Aktivitätsübersicht
Eine Alternative zur Aktivität "Struktur des Verdauungssystems" wäre, für jeden Teil des Verdauungssystems separate Zellen zu haben, anstatt ein großes Diagramm zu erstellen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, in der die Funktionen jedes Organs im Verdauungssystem identifiziert und definiert werden. Manchmal kann es hilfreich sein, jedes Organ zu isolieren, um sich auf das zu konzentrieren, was es tut.
Beispiel für ein Verdauungssystemdiagramm
| Bühne | Beschreibung |
|---|---|
| Mund | Nahrung gelangt durch den Mund in den Verdauungskanal. Es wird von Zähnen gekaut, die Lebensmittel in kleinere Stücke zerlegen. Das Essen wird mit Speichel gemischt, der Enzyme enthält. |
| Speiseröhre | Der fibromuskuläre Schlauch, der den Mund mit dem Magen verbindet, wird als Speiseröhre bezeichnet. Das Essen wird mit einer wellenförmigen Muskelbewegung namens Peristaltik nach unten gedrückt. |
| Bauch | Der Magen ist das Muskelorgan, in dem Nahrung mit Magensäften gemischt wird. Magensaft hat einen niedrigen pH-Wert, was bedeutet, dass er sauer ist und dazu dient, Lebensmittel zu verdauen und potenziell schädliche Bakterien abzutöten. |
| Dünndarm | Der Dünndarm besteht aus drei Teilen: dem Zwölffingerdarm, dem Jejunum und dem Ilium. Hier wird Essen mit Enzymen und Galle gemischt. Die Enzyme beschleunigen den Verdauungsprozess. Nährstoffe werden dann in die Blutbahn aufgenommen. |
| Dickdarm | Der Dickdarm besteht aus zwei Teilen: dem Dickdarm und dem Enddarm. Im Dickdarm wird Wasser aus der Nahrung resorbiert. Kot wird im Rektum bis zur Weitergabe aufbewahrt. |
| Anus | Kot verlässt den Verdauungskanal durch den Anus. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die die verschiedenen Organe im Verdauungssystem identifiziert und beschreibt.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Suche nach "Verdauungssystem". Ziehen Sie das Diagramm des Verdauungssystems in jede Zelle.
- Geben Sie den Namen der Organe in die Titelfelder ein: Mund, Speiseröhre, Magen, Dünndarm, Dickdarm und Anus.
- Identifizieren Sie die Teile des Verdauungssystems. In jeder Zelle sollte ein Teil des Diagramms eine andere Farbe als der Rest haben, die mit dem Titelfeld übereinstimmt.
- Schreiben Sie die Funktion des Teils des Verdauungssystems unter die Abbildung.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Etiketten | Alle Etiketten sind richtig. | Die meisten Etiketten sind richtig. | Einige der Etiketten sind richtig. |
| Funktionen | Alle Funktionen sind korrekt ohne Grammatik oder Rechtschreibfehler. | Die meisten Funktionen sind mit einigen Grammatik- und Rechtschreibfehlern korrekt. | Einige der Funktionen sind mit vielen Grammatik- und Rechtschreibfehlern korrekt. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
Eine Alternative zur Aktivität "Struktur des Verdauungssystems" wäre, für jeden Teil des Verdauungssystems separate Zellen zu haben, anstatt ein großes Diagramm zu erstellen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, in der die Funktionen jedes Organs im Verdauungssystem identifiziert und definiert werden. Manchmal kann es hilfreich sein, jedes Organ zu isolieren, um sich auf das zu konzentrieren, was es tut.
Beispiel für ein Verdauungssystemdiagramm
| Bühne | Beschreibung |
|---|---|
| Mund | Nahrung gelangt durch den Mund in den Verdauungskanal. Es wird von Zähnen gekaut, die Lebensmittel in kleinere Stücke zerlegen. Das Essen wird mit Speichel gemischt, der Enzyme enthält. |
| Speiseröhre | Der fibromuskuläre Schlauch, der den Mund mit dem Magen verbindet, wird als Speiseröhre bezeichnet. Das Essen wird mit einer wellenförmigen Muskelbewegung namens Peristaltik nach unten gedrückt. |
| Bauch | Der Magen ist das Muskelorgan, in dem Nahrung mit Magensäften gemischt wird. Magensaft hat einen niedrigen pH-Wert, was bedeutet, dass er sauer ist und dazu dient, Lebensmittel zu verdauen und potenziell schädliche Bakterien abzutöten. |
| Dünndarm | Der Dünndarm besteht aus drei Teilen: dem Zwölffingerdarm, dem Jejunum und dem Ilium. Hier wird Essen mit Enzymen und Galle gemischt. Die Enzyme beschleunigen den Verdauungsprozess. Nährstoffe werden dann in die Blutbahn aufgenommen. |
| Dickdarm | Der Dickdarm besteht aus zwei Teilen: dem Dickdarm und dem Enddarm. Im Dickdarm wird Wasser aus der Nahrung resorbiert. Kot wird im Rektum bis zur Weitergabe aufbewahrt. |
| Anus | Kot verlässt den Verdauungskanal durch den Anus. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die die verschiedenen Organe im Verdauungssystem identifiziert und beschreibt.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Suche nach "Verdauungssystem". Ziehen Sie das Diagramm des Verdauungssystems in jede Zelle.
- Geben Sie den Namen der Organe in die Titelfelder ein: Mund, Speiseröhre, Magen, Dünndarm, Dickdarm und Anus.
- Identifizieren Sie die Teile des Verdauungssystems. In jeder Zelle sollte ein Teil des Diagramms eine andere Farbe als der Rest haben, die mit dem Titelfeld übereinstimmt.
- Schreiben Sie die Funktion des Teils des Verdauungssystems unter die Abbildung.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Etiketten | Alle Etiketten sind richtig. | Die meisten Etiketten sind richtig. | Einige der Etiketten sind richtig. |
| Funktionen | Alle Funktionen sind korrekt ohne Grammatik oder Rechtschreibfehler. | Die meisten Funktionen sind mit einigen Grammatik- und Rechtschreibfehlern korrekt. | Einige der Funktionen sind mit vielen Grammatik- und Rechtschreibfehlern korrekt. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Anleitungen zu Teilen des Verdauungssystems
Wie erstellt man ein praktisches Modell des Verdauungssystems mit Alltagsmaterialien?
Binden Sie die Schüler ein, indem Sie ein einfaches Verdauungssystemmodell mit gängigen Klassenutensilien wie Zip-Beuteln, Strumpfhosen und Crackern bauen. Diese interaktive Aktivität hilft den Schülern, zu visualisieren, wie jedes Organ zusammenarbeitet und macht das Lernen der Wissenschaften Spaß!
Sammeln Sie Haushaltsgegenstände für jedes Verdauungsorgan
Holen Sie sich Zip-Beutel (Mund und Magen), eine lange Socke oder Strumpfhose (Darm), ein Glas (Speiseröhre), Wasser, Kekse und Lebensmittelfarbe. Weisen Sie jedem Gegenstand ein echtes Organ zu. Vertraute Gegenstände machen abstrakte Konzepte greifbar für die Schüler.
Zeigen Sie, wie Nahrung durch jedes Organ bewegt wird
Lassen Sie die Schüler Kekse zerbrechen (Kauen) und mit Wasser und Lebensmittelfarbe (Speichel) in einem Zip-Beutel (Mund) mischen. Drücken Sie den Beutel, um das Kauen und Mischen nachzuahmen. Peristaltik demonstrieren, indem Sie die Masse durch den Becher (Speiseröhre) in den nächsten Beutel (Magen) schieben.
Simulieren Sie Verdauung und Aufnahme im Darm
Gießen Sie die Mischung in die Strumpfhose oder Socke (Darm). Drücken Sie sanft, um die Mischung durchzuschieben, und heben Sie hervor, wie Nährstoffe aufgenommen werden und Abfallstoffe weitertransportiert werden. Schüler beobachten die Veränderungen bei jeder Stufe, um die Funktionen der Organe zu festigen.
Besprechen Sie, was mit den Abfällen am Ende des Prozesses passiert
Sammeln Sie das restliche Material am Ende der Strumpfhose oder Socke (Rektum und Anus). Erklären Sie, wie der Körper Wasser reabsorbt und Abfallstoffe vor der Ausscheidung speichert. Abschließend eine Gruppenerklärung darüber, wie das Modell die echte Verdauung darstellt.
Häufig gestellte Fragen zu Teilen des Verdauungssystems
What are the main parts of the digestive system and their functions?
The main parts of the digestive system include the mouth (breaks down food and mixes with saliva), esophagus (moves food to the stomach), stomach (uses acids and enzymes to digest food), small intestines (absorbs nutrients), large intestines (absorbs water and forms feces), and anus (expels waste).
How can students easily learn the functions of each digestive organ?
Students can use a spider map to visually organize and describe each organ's function. By isolating each part, coloring diagrams, and writing descriptions, learners better understand the role of each digestive organ.
What is a spider map activity for the digestive system?
A spider map activity involves creating a diagram with separate cells for each digestive organ, labeling them, coloring each part, and noting its specific function to visually reinforce learning.
What are some quick lesson ideas for teaching the digestive system?
Quick lesson ideas include using interactive diagrams, creating spider maps for each organ, having students label and color parts, or discussing the path food takes through the digestive system.
Why is it helpful to study each part of the digestive system separately?
Studying each part separately helps students focus on specific functions, prevents confusion, and supports deeper understanding of how organs work together in digestion.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Das Verdauungssystem
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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