche sagesse thématique. Les étudiants peuvent facilement identifier plusieurs de ces thèmes, en partie parce que plusieurs d'entre eux sont explicitement énoncés par le prince, le renard et le narrateur. Dans cette activité, les élèves exploreront les thèmes de l'histoire et créeront un scénario pour illustrer chacun d'entre eux. Les élèves devraient être encouragés à partager leur compréhension avec la classe.
Variez cette activité en demandant aux élèves de trouver des thèmes explicitement cités dans des citations textuelles ou en leur permettant d’exprimer tout thème qu’ils interprètent. Pour donner aux élèves la possibilité de s'exprimer plus personnellement, demandez-leur d'inclure une cellule décrivant la manière dont chaque thème s'applique à leur propre vie.
Ce qui fait leur beauté est invisible. La beauté se trouve à l'intérieur.
La sable rayonne parce qu'il y a un puit sous la surface. La cause de sa beauté est invisible.
Les yeux sont aveugles. Il faut chercher avec le coeur.
Même si les roses se sont éteintes, le petit prince dit que la rose est différente des autres, c’est elle qu’il était arrosée, mise sous globe, et écoutée se plaindre et se vanter.
On ne connaît que ce que l'on apprécie.
Il faut savoir, le temps, et le dévouement pour vraiment connaître quelqu'un. «Apprivoiser», c'est un mot qui veut dire «devenir ami» dans ce livre.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Illustrez votre compréhension de trois thèmes centraux dans Le Petit Prince .
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans les zones de titre, identifiez trois des thèmes que vous avez choisis.
- Rédigez une description de chaque thème.
- Créez une illustration pour chacun en utilisant des scènes, des éléments et des personnages appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Themes | Each square includes a clearly worded theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be quoted directly from the novel. | Each square includes a theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be somewhat generalized and explanations may be a bit unclear. | Some or all required text is missing. Themes do not apply to the story or explanations are inaccurate or confusing. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict a scene demonstrating the theme. | Most storyboard depictions show effort and depict a scene related to the theme. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a depiction that connects to their text and/or a relevant theme. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aperçu de L'activité
L'un des éléments centraux du Petit Prince est la riche sagesse thématique. Les étudiants peuvent facilement identifier plusieurs de ces thèmes, en partie parce que plusieurs d'entre eux sont explicitement énoncés par le prince, le renard et le narrateur. Dans cette activité, les élèves exploreront les thèmes de l'histoire et créeront un scénario pour illustrer chacun d'entre eux. Les élèves devraient être encouragés à partager leur compréhension avec la classe.
Variez cette activité en demandant aux élèves de trouver des thèmes explicitement cités dans des citations textuelles ou en leur permettant d’exprimer tout thème qu’ils interprètent. Pour donner aux élèves la possibilité de s'exprimer plus personnellement, demandez-leur d'inclure une cellule décrivant la manière dont chaque thème s'applique à leur propre vie.
Ce qui fait leur beauté est invisible. La beauté se trouve à l'intérieur.
La sable rayonne parce qu'il y a un puit sous la surface. La cause de sa beauté est invisible.
Les yeux sont aveugles. Il faut chercher avec le coeur.
Même si les roses se sont éteintes, le petit prince dit que la rose est différente des autres, c’est elle qu’il était arrosée, mise sous globe, et écoutée se plaindre et se vanter.
On ne connaît que ce que l'on apprécie.
Il faut savoir, le temps, et le dévouement pour vraiment connaître quelqu'un. «Apprivoiser», c'est un mot qui veut dire «devenir ami» dans ce livre.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Illustrez votre compréhension de trois thèmes centraux dans Le Petit Prince .
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans les zones de titre, identifiez trois des thèmes que vous avez choisis.
- Rédigez une description de chaque thème.
- Créez une illustration pour chacun en utilisant des scènes, des éléments et des personnages appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Themes | Each square includes a clearly worded theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be quoted directly from the novel. | Each square includes a theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be somewhat generalized and explanations may be a bit unclear. | Some or all required text is missing. Themes do not apply to the story or explanations are inaccurate or confusing. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict a scene demonstrating the theme. | Most storyboard depictions show effort and depict a scene related to the theme. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a depiction that connects to their text and/or a relevant theme. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Conseils sur les thèmes du Petit Prince
Planifiez une discussion thématique en utilisant des citations de Le Petit Prince
Sélectionnez des citations clés de l'histoire qui mettent en évidence les thèmes principaux et affichez-les pour les élèves. Cela aide les élèves à relier la preuve textuelle aux idées abstraites.
Guide les élèves pour interpréter la signification des thèmes avec leurs propres mots
Demandez aux élèves de reformuler chaque thème en utilisant leur propre langage. Cela garantit la compréhension et la connexion personnelle.
Encouragez des connexions personnelles à chaque thème
Encouragez les élèves à réfléchir à la façon dont chaque thème se rapporte à leur propre vie. Partager des histoires personnelles approfondit l'engagement et l'empathie.
Facilitez une activité de groupe pour brainstormer des exemples concrets
Organisez des groupes pour brainstormer des situations du monde réel illustrant chaque thème. Cela favorise la pensée collaborative et l'application au-delà du texte.
Terminez avec une exposition créative en classe
Créez un panneau d'affichage ou un collage numérique présentant les interprétations et illustrations des élèves. Cela célèbre les perspectives diverses et renforce la compréhension du thème.
Questions fréquemment posées sur les thèmes du Petit Prince
What are the main themes in Le Petit Prince?
Le Petit Prince explores themes such as the importance of seeing with the heart, the value of friendship, the nature of love and loss, and the idea that what is truly essential is invisible to the eye.
How can students identify and illustrate themes in Le Petit Prince?
Students can identify themes by looking for key quotes and recurring ideas in the story. To illustrate them, they can create storyboards that depict scenes, symbols, or moments reflecting each theme, and describe how these relate to their own lives.
What does 'One sees clearly only with the heart' mean in Le Petit Prince?
This phrase means that true understanding and appreciation come from emotional connection and empathy, rather than just outward appearances or logic.
Why is friendship an important theme in Le Petit Prince?
Friendship is key because the story shows that building connections requires time, effort, and care. Through the prince’s relationship with the fox, students learn that taming and being tamed leads to meaningful relationships.
What activities help students connect Le Petit Prince themes to their own lives?
Activities like personal storyboards, group discussions, and using textual quotes allow students to reflect on how the book’s themes—such as love, friendship, and inner beauty—relate to their everyday experiences.
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Le Petit Prince
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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