Toiminnan Yleiskatsaus
Pakolainen kutoo yhteen kolme sykkivää ja kiehtovaa tarinaa. Tässä aktiviteetissa opiskelijat voivat kaapata romaanin kertomuskaaren kuvakäsikirjoitukseen. Pyydä oppilaita luomaan jokaiselle solulle kohtaus, joka seuraa tarinaa peräkkäin käyttämällä otsikkoa, näyttelyä, nousevaa toimintaa, huipentumaa, putoavaa toimintaa ja tarkkuutta. Koska tarinoita on kolme, opettajat voivat valita opiskelijoiden tekemään juoni kaavion kaikille kolmelle tarinalle tai vain yhdelle, kuten tämän toiminnan esimerkki.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo visuaalinen juonikaavio yhdelle pakolaisen tarinasta, joko Josefin, Isabelin tai Mahmoudin.
Opiskelijan ohjeet:
- Erota tarina otsikko, esitys, nouseva toiminta, huipentuma, putoava toiminta ja päätöslauselma.
- Luo kuva, joka edustaa jokaisen tarinan komponentin tärkeää hetkeä tai tapahtumasarjaa, käyttäen sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita kuvaus kaavion jokaisesta vaiheesta.
- Säästä usein!
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Design | Solut sisältävät kuvia, jotka auttavat kertomaan tarinan eivätkä estä ymmärtämistä. Kuvaukset vastaavat kuvia. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia. | Kuvaukset puuttuvat tai eivät vastaa kuvia. |
| Juoni | Jokainen kuudesta solusta edustaa tarinan eri osaa. Solut ovat järjestyksessä alusta loppuun. | Kaksi tai vähemmän solua on epäkunnossa, tai kuvakäsikirjoituksesta puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja/tai kolme tai useampi solu on epäkunnossa. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on erittäin epätarkka ja estää täydellistä ymmärtämistä. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Pakolainen kutoo yhteen kolme sykkivää ja kiehtovaa tarinaa. Tässä aktiviteetissa opiskelijat voivat kaapata romaanin kertomuskaaren kuvakäsikirjoitukseen. Pyydä oppilaita luomaan jokaiselle solulle kohtaus, joka seuraa tarinaa peräkkäin käyttämällä otsikkoa, näyttelyä, nousevaa toimintaa, huipentumaa, putoavaa toimintaa ja tarkkuutta. Koska tarinoita on kolme, opettajat voivat valita opiskelijoiden tekemään juoni kaavion kaikille kolmelle tarinalle tai vain yhdelle, kuten tämän toiminnan esimerkki.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo visuaalinen juonikaavio yhdelle pakolaisen tarinasta, joko Josefin, Isabelin tai Mahmoudin.
Opiskelijan ohjeet:
- Erota tarina otsikko, esitys, nouseva toiminta, huipentuma, putoava toiminta ja päätöslauselma.
- Luo kuva, joka edustaa jokaisen tarinan komponentin tärkeää hetkeä tai tapahtumasarjaa, käyttäen sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita kuvaus kaavion jokaisesta vaiheesta.
- Säästä usein!
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Design | Solut sisältävät kuvia, jotka auttavat kertomaan tarinan eivätkä estä ymmärtämistä. Kuvaukset vastaavat kuvia. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia. | Kuvaukset puuttuvat tai eivät vastaa kuvia. |
| Juoni | Jokainen kuudesta solusta edustaa tarinan eri osaa. Solut ovat järjestyksessä alusta loppuun. | Kaksi tai vähemmän solua on epäkunnossa, tai kuvakäsikirjoituksesta puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja/tai kolme tai useampi solu on epäkunnossa. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on erittäin epätarkka ja estää täydellistä ymmärtämistä. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Ohjeita pakolaisten visuaaliseen yhteenvetoon
Miten helpottaa merkityksellisiä luokkakeskusteluja juonikaavion jälkeen
Opasta oppilaita yhdistämään juonikaavionsa syvempiin teemoihin ja hahmojen motivaatiot käsittelevän keskittyneen luokkakeskustelun avulla. Kannusta ajatuksia herättäviin jakamiseen ja aktiiviseen kuunteluun, mikä auttaa oppilaita rakentamaan empatiaa ja ymmärrystä kunkin hahmon matkasta.
Valmistele kohdennettuja keskustelukysymyksiä jokaisen hahmon valinnoista
Laadi avoimia kysymyksiä, jotka saavat oppilaat pohtimaan miksi hahmot tekivät tiettyjä päätöksiä. Tämä auttaa oppilaita ajattelemaan kriittisesti motivaatiota ja seurauksia tarinassa.
Aseta selkeät odotukset kunnioittavalle keskustelulle
Määrittele perussäännöt varmistaaksesi, että jokainen oppilas tuntee olonsa turvalliseksi osallistua. Mallinna aktiivista kuuntelua ja korosta, että kaikki näkökulmat ovat arvokkaita.
Kutsu oppilaat jakamaan ja vertailemaan juonikaavioitaan
Kannusta oppilaita esittämään työnsä ja selittämään valintojaan. Nosta esille eroja ja samankaltaisuuksia rikastuttaaksesi tarinan rakennetta ja tulkintaa.
Yhdistä juonenkäänteet todellisiin pakolaiskokemuksiin
Johtaa keskustelua romanin tapahtumien ja nykyisten tai historiallisten pakolaiskertomusten välisestä samankaltaisuudesta. Tämä lisää empatiaa ja tekee oppimisesta merkityksellisempää ja relevantimpaa oppilaille.
Usein kysyttyjä kysymyksiä pakolaisten visuaalisesta yhteenvedosta
Mikä on visuaalinen juonikaaviotehtävä romaanille Refugee?
Visuaalinen juonikaaviotehtävä romaanille Refugee pyytää oppilaita jakamaan yhden kirjan kolmesta tarinasta keskeisiin osiin: Otsikko, Johdanto, Nousu, Huipentuma, Lasku ja Ratkaisu. Oppilaat kuvituttavat jokaisen osan ja kirjoittavat lyhyet kuvaukset ymmärryksensä osoittamiseksi.
Kuinka opettajat voivat käyttää storyboardsia opettaakseen Refugee-kirjaa?
Opettajat voivat pyytää oppilaita luomaan storyboardeja jokaisen päähenkilön tarinasta Refugee-kirjassa. Tämä visuaalinen lähestymistapa auttaa oppilaita järjestämään tapahtumia, ymmärtämään hahmojen kehittymistä ja yhdistämään teemoja kuvitellen tärkeitä hetkiä romaanista.
Mitkä ovat vaiheet juonikaavion tekemiseen Refugee-hahmolle?
Juonikaavion tekemiseksi Refugee-hahmolle oppilaat tulisi: 1) Tunnistaa otsikko, 2) Kuvailla johdanto, 3) Kuvittaa nousu, 4) Korostaa huipentuma, 5) Näyttää lasku, ja 6) Tiivistää ratkaisu käyttäen sekä kuvia että lyhyitä kuvauksia.
Miksi on hyödyllistä luoda visuaalisia yhteenvetoja romaaneista kuten Refugee?
Visuaalisten yhteenvetojen tekeminen auttaa oppilaita ymmärtämään monimutkaisia narratiiveja paremmin, seuraamaan useita juonia ja muistamaan keskeiset juonenkohdat. Visuaalit voivat tehdä abstrakteista käsitteistä konkreettisempia ja tukea erilaisia oppimistyylejä luokkahuoneessa.
Minkä ikäryhmien juonikaaviotehtävä on parhaiten sopiva?
Refugee-juonikaaviotehtävä on suunniteltu luokkien 6–8. Se soveltuu yläkouluikäisille oppilaille, jotka kehittävät lukutaitojaan, litterääristä analyysiä ja luovaa ilmaisua.
Lisää Storyboard That
Pakolainen
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
