Resumen de la Actividad
Perfect for fictional summaries or school newspapers, a newspaper project lets students get creative while recounting events. They're easily adapted to fit any subject, from Science to Social Studies to ELA!
Using one of the newspaper templates, students will create the front page of a newspaper. This example uses the discovery of pre-historic cave paintings in Lascaux, France but this project could be used for any topic! Students could recount a particular event in a book for ELA, a current or historical event for Social Studies, a new discovery or innovation for Science, students could even create a front page news story from their own imagination!
To pre-plan, the 5 Ws (who, what, when, where, why) are helpful to think about as a guide. Students can write the answers to those questions using a graphic organizer as they gather facts and information.
For additional templates to include in this assignment, check out our Newspaper Poster and Newspaper Worksheet templates!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Due Date:
Objective: Create the front page of a newspaper to recount an event.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Identify an important event from the topic or make one up!
- Write a captivating headline.
- Add appropriate characters, items, and scenes to create at least one appealing picture on the front page that helps illustrate your event.
- Write a description of the story in the text boxes.
- Save and exit when you're done.
Requirements:
- Headline
- Picture(s)
- Minimum one paragraph to describe the event
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Título y Descripciones | Los estudiantes incluyen un título pegadizo para la primera página, así como descripciones detalladas de cada evento ilustrado que explican lo que sucedió en un mínimo de 3 a 5 oraciones. | El título y/o las descripciones de los eventos se pueden entender, pero no son claros o son demasiado breves. | A la portada le falta el titular o las descripciones de cada uno de los eventos representados. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan los eventos usando escenas, personajes y elementos apropiados. Está claro que el estudiante tomó tiempo y cuidado al crear las ilustraciones. | Las ilustraciones se relacionan parcialmente con los hechos pero son difíciles de entender o parecen apresuradas. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con los eventos clave de la historia. |
| Ortografía, Gramática, Puntuación | El producto final está libre de errores ortográficos, de puntuación y gramaticales. | El producto final contiene hasta tres errores de ortografía, puntuación o gramática que no alteran el significado del texto. | El producto final contiene más de tres errores de ortografía, puntuación o gramática. |
Resumen de la Actividad
Perfect for fictional summaries or school newspapers, a newspaper project lets students get creative while recounting events. They're easily adapted to fit any subject, from Science to Social Studies to ELA!
Using one of the newspaper templates, students will create the front page of a newspaper. This example uses the discovery of pre-historic cave paintings in Lascaux, France but this project could be used for any topic! Students could recount a particular event in a book for ELA, a current or historical event for Social Studies, a new discovery or innovation for Science, students could even create a front page news story from their own imagination!
To pre-plan, the 5 Ws (who, what, when, where, why) are helpful to think about as a guide. Students can write the answers to those questions using a graphic organizer as they gather facts and information.
For additional templates to include in this assignment, check out our Newspaper Poster and Newspaper Worksheet templates!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Due Date:
Objective: Create the front page of a newspaper to recount an event.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Identify an important event from the topic or make one up!
- Write a captivating headline.
- Add appropriate characters, items, and scenes to create at least one appealing picture on the front page that helps illustrate your event.
- Write a description of the story in the text boxes.
- Save and exit when you're done.
Requirements:
- Headline
- Picture(s)
- Minimum one paragraph to describe the event
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Título y Descripciones | Los estudiantes incluyen un título pegadizo para la primera página, así como descripciones detalladas de cada evento ilustrado que explican lo que sucedió en un mínimo de 3 a 5 oraciones. | El título y/o las descripciones de los eventos se pueden entender, pero no son claros o son demasiado breves. | A la portada le falta el titular o las descripciones de cada uno de los eventos representados. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan los eventos usando escenas, personajes y elementos apropiados. Está claro que el estudiante tomó tiempo y cuidado al crear las ilustraciones. | Las ilustraciones se relacionan parcialmente con los hechos pero son difíciles de entender o parecen apresuradas. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con los eventos clave de la historia. |
| Ortografía, Gramática, Puntuación | El producto final está libre de errores ortográficos, de puntuación y gramaticales. | El producto final contiene hasta tres errores de ortografía, puntuación o gramática que no alteran el significado del texto. | El producto final contiene más de tres errores de ortografía, puntuación o gramática. |
Cómo hacer un proyecto de periódico
¿Cómo organizar la investigación de los estudiantes para artículos de periódico utilizando organizadores gráficos?
Ayuda a los estudiantes a estructurar sus ideas proporcionando un organizador gráfico para las 5 Ws (quién, qué, cuándo, dónde, por qué). Esta herramienta guía a los estudiantes mientras recopilan hechos y detalles para sus historias periodísticas, asegurando que no olviden información clave y facilitando el proceso de escritura.
Modelar lluvias de ideas para titulares como clase
Demuestra la escritura creativa de titulares haciendo una lluvia de ideas en la pizarra. Muestra cómo los titulares deben ser cortos, llamativos y relacionados con el evento principal del artículo. Esto anima a los estudiantes a pensar críticamente sobre qué hace que un titular sea atractivo y relevante.
Asignar roles para edición entre pares y retroalimentación
Promueve la colaboración haciendo que los estudiantes intercambien sus borradores para revisión entre pares. Asigna roles como editor, reportero o fotógrafo para que cada estudiante brinde retroalimentación específica. Este proceso desarrolla habilidades de edición y ayuda a los estudiantes a ver su trabajo desde una nueva perspectiva.
Guiar a los estudiantes para seleccionar o crear imágenes que enriquezcan sus historias
Fomenta la narración visual discutiendo cómo las imágenes apoyan los artículos de noticias. Permite que los estudiantes dibujen, encuentren o creen ilustraciones digitales que coincidan con sus eventos, enfatizando la importancia de las imágenes para captar la atención de los lectores y clarificar la noticia.
Facilitar una exhibición del periódico escolar
Celebrar el trabajo de los estudiantes organizando una exhibición donde todos presenten la portada de su periódico. Invita a compañeros, maestros o familias a leer y discutir los artículos. Esto aumenta la confianza de los estudiantes y crea un sentido de logro.
Preguntas frecuentes sobre el Proyecto de Periódico
¿Qué es un proyecto de periódico en el aula?
Un proyecto de periódico en el aula es una tarea atractiva donde los estudiantes crean la portada de un periódico para resumir eventos o temas. Esta actividad fomenta la creatividad y ayuda a los estudiantes a practicar habilidades de reporte y resumen en diferentes materias.
¿Cómo puedo organizar un proyecto de periódico para mis estudiantes?
Para organizar un proyecto de periódico, elige una plantilla, asigna un tema o deja que los estudiantes elijan uno, y guíalos para incluir un titular, una imagen y un párrafo resumen. Recuerda que deben responder a las 5 Ws: quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
¿Qué temas puedo usar para un proyecto de periódico en primaria?
Temas interesantes incluyen eventos históricos, resúmenes de libros, descubrimientos científicos, noticias actuales o historias imaginativas. El proyecto es flexible y puede adaptarse a materias como Ciencias, Estudios Sociales o Lengua.
¿Por qué son efectivos los proyectos de periódico para el aprendizaje de los estudiantes?
Los proyectos de periódico fomentan pensamiento crítico, escritura y creatividad. Ayudan a los estudiantes a practicar cómo resumir información, organizar hechos y presentar ideas visual y textualmente.
¿Existen plantillas gratuitas de periódicos para tareas en el aula?
Sí, hay plantillas gratuitas de periódicos y hojas de trabajo disponibles en línea. Busca recursos etiquetados como 'Póster de periódico' o 'Hoja de trabajo de periódico' para facilitar la preparación de tu tarea.
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Proyectos de la Escuela Primaria
Esta Actividad es Parte de Muchas Guías Para Maestros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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