Tegevuste Ülevaade
Lascauxi koopamaalingute avastamine Prantsusmaal andis sotsiaalteadlastele olulise ülevaate eelajalooliste inimeste elust. See oli esilehe uudis 1940. aastal ajal, mil II maailmasõda kulutas suure osa Euroopast. Nelja teismelise enda avastuslugu ise on õpilaste jaoks põnev, samuti nende panus meie arusaamisse varajastest inimestest. Selles tegevuses loovad õpilased ajalehe, mis jutustab selle avastuse või muu varajastega seotud asja. Nad saavad kasutada 5 W juhendina. Õpetajad saavad õpilastel lasta vastata järgmistele küsimustele: kes selle avastuse tegi? Kus ja millal see tekkis? Mida nad leidsid? Miks see oluline on?
Soovitatud varajased inimese avastused
- Hiram Bingham avastas Machu Picchu 1911. aastal
- Howard Carteri avastus kuninga Tuti hauast 1922. aastal
- Mary Leakey avastus Homo habilisest 1960. aastal
- Donald Johnsoni avastatud “Lucy” 1974. aastal
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: jutustage edasi Lascauxi koopamaalingute avastamise lugu või mõni muu suur arheoloogiline avastus.
Õpilase juhised:
- Tehke kooliressursse kasutades uurimusi 1940. aastal Prantsusmaal nelja teismelise Lascauxi koopa maalide avastamise kohta.
- Kirjutage ajalehemalli abil loo 5W (kes, mis, millal, kus ja miks).
- Loo illustreerimiseks lisage sobivad stseenid, tegelased ja esemed.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: 1-2 lauset 5W selgitamiseks: kes selle avastuse tegi? Kus ja millal see tekkis? Mida nad leidsid? Miks see oluline on?
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pealkiri ja Kirjeldused | Õpilased lisavad esilehel meeldejääva pealkirja ning iga illustreeritud sündmuse üksikasjaliku kirjelduse, mis selgitab toimunut vähemalt 3–5 lausega. | Pealkirjast ja/või sündmuste kirjeldusest võib aru saada, kuid see on mõneti ebaselge või liiga lühike. | Esilehel puudub iga kujutatud sündmuse pealkiri või kirjeldus. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad sündmusi sobivate stseenide, tegelaste ja esemete abil. On selge, et õpilane võttis illustratsioonide loomisel aega ja hoolt. | Illustratsioonid on osaliselt seotud sündmustega, kuid neid on raske mõista või need tunduvad kiirustavad. | Illustratsioonid ei seostu selgelt loo võtmesündmustega. |
| Õigekiri, Grammatika, Kirjavahemärgid | Lõpptoode ei sisalda õigekirja-, kirjavahemärke ega grammatilisi vigu. | Lõpptoode sisaldab kuni kolme õigekirja-, kirjavahemärgi- või grammatikaviga, mis ei muuda teksti tähendust. | Lõpptoode sisaldab rohkem kui kolme õigekirja-, kirjavahemärgi- või grammatikaviga. |
Tegevuste Ülevaade
Lascauxi koopamaalingute avastamine Prantsusmaal andis sotsiaalteadlastele olulise ülevaate eelajalooliste inimeste elust. See oli esilehe uudis 1940. aastal ajal, mil II maailmasõda kulutas suure osa Euroopast. Nelja teismelise enda avastuslugu ise on õpilaste jaoks põnev, samuti nende panus meie arusaamisse varajastest inimestest. Selles tegevuses loovad õpilased ajalehe, mis jutustab selle avastuse või muu varajastega seotud asja. Nad saavad kasutada 5 W juhendina. Õpetajad saavad õpilastel lasta vastata järgmistele küsimustele: kes selle avastuse tegi? Kus ja millal see tekkis? Mida nad leidsid? Miks see oluline on?
Soovitatud varajased inimese avastused
- Hiram Bingham avastas Machu Picchu 1911. aastal
- Howard Carteri avastus kuninga Tuti hauast 1922. aastal
- Mary Leakey avastus Homo habilisest 1960. aastal
- Donald Johnsoni avastatud “Lucy” 1974. aastal
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: jutustage edasi Lascauxi koopamaalingute avastamise lugu või mõni muu suur arheoloogiline avastus.
Õpilase juhised:
- Tehke kooliressursse kasutades uurimusi 1940. aastal Prantsusmaal nelja teismelise Lascauxi koopa maalide avastamise kohta.
- Kirjutage ajalehemalli abil loo 5W (kes, mis, millal, kus ja miks).
- Loo illustreerimiseks lisage sobivad stseenid, tegelased ja esemed.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: 1-2 lauset 5W selgitamiseks: kes selle avastuse tegi? Kus ja millal see tekkis? Mida nad leidsid? Miks see oluline on?
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pealkiri ja Kirjeldused | Õpilased lisavad esilehel meeldejääva pealkirja ning iga illustreeritud sündmuse üksikasjaliku kirjelduse, mis selgitab toimunut vähemalt 3–5 lausega. | Pealkirjast ja/või sündmuste kirjeldusest võib aru saada, kuid see on mõneti ebaselge või liiga lühike. | Esilehel puudub iga kujutatud sündmuse pealkiri või kirjeldus. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad sündmusi sobivate stseenide, tegelaste ja esemete abil. On selge, et õpilane võttis illustratsioonide loomisel aega ja hoolt. | Illustratsioonid on osaliselt seotud sündmustega, kuid neid on raske mõista või need tunduvad kiirustavad. | Illustratsioonid ei seostu selgelt loo võtmesündmustega. |
| Õigekiri, Grammatika, Kirjavahemärgid | Lõpptoode ei sisalda õigekirja-, kirjavahemärke ega grammatilisi vigu. | Lõpptoode sisaldab kuni kolme õigekirja-, kirjavahemärgi- või grammatikaviga, mis ei muuda teksti tähendust. | Lõpptoode sisaldab rohkem kui kolme õigekirja-, kirjavahemärgi- või grammatikaviga. |
Kuidas varajaste inimeste ajalehetegevust käsitleda
Kuidas aidata õpilastel valida usaldusväärseid allikaid varajaste inimeste uurimisel
Juhendage õpilasi kasutama usaldusväärseid allikaid, näidates, kuidas leida usaldusväärseid raamatuid, veebisaite ja andmebaase varajaste inimeste kohta. Selgitage, miks on oluline kasutada täpseid andmeid nende ajalehtede artiklites.
Näidake õpilastele, kuidas tõhusalt märkmeid teha
Modelleerige märkmete võtmise strateegiaid, näiteks kasutades punkte või graafilisi organiseerijaid. Julgustage õpilasi kirja panema 5W küsimused fakti kogumisel, et oleks lihtsam organiseerida nende ajaleheartikleid.
Õpetage õpilasi, kuidas oma ajaleheartikleid selgelt korraldada
Näidake, kuidas struktureerida ajaleheartiklit pealkirja, juhtlõigu ja toetavate detailidega. Aita õpilastel kasutada 5W küsimusi iga jao jaoks, et lugejad saaksid lugu kergesti jälgida.
Lisage peer review, et tugevdada õpilaste kirjutamist
Seadke üles peer review protsess, kus õpilased vahetavad mustandeid ja annavad üksteisele tagasisidet. Julgustage positiivseid kommentaare ja ettepanekuid selguse ja detailide parandamiseks nende ajalehtede töödes.
Kasutage visuaalseid elemente, et muuta õpilaste ajalehed huvitavamaks
Julgustage õpilasi lisama joonistusi, kaarte või pilte, mis on seotud nende avastusega. Selgitage, kuidas visuaalsed elemendid aitavad lugejatel looga seotud olla ja teevad ajalehest elavama.
Korduma kippuvad küsimused varajaste inimeste ajalehtede tegevuse kohta
Mis on varase inimeste ajakiri tegevus?
Varase inimeste ajakiri tegevus on klassiprojekt, kus õpilased uurivad ja räägivad suure arheoloogilise avastuse lugu, näiteks Laskovooru maalingud, kasutades 5W (Kes, Mis, Millal, Kus, Miks) ning esitlevad oma järeldusi ajaleheartiklis.
Kuidas kasutavad õpilased 5W, kirjutades Laskovooru avastusest?
Õpilased vastavad küsimustele Kes tegi avastuse, Mis leiti, Millal ja Kus see toimus ning Miks see on oluline, struktureerides oma ajaleheartiklit selgelt ja informatiivselt.
Milliseid teisi varase inimkonna avastusi saavad õpilased uurida selle tegevuse jaoks?
Õpilased võivad valida avastuste hulgast, nagu Machu Picchu Hiram Bingham, Tuti hauakamber Howard Carter, Homo habilis Mary Leakey ja Luska Donald Johnson, lisaks Laskovooru maalingutele.
Mida peaks sisaldama õpilaste ajaleheartikkel Laskovooru maalingute kohta?
Artiklis peaks kajastuma 5W avastuse kohta, sisaldama stseene, tegelasi ja esemeid, mis lugu illustreerivad, ning andma selge ja lühikese ülevaate sellest, kes avastas koopad, millal, kus, mida leiti ja miks see on oluline.
Miks on Laskovooru maalingute avastamine oluline meie arusaamisele varastest inimestest?
Laskovooru maalingud pakuvad väärtuslikke teadmisi esiajastute elu, uskumuste ja kunstiliste võimete kohta, aidates sotsiaalteadlastel ja õpilastel mõista varase inimkultuuri ja väljendusviise.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Varased Inimesed
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
