Aktivitätsübersicht
Dreizehn Gründe Warum enthält Details von Mobbing und Missbrauch, die zu Hannahs Selbstmord und anderen schädlichen Zwischenfällen in der Geschichte beitragen. Obwohl fiktiv, sind diese Fälle sehr realistisch und machen hervorragendes Material für Diskussionen über Mobbing-Prävention. Verwenden Sie Storyboards, um den Schülern dabei zu helfen, Verbindungen zwischen dem Buch und der realen Welt herzustellen.
Mit einem T-Chart, bitten die Schüler, nach Wegen zu suchen, dass Charaktere im Buch Mobbing und Missbrauch ermöglichten. Die Schüler sollten diese Beispiele in einer Spalte darstellen und beschreiben. In der anderen Spalte haben die Schüler darzustellen und zu erklären, wie man jede Ermöglichungssituation zu einem macht, der arbeitet, um das Mobbing zu stoppen.
Dreizehn Gründe, warum Mobbing-Prävention
Aktionen, die Mobbing aktivieren |
Maßnahmen, die Mobbing bekämpfen |
|---|---|
| Gerüchte und Klatsch | Selbstbeherrschung und Positivwörter |
| Von Anfang an Hannahs Zeit am Crestmont High fliegen Gerüchte über sie und Justin. Dies führt zu ihrem negativen Ruf und einer Vielzahl anderer unwahrer Gerüchte. Auch Leute, die Hannah freundlich sind, hören und lassen diese Gerüchte weiter. | Machen Sie sich nicht in Klatsch und verbreiten Gerüchte. Viele Gerüchte sind unwahr, aber auch wenn sie wahr sind, können sie sehr schädlich für das Selbstbewusstsein einer Person sein. Das Stoppen der Gerüchtekette kann so einfach sein wie die Umleitung der Konversation. Es kann auch hilfreich sein, etwas Positives über eine Person zu sagen, um sie aufzubauen, anstatt sie zu zerreißen. Denken Sie daran, wenn Sie nichts Schönes sagen können, sagen Sie überhaupt nichts. |
| Vorurteilen von anderen | Jemanden kennenlernen |
| Lehm fällt in die Falle, Hannah zu urteilen, basierend auf den Gerüchten, die er über sie hört. Sein Glaube, dass sie eine Menge sexuelle Erfahrung mit Jungen hat, macht ihn zögern, sie zu befreunden. Hätte er sie früher befreundet, hätte sie sich nicht alleine gefühlt. | Wir sollten jemanden kennenlernen, bevor wir Schlussfolgerungen über sie ziehen. Manchmal finden Sie, dass sie genau so sind, wie Sie dachten, dass sie waren, aber andere Male werden Sie überrascht sein von dem, was Sie finden. Wir sind weniger wahrscheinlich, an jemanden so anders zu denken, seltsam oder wertlos, wenn wir sie kennen lernen. |
| Mobbing oder Angriff beobachten ohne Intervenieren | Aufstehen für die, die verletzt werden |
| Als Marcus anfängt, Hannah in Rosies Diner zu belästigen, sind seine Handlungen für die meisten Leute im Diner sichtbar. Es ist klar, dass er Hannah unbehaglich macht, doch niemand im Diner tut etwas, um zu intervenieren. Zach kommt und spricht Hannah erst nach Marcus. | Wenn jemand verletzt wird, solltest du etwas tun, um es zu stoppen. Manchmal bedeutet dies, das Verhalten selbst zu stoppen und zu stoppen. Andere Zeiten bedeutet es, Hilfe zu rufen oder den Vorfall an einen vertrauten Erwachsenen zu melden. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Dreizehn Gründe Warum enthält Details von Mobbing und Missbrauch, die zu Hannahs Selbstmord und anderen schädlichen Zwischenfällen in der Geschichte beitragen. Obwohl fiktiv, sind diese Fälle sehr realistisch und machen hervorragendes Material für Diskussionen über Mobbing-Prävention. Verwenden Sie Storyboards, um den Schülern dabei zu helfen, Verbindungen zwischen dem Buch und der realen Welt herzustellen.
Mit einem T-Chart, bitten die Schüler, nach Wegen zu suchen, dass Charaktere im Buch Mobbing und Missbrauch ermöglichten. Die Schüler sollten diese Beispiele in einer Spalte darstellen und beschreiben. In der anderen Spalte haben die Schüler darzustellen und zu erklären, wie man jede Ermöglichungssituation zu einem macht, der arbeitet, um das Mobbing zu stoppen.
Dreizehn Gründe, warum Mobbing-Prävention
Aktionen, die Mobbing aktivieren |
Maßnahmen, die Mobbing bekämpfen |
|---|---|
| Gerüchte und Klatsch | Selbstbeherrschung und Positivwörter |
| Von Anfang an Hannahs Zeit am Crestmont High fliegen Gerüchte über sie und Justin. Dies führt zu ihrem negativen Ruf und einer Vielzahl anderer unwahrer Gerüchte. Auch Leute, die Hannah freundlich sind, hören und lassen diese Gerüchte weiter. | Machen Sie sich nicht in Klatsch und verbreiten Gerüchte. Viele Gerüchte sind unwahr, aber auch wenn sie wahr sind, können sie sehr schädlich für das Selbstbewusstsein einer Person sein. Das Stoppen der Gerüchtekette kann so einfach sein wie die Umleitung der Konversation. Es kann auch hilfreich sein, etwas Positives über eine Person zu sagen, um sie aufzubauen, anstatt sie zu zerreißen. Denken Sie daran, wenn Sie nichts Schönes sagen können, sagen Sie überhaupt nichts. |
| Vorurteilen von anderen | Jemanden kennenlernen |
| Lehm fällt in die Falle, Hannah zu urteilen, basierend auf den Gerüchten, die er über sie hört. Sein Glaube, dass sie eine Menge sexuelle Erfahrung mit Jungen hat, macht ihn zögern, sie zu befreunden. Hätte er sie früher befreundet, hätte sie sich nicht alleine gefühlt. | Wir sollten jemanden kennenlernen, bevor wir Schlussfolgerungen über sie ziehen. Manchmal finden Sie, dass sie genau so sind, wie Sie dachten, dass sie waren, aber andere Male werden Sie überrascht sein von dem, was Sie finden. Wir sind weniger wahrscheinlich, an jemanden so anders zu denken, seltsam oder wertlos, wenn wir sie kennen lernen. |
| Mobbing oder Angriff beobachten ohne Intervenieren | Aufstehen für die, die verletzt werden |
| Als Marcus anfängt, Hannah in Rosies Diner zu belästigen, sind seine Handlungen für die meisten Leute im Diner sichtbar. Es ist klar, dass er Hannah unbehaglich macht, doch niemand im Diner tut etwas, um zu intervenieren. Zach kommt und spricht Hannah erst nach Marcus. | Wenn jemand verletzt wird, solltest du etwas tun, um es zu stoppen. Manchmal bedeutet dies, das Verhalten selbst zu stoppen und zu stoppen. Andere Zeiten bedeutet es, Hilfe zu rufen oder den Vorfall an einen vertrauten Erwachsenen zu melden. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Anleitungen zu Tote Mädchen lügen nicht: Aktivität zur Mobbing-Prävention
Wie schafft man eine sichere Klassenumgebung zur Verhinderung von Mobbing?
Erstellen Sie klare Klassenregeln und Erwartungen bezüglich Respekt und Freundlichkeit ab dem ersten Tag. Verstärken Sie diese Regeln konsequent, damit sich alle Schüler sicher und wertgeschätzt fühlen.
Positives Verhalten täglich vorleben
Zeigen Sie respektvolle Kommunikation und Empathie im Umgang mit Schülern. Zeigen, wie Konflikte ruhig gelöst werden und auf die Gefühle der anderen gehört wird.
Offene Kommunikation fördern
Bitten Sie die Schüler, Anliegen privat oder in Klassentreffen zu teilen. Zeigen, dass es sicher ist, über Mobbing zu sprechen und dass ihre Stimmen zählen.
Interventionsfähigkeiten für Zuschauer vermitteln
Üben Sie Szenarien, in denen Schüler lernen, für Gleichaltrige einzustehen oder Erwachsene um Hilfe zu bitten. Ermächtigen Sie jeden Schüler, sicher gegen Mobbing vorzugehen.
Positive Aktionen anerkennen und feiern
Anerkennen Sie Schüler, die Freundlichkeit und Inklusion zeigen. Heben Sie diese Momente hervor, um eine unterstützende Klassenkultur aufzubauen und Mobbing zu reduzieren.
Häufig gestellte Fragen zu Tote Mädchen lügen nicht: Aktivität zur Mobbing-Prävention
Was ist eine Aktivität zur Gewaltprävention für "Thirteen Reasons Why"?
Eine Aktivität zur Gewaltprävention für "Thirteen Reasons Why" beinhaltet die Verwendung eines T-Diagramms, um den Schülern zu helfen, Handlungen im Buch zu identifizieren, die Mobbing ermöglichten, und dann Möglichkeiten vorzuschlagen, um diese Verhaltensweisen zu bekämpfen. Schüler können Beispiele aus der Geschichte darstellen und positive Alternativen zur Verhinderung von Mobbing brainstormen.
Wie kann ich Storyboards verwenden, um Mobbingprävention mit "Thirteen Reasons Why" zu lehren?
Um Mobbingprävention mit "Thirteen Reasons Why" zu unterrichten, lassen Sie die Schüler Storyboards erstellen, die Szenen aus dem Buch mit realen Situationen verbinden. Bitten Sie sie, sowohl Handlungen, die Mobbing ermöglichten, als auch Wege, es zu verhindern oder zu stoppen, zu illustrieren und zu beschreiben, um Reflexion und Empathie zu fördern.
Was sind Beispiele für Handlungen, die Mobbing in "Thirteen Reasons Why" ermöglichen?
Beispiele sind Rumors verbreiten, andere vorschnell beurteilen und Zeugen von Mobbing sein, ohne einzugreifen. Das Buch hebt hervor, wie diese Handlungen zu Hannas negativen Erfahrungen beitrugen und macht sie zu wichtigen Diskussionspunkten für Präventionslektionen.
Wie können Schüler Handlungen, die Mobbing ermöglichen, in Strategien zur Mobbingprävention umwandeln?
Schüler können Handlungen, die Mobbing ermöglichen durch positive Verhaltensweisen ersetzen, wie nicht an Klatsch und Tratsch teilnehmen, Leute kennenlernen, bevor sie urteilen, und für diejenigen einstehen, die verletzt werden. Die Diskussion dieser Strategien hilft den Schülern, eine sicherere Umgebung zu schaffen.
Was ist die beste Methode, um eine Klassenaktivität zum Thema Mobbing mit "Thirteen Reasons Why" zu strukturieren?
Die beste Struktur ist die Verwendung eines T-Diagramms mit Spalten für Handlungen, die Mobbing ermöglichen und Handlungen, die Mobbing bekämpfen. Weisen Sie den Schülern Aufgaben zu, um Beispiele im Buch zu finden, jede Situation zu erklären und Lösungen vorzuschlagen, und ihre Ideen dann zu illustrieren, um ein tieferes Verständnis zu fördern.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Dreizehn Gründe Warum
Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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