Hae
https://www.test.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/pakolainen-alan-gratz/tekstiliitäntä
Toiminnan Yleiskatsaus
Malli ja Luokan Ohjeet
Rubriikki
Toiminnan Yleiskatsaus Accordion Arrow

Toiminnan Yleiskatsaus


Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai kohtauksen kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa heidän ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.

Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen tai kohtauksen, mutta heillä on erilaiset näkökulmat. Tämä on opiskelijoille aina mielenkiintoista nähdä ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten kokemustensa perusteella.


Esimerkkejä pakolaisen lainauksista / kohtauksista

"Mahmoud Bishara oli näkymätön, ja juuri niin hän halusi. Näkymätön oli se, miten hän selviytyi. "


”Tuon univormun käyttäminen muutti pojat hirviöiksi. Josef oli nähnyt sen tapahtuvan. ”


”Hän vihasi sitä miestä. Vihasi häntä kaiken sen vuoksi, mitä hän oli tehnyt juutalaisille, mutta enimmäkseen sen vuoksi, mitä Hitler oli tehnyt isälleen. "


"Hän ajatteli, että he olivat paenneet kaikesta tästä St. Louisilla. Mutta viha oli seurannut heitä jopa täällä, keskelle merta. ”


”Se oli erilainen maailma kansien alapuolella, Josef ajatteli. Maailma maagisen pienen kuplan ulkopuolella hän ja muut juutalaiset asuivat MS St.Louisin yläpuolella olevilla kannilla. Tässä kansien alapuolella oli todellinen maailma. "


"Kaikki tuli tulvaksi takaisin hänelle nyt - heilui ja kolisi rukousten mukana, kuristi kaulaansa nähdäksesi Tooran, kun se otettiin arkista, ja toivoen saavansa mahdollisuuden koskettaa sitä ja suudella sitten sormiaan vieritystekstinä. tuli käyntiin. Josef tunsi ihonsa kihelmöivän. Natsit olivat ottaneet kaiken tämän heiltä, häneltä, ja nyt hän ja aluksen matkustajat ottivat sen takaisin. "


"Natsit nauroivat, ja Josefin kasvot palasivat häpeästä. Hän kamppaili miesten käsivarsissa yrittäen päästä irti." Tulen tarpeeksi pian mies ", Josef kertoi heille." Olen mies kuuden kuukauden kuluttua. ja yksitoista päivää. " Natsit nauroivat jälleen: "Kuusi kuukautta ja yksitoista päivää!" "Ei siitä, että hän laskee." Ruskea paita muuttui yhtäkkiä vakavaksi. "Ehkä olet tarpeeksi lähellä, että meidän pitäisi viedä sinutkin keskitysleirille, kuten isäsi."


"Isabel kuunteli musiikin alapuolella olevaa salaperäistä piilotettua lyöntiä Kuuban musiikin sisällä, jonka kaikki näyttivät kuulevan häntä lukuun ottamatta. Epäsäännöllinen rytmi, joka makasi normaalin rytmin yläosassa, kuten sydämenlyönti ihon alla. Yritä niin kuin ehkä , hän ei ollut koskaan kuullut sitä, ei koskaan tuntenut sitä. Hän kuunteli nyt tarkkaan yrittäen kuulla Kuuban sydämenlyönnit omassa musiikissaan. "


"Isabel kuunteli, kun kaikki listasivat yhä enemmän asioita, joita he odottivat osavaltioissa. Vaatteet, ruoka, urheilu, elokuvat, matkailu, koulu, mahdollisuudet. Kaikki kuulosti niin upealta, mutta kun se tuli asiaan, kaikki Isabel todella oli paikka, jossa hän ja hänen perheensä voisivat olla yhdessä ja onnellisia "


"Hän ei ollut koskaan osannut laskea clavea, mutta hän oli aina olettanut, että se tulee hänen lopulta. Että kotimaansa rytmi jonain päivänä kuiskaisi sen salaisuudet hänen sielulleen. Mutta kuulisiko hän sitä koskaan nyt? , oliko hän vaihtanut yhden asian, joka todella oli hänen musiikkinsa, mahdollisuuden pitää perheensä yhdessä? "


"Ole kiltti!" Mahmoud itki. Hän nyökkäsi vaivaa taistellakseen miehen sormilta ja roikkuessa jolla. "Ota, ota meidät mukaan!" "Ei! Ei tilaa!" "Ota ainakin sisareni!" Mahmoud pyysi. "Hän on vauva. Hän ei vie mitään huonetta! ”


"Mahmoud katsoi, kuinka nämä kaksi poikaa hyökkäsivät pojalle leivällä, poikaa, jota hän ei edes tuntenut. Hän tunsi suuttumuksen, suuttumuksen, myötätunnon sekoituksia. Hengitys tuli nopeasti ja syvästi, ja kätensä puristivat nyrkeiksi. "Minun pitäisi tehdä jotain", hän kuiskasi. Mutta hän tiesi paremmin. Pää alas, huppari ylös, silmät maahan. Temppu oli olla näkymätön. Sekoittu. Katoaa. "


"Sen sijaan Herr Meier laski näytön, jossa oli juutalaisten miesten ja naisten kasvot ja profiilit, ja jatkoi Josefin käyttämistä esimerkkinä siitä, kuinka kertoa oikea saksalainen juutalaiselta. Hän käänsi Josefiä tällä tavalla ja osoittamalla nenän käyrä, leuan viisto. Josef tunsi uudestaan tuon hämmennyksen kuumuuden, nöyryytyksen siitä, että hänestä puhuttiin kuin eläimestä. Näyte. Jotain epäinhimillistä. "


"Kaikkialla heidän ympärillään ihmiset pakenivat kaduille harmaan pölyn ja veren peitossa. Sireenejä ei soinut. Ambulansseja ei tullut auttamaan haavoittuneita. Poliisiautoja tai hätä miehistöjä ei kiirehditty paikalle. Niitä ei ollut jäljellä."


"Mahmoud huusi. Hän ulvoi kovemmin kuin hävittäjä, eikä hänen vanhempansa edes käskeneet häntä hiljentämään. Valot syttyivät läheisissä taloissa, ja verhot röyhelivät, kun ihmiset katsoivat melua. Mahmoudin äiti hajosi kyyneliin ja hänen isänsä laski kantamansa pelastusliivit pudota maahan. Salakuljettaja oli juuri sanonut heille, että vene ei lähtenyt tänään. Jälleen. "Ei veneitä tänään. Huomenna. Huomenna", hän oli kertonut Mahmoudin isälle. "


"Yhtäkkiä Josef näki, mitä hänen oli tehtävä. Hän löi isänsä kasvoilleen. Kova. Papa heilutteli yllättyneenä, ja Josef tunsi olevansa yhtä järkyttynyt kuin isänsä. Josef ei voinut uskoa juuri tekemäänsä. Kuusi kuukautta sitten hän ei olisi koskaan edes haaveillut lyödä ketään aikuista, saati isäänsä. Papa olisi rankaissut häntä tällaisesta epäkunnioituksesta. Mutta viimeisten kuuden kuukauden aikana Josef ja hänen isänsä olivat käyneet kauppaa paikoilla. lapsi, ja Josef oli aikuinen. "


"Kiitos! Kiitos!" Isabel itki. Hänen sydämensä särki kiitollisuudesta näitä ihmisiä kohtaan. Vain hetken ystävällisyys jokaisesta heistä saattaa merkitä eroa kuoleman ja selviytymisen välillä äidilleen ja kaikille muille pienellä lautalla. "


"Lomanviettäjät putosivat äänensä, ja vaikka Mahmoud ei voinut ymmärtää, mitä he sanoivat, hän kuuli inhon heidän sanoistaan. Turistit eivät olleet maksaneet siitä. Heidän piti olla lomalla, nähdessään antiikin rauniot ja kauniit Kreikan rannat, eivätkä astu yli saastaisten, rukoilevien pakolaisten yli. He näkevät meidät vain, kun teemme jotain, mitä he eivät halua meidän tekevän, Mahmoud tajusi. "


"Toivotan sydämestäni, että laskeudut pian, Pikku Mies", upseeri Padron sanoi jälleen. "Olen pahoillani. Teen vain työni. " Josef katsoi syvälle upseeri Padronin silmiin etsimällä apua, merkkejä myötätunnosta. Upseeri Padron katsoi vain poispäin. "


"Emme ole rikollisia!" yksi solun muista miehistä huusi häntä. "Emme pyytäneet sisällissotaa! Emme halunneet lähteä kodeistamme! " toinen mies huusi. "Olemme pakolaisia!" Mahmoud huusi, kykenemättä pysymään enää hiljaa. "Me tarvitsemme apua!"


"Etkö näe?" Lito sanoi. ”Laivalla olevat juutalaiset hakivat turvapaikkaa, kuten me. He tarvitsivat paikan piiloutua Hitleriltä. Natseilta. Mañana, kerroimme heille. Päästämme sinut mañanaan. Mutta emme koskaan tehneet. " Lito itki nyt levottomana. "Lähetimme heidät takaisin Eurooppaan, Hitleriin ja holokaustiin. Takaisin heidän kuolemaansa. Kuinka moni heistä kuoli, koska me käänsimme heidät pois? Koska tein vain töitäni? "


Olitpa näkyvä tai näkymätön, kyse oli siitä, miten muut ihmiset suhtautuivat sinuun. Hyviä ja huonoja asioita tapahtui kummallakin tavalla. Jos olit näkymätön, pahat ihmiset eivät voineet satuttaa sinua, se oli totta. Mutta hyvät ihmiset eivät myöskään voineet auttaa sinua. "


"Hän laski vihdoin clavea. Lito oli väärässä. Hänen ei tarvinnut olla Havannassa kuullakseen sen. Tuntemaan sen. Hän oli tuonut Kuuban mukanaan Miamiin."


"En muista hänestä paljon, mutta muistan, että hän halusi aina olla aikuinen." Minulla ei ole aikaa peleihin ", hän kertoi minulle." Olen nyt mies. " Ja kun nuo sotilaat sanoivat, että toinen meistä voisi mennä vapaaksi ja toinen viedään keskitysleirille, Josef sanoi: "Ota minut." Veljestäni, vain pojasta, tulee vihdoin mies. "


Hän oli täynnä surua ikäisensä pojasta. Poika, joka oli kuollut, jotta Ruthie voisi elää. Mutta Mahmoud oli myös täynnä kiitollisuutta. Josef oli kuollut, jotta Ruthie voisi elää, ja eräänä päivänä toivotti Mahmoudin ja hänen perheensä tervetulleeksi hänen taloonsa. "



Malli ja Luokan Ohjeet Accordion Arrow

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)



Eräpäivä:

Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkilainauksesi tai kohtauksesi pakolaisessa . Havainnollista kohtausta ja kirjoita miksi valitsit sen.

Opiskelijan ohjeet:

  1. Napsauta "Aloita määritys".
  2. Valitse suosikkikohtaus pakolaisesta .
  3. Luo kuva, joka edustaa tätä kohtausta käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
  4. Kirjoita kuvausruutuun, mitä tapahtuu kirjan tässä osassa ja miksi valitsit tämän osan.
  5. Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.

Tuntisuunnitelma Viite


Rubriikki Accordion Arrow

Ohje

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)


Suosikkilainaus
Selitä ja kuvita suosikkisiaattisi kirjasta.
Taitava
7 Points
Syntyy
4 Points
Alku
1 Points
Selitys
Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on selkeä ja vähintään kaksi lausetta.
Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on ymmärrettävissä, mutta se on hieman epäselvä.
Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on epäselvä, eikä se ole vähintään kaksi lausetta.
Kuvituksia
Kuva esittää lainausta tai selitystä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla.
Kuva liittyy lainaukseen tai selitykseen, mutta sitä on vaikea ymmärtää.
Kuva ei liity selkeästi lainaukseen tai selitykseen.
Todisteita Ponnisteluista
Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu.
Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja.
Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista.


Toiminnan Yleiskatsaus


Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai kohtauksen kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa heidän ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.

Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen tai kohtauksen, mutta heillä on erilaiset näkökulmat. Tämä on opiskelijoille aina mielenkiintoista nähdä ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten kokemustensa perusteella.


Esimerkkejä pakolaisen lainauksista / kohtauksista

"Mahmoud Bishara oli näkymätön, ja juuri niin hän halusi. Näkymätön oli se, miten hän selviytyi. "


”Tuon univormun käyttäminen muutti pojat hirviöiksi. Josef oli nähnyt sen tapahtuvan. ”


”Hän vihasi sitä miestä. Vihasi häntä kaiken sen vuoksi, mitä hän oli tehnyt juutalaisille, mutta enimmäkseen sen vuoksi, mitä Hitler oli tehnyt isälleen. "


"Hän ajatteli, että he olivat paenneet kaikesta tästä St. Louisilla. Mutta viha oli seurannut heitä jopa täällä, keskelle merta. ”


”Se oli erilainen maailma kansien alapuolella, Josef ajatteli. Maailma maagisen pienen kuplan ulkopuolella hän ja muut juutalaiset asuivat MS St.Louisin yläpuolella olevilla kannilla. Tässä kansien alapuolella oli todellinen maailma. "


"Kaikki tuli tulvaksi takaisin hänelle nyt - heilui ja kolisi rukousten mukana, kuristi kaulaansa nähdäksesi Tooran, kun se otettiin arkista, ja toivoen saavansa mahdollisuuden koskettaa sitä ja suudella sitten sormiaan vieritystekstinä. tuli käyntiin. Josef tunsi ihonsa kihelmöivän. Natsit olivat ottaneet kaiken tämän heiltä, häneltä, ja nyt hän ja aluksen matkustajat ottivat sen takaisin. "


"Natsit nauroivat, ja Josefin kasvot palasivat häpeästä. Hän kamppaili miesten käsivarsissa yrittäen päästä irti." Tulen tarpeeksi pian mies ", Josef kertoi heille." Olen mies kuuden kuukauden kuluttua. ja yksitoista päivää. " Natsit nauroivat jälleen: "Kuusi kuukautta ja yksitoista päivää!" "Ei siitä, että hän laskee." Ruskea paita muuttui yhtäkkiä vakavaksi. "Ehkä olet tarpeeksi lähellä, että meidän pitäisi viedä sinutkin keskitysleirille, kuten isäsi."


"Isabel kuunteli musiikin alapuolella olevaa salaperäistä piilotettua lyöntiä Kuuban musiikin sisällä, jonka kaikki näyttivät kuulevan häntä lukuun ottamatta. Epäsäännöllinen rytmi, joka makasi normaalin rytmin yläosassa, kuten sydämenlyönti ihon alla. Yritä niin kuin ehkä , hän ei ollut koskaan kuullut sitä, ei koskaan tuntenut sitä. Hän kuunteli nyt tarkkaan yrittäen kuulla Kuuban sydämenlyönnit omassa musiikissaan. "


"Isabel kuunteli, kun kaikki listasivat yhä enemmän asioita, joita he odottivat osavaltioissa. Vaatteet, ruoka, urheilu, elokuvat, matkailu, koulu, mahdollisuudet. Kaikki kuulosti niin upealta, mutta kun se tuli asiaan, kaikki Isabel todella oli paikka, jossa hän ja hänen perheensä voisivat olla yhdessä ja onnellisia "


"Hän ei ollut koskaan osannut laskea clavea, mutta hän oli aina olettanut, että se tulee hänen lopulta. Että kotimaansa rytmi jonain päivänä kuiskaisi sen salaisuudet hänen sielulleen. Mutta kuulisiko hän sitä koskaan nyt? , oliko hän vaihtanut yhden asian, joka todella oli hänen musiikkinsa, mahdollisuuden pitää perheensä yhdessä? "


"Ole kiltti!" Mahmoud itki. Hän nyökkäsi vaivaa taistellakseen miehen sormilta ja roikkuessa jolla. "Ota, ota meidät mukaan!" "Ei! Ei tilaa!" "Ota ainakin sisareni!" Mahmoud pyysi. "Hän on vauva. Hän ei vie mitään huonetta! ”


"Mahmoud katsoi, kuinka nämä kaksi poikaa hyökkäsivät pojalle leivällä, poikaa, jota hän ei edes tuntenut. Hän tunsi suuttumuksen, suuttumuksen, myötätunnon sekoituksia. Hengitys tuli nopeasti ja syvästi, ja kätensä puristivat nyrkeiksi. "Minun pitäisi tehdä jotain", hän kuiskasi. Mutta hän tiesi paremmin. Pää alas, huppari ylös, silmät maahan. Temppu oli olla näkymätön. Sekoittu. Katoaa. "


"Sen sijaan Herr Meier laski näytön, jossa oli juutalaisten miesten ja naisten kasvot ja profiilit, ja jatkoi Josefin käyttämistä esimerkkinä siitä, kuinka kertoa oikea saksalainen juutalaiselta. Hän käänsi Josefiä tällä tavalla ja osoittamalla nenän käyrä, leuan viisto. Josef tunsi uudestaan tuon hämmennyksen kuumuuden, nöyryytyksen siitä, että hänestä puhuttiin kuin eläimestä. Näyte. Jotain epäinhimillistä. "


"Kaikkialla heidän ympärillään ihmiset pakenivat kaduille harmaan pölyn ja veren peitossa. Sireenejä ei soinut. Ambulansseja ei tullut auttamaan haavoittuneita. Poliisiautoja tai hätä miehistöjä ei kiirehditty paikalle. Niitä ei ollut jäljellä."


"Mahmoud huusi. Hän ulvoi kovemmin kuin hävittäjä, eikä hänen vanhempansa edes käskeneet häntä hiljentämään. Valot syttyivät läheisissä taloissa, ja verhot röyhelivät, kun ihmiset katsoivat melua. Mahmoudin äiti hajosi kyyneliin ja hänen isänsä laski kantamansa pelastusliivit pudota maahan. Salakuljettaja oli juuri sanonut heille, että vene ei lähtenyt tänään. Jälleen. "Ei veneitä tänään. Huomenna. Huomenna", hän oli kertonut Mahmoudin isälle. "


"Yhtäkkiä Josef näki, mitä hänen oli tehtävä. Hän löi isänsä kasvoilleen. Kova. Papa heilutteli yllättyneenä, ja Josef tunsi olevansa yhtä järkyttynyt kuin isänsä. Josef ei voinut uskoa juuri tekemäänsä. Kuusi kuukautta sitten hän ei olisi koskaan edes haaveillut lyödä ketään aikuista, saati isäänsä. Papa olisi rankaissut häntä tällaisesta epäkunnioituksesta. Mutta viimeisten kuuden kuukauden aikana Josef ja hänen isänsä olivat käyneet kauppaa paikoilla. lapsi, ja Josef oli aikuinen. "


"Kiitos! Kiitos!" Isabel itki. Hänen sydämensä särki kiitollisuudesta näitä ihmisiä kohtaan. Vain hetken ystävällisyys jokaisesta heistä saattaa merkitä eroa kuoleman ja selviytymisen välillä äidilleen ja kaikille muille pienellä lautalla. "


"Lomanviettäjät putosivat äänensä, ja vaikka Mahmoud ei voinut ymmärtää, mitä he sanoivat, hän kuuli inhon heidän sanoistaan. Turistit eivät olleet maksaneet siitä. Heidän piti olla lomalla, nähdessään antiikin rauniot ja kauniit Kreikan rannat, eivätkä astu yli saastaisten, rukoilevien pakolaisten yli. He näkevät meidät vain, kun teemme jotain, mitä he eivät halua meidän tekevän, Mahmoud tajusi. "


"Toivotan sydämestäni, että laskeudut pian, Pikku Mies", upseeri Padron sanoi jälleen. "Olen pahoillani. Teen vain työni. " Josef katsoi syvälle upseeri Padronin silmiin etsimällä apua, merkkejä myötätunnosta. Upseeri Padron katsoi vain poispäin. "


"Emme ole rikollisia!" yksi solun muista miehistä huusi häntä. "Emme pyytäneet sisällissotaa! Emme halunneet lähteä kodeistamme! " toinen mies huusi. "Olemme pakolaisia!" Mahmoud huusi, kykenemättä pysymään enää hiljaa. "Me tarvitsemme apua!"


"Etkö näe?" Lito sanoi. ”Laivalla olevat juutalaiset hakivat turvapaikkaa, kuten me. He tarvitsivat paikan piiloutua Hitleriltä. Natseilta. Mañana, kerroimme heille. Päästämme sinut mañanaan. Mutta emme koskaan tehneet. " Lito itki nyt levottomana. "Lähetimme heidät takaisin Eurooppaan, Hitleriin ja holokaustiin. Takaisin heidän kuolemaansa. Kuinka moni heistä kuoli, koska me käänsimme heidät pois? Koska tein vain töitäni? "


Olitpa näkyvä tai näkymätön, kyse oli siitä, miten muut ihmiset suhtautuivat sinuun. Hyviä ja huonoja asioita tapahtui kummallakin tavalla. Jos olit näkymätön, pahat ihmiset eivät voineet satuttaa sinua, se oli totta. Mutta hyvät ihmiset eivät myöskään voineet auttaa sinua. "


"Hän laski vihdoin clavea. Lito oli väärässä. Hänen ei tarvinnut olla Havannassa kuullakseen sen. Tuntemaan sen. Hän oli tuonut Kuuban mukanaan Miamiin."


"En muista hänestä paljon, mutta muistan, että hän halusi aina olla aikuinen." Minulla ei ole aikaa peleihin ", hän kertoi minulle." Olen nyt mies. " Ja kun nuo sotilaat sanoivat, että toinen meistä voisi mennä vapaaksi ja toinen viedään keskitysleirille, Josef sanoi: "Ota minut." Veljestäni, vain pojasta, tulee vihdoin mies. "


Hän oli täynnä surua ikäisensä pojasta. Poika, joka oli kuollut, jotta Ruthie voisi elää. Mutta Mahmoud oli myös täynnä kiitollisuutta. Josef oli kuollut, jotta Ruthie voisi elää, ja eräänä päivänä toivotti Mahmoudin ja hänen perheensä tervetulleeksi hänen taloonsa. "



Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)



Eräpäivä:

Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkilainauksesi tai kohtauksesi pakolaisessa . Havainnollista kohtausta ja kirjoita miksi valitsit sen.

Opiskelijan ohjeet:

  1. Napsauta "Aloita määritys".
  2. Valitse suosikkikohtaus pakolaisesta .
  3. Luo kuva, joka edustaa tätä kohtausta käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
  4. Kirjoita kuvausruutuun, mitä tapahtuu kirjan tässä osassa ja miksi valitsit tämän osan.
  5. Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.

Tuntisuunnitelma Viite


Ohje

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)


Suosikkilainaus
Selitä ja kuvita suosikkisiaattisi kirjasta.
Taitava
7 Points
Syntyy
4 Points
Alku
1 Points
Selitys
Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on selkeä ja vähintään kaksi lausetta.
Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on ymmärrettävissä, mutta se on hieman epäselvä.
Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on epäselvä, eikä se ole vähintään kaksi lausetta.
Kuvituksia
Kuva esittää lainausta tai selitystä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla.
Kuva liittyy lainaukseen tai selitykseen, mutta sitä on vaikea ymmärtää.
Kuva ei liity selkeästi lainaukseen tai selitykseen.
Todisteita Ponnisteluista
Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu.
Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja.
Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista.


Miten Tos noin suosikkilainaus pakolaiselta

1

Kannusta syvempään ajatteluun jälkikeskustelukysymysten avulla

Pyydä oppilaita jakamaan lainauksiaan ja sitten käyttämään keskustelun ohjaamista 2–3 avoimen kysymyksen avulla jokaisesta lainauksesta. Tämä auttaa oppilaita analysoimaan motivaatiota ja syventymään teemojen yhteyteen.

2

Näytä, miten valitaan merkityksellinen lainaus tai kohtaus

Osoita ajatteluprosessiasi ajattelemalla ääneen valitessasi lainauksen kirjasta. Selitä, miksi se erottuu ja miten se liittyy hahmonkehitykseen tai tarinan viestiin.

3

Ohjaa oppilaita kuvaamaan tunteita tarinakarttoihinsa

Kannusta oppilaita keskittymään hahmojen ilmeisiin ja kehon kieleen piirrettäessä kohtauksiaan. Tämä auttaa heitä visualisoimaan tunnevaikutuksen ja ymmärtämään tarinan sävyä.

4

Tukea oppilaita kirjoittamaan pohdiskelevia selityksiä

Kannusta oppilaita selittämään ei vain mitä tapahtuu heidän valitussa kohtauksessaan, vaan miksi se on heille henkilökohtaisesti tärkeää. Käytä lausealoitteita kuten “Tämä lainaus sai minut tuntemaan ...” herättämään pohdintaa.

5

Juhli erilaisia näkökulmia galleriakävelyllä

Näytä kaikki oppilaiden tarinakartat luokkahuoneessa ja kutsu oppilaita kävelemään ympäri ja jättämään positiivisia kommentteja tarralappuihin. Tämä edistää kunnioitusta erilaisia tulkintoja kohtaan ja rakentaa yhteisöllisyyttä.

Usein kysytyt kysymykset pakolaisen suosikkilainauksesta

Mikä on hyvä lainaus Alan Gratzin Refugee -kirjasta luokkakeskustelua varten?

Voimakas lainaus Refugee -kirjasta on: "Mahmoud Bishara oli näkymätön, ja juuri niin hän halusi sen olevan. Näkymättömyys oli hänen selviytymiskeinonsa." Tämä lause korostaa pakolaisten selviytymisstrategioita ja voi herättää merkityksellisiä keskusteluita empatiasta ja resilienssistä luokassa.

Miten oppilaat voivat henkilökohtaisesti yhdistää lainauksia Refugee -kirjasta?

Oppilaat voivat tehdä tekstistä-itse-yhdistyksiä valitsemalla lainauksen tai kohtauksen, joka resonoi heidän kanssaan, ja selittämällä, miten se liittyy heidän omiin kokemuksiinsa tai tunteisiinsa. Tämä syventää ymmärrystä ja kannustaa henkilökohtaiseen pohdintaan.

Mikä on paras tapa luoda storyboard suosikkikohtauksesta Refugee -kirjasta?

Paras tapa on valita merkityksellinen kohtaus, kuvittaa se päähenkilöillä ja esineillä, ja kirjoittaa lyhyt kuvaus siitä, mitä tapahtuu ja miksi valitsit sen. Tämä yhdistää visuaalisen luovuuden kriittiseen ajatteluun tarinan teemojen ympärillä.

Miksi oppilaat joskus tulkitsevat saman lainauksen eri tavalla Refugee -kirjassa?

Oppilaat voivat tulkita saman lainauksen eri tavalla johtuen heidän ainutlaatuisista taustoistaan, näkökulmistaan ja henkilökohtaisista kokemuksistaan. Näiden erojen käsittely auttaa edistämään empatiaa ja näyttää, kuinka kirjallisuus voi tarkoittaa eri asioita eri lukijoille.

Miten opettajat voivat käyttää lainauksia Refugee -kirjasta rohkaistakseen luokkakeskusteluja?

Opettajat voivat pyytää oppilaita valitsemaan ja jakamaan suosikkilainauksia Refugee-kirjasta, ja ohjata keskusteluja siitä, miksi kukin lainaus on merkityksellinen. Tämä lähestymistapa edistää kriittistä ajattelua, henkilökohtaista yhteyttä ja syvempää ymmärrystä romaanin teemoista.




Mielipiteitä

"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."
–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."
-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."
– Kolmannen luokan opettaja
*(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
https://www.test.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/pakolainen-alan-gratz/tekstiliitäntä
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.