Aktivitetsoversigt
I gymnasiet kræver ELA Common Core Standards, at eleverne udvikler formelle skrivefærdigheder og skaber essays og argumenter, der er gennemtænkte og syntaktisk varierede. De kræver også, at eleverne effektivt bruger overbevisende skrivestrategier til at forsvare et krav eller synspunkt. Evnen til at dissekere og validere eller debunk andre argumenter er nøglen til stærk overbevisende skrivning. Dette kræver en grundlæggende arbejdskendskab til retorik. En god måde at forbedre elevernes forståelse af effektive argumenter er at lære de aristoteliske begreber Ethos, Pathos og Logos. Studerende kan derefter identificere og analysere effektiviteten af disse strategier i et litteraturværk, en tale eller et brev.
Uafhængighedserklæringen blev skrevet for officielt at annoncere koloniernes brud med England; den skulle imidlertid også formelt redegøre for, hvorfor de ikke kun havde gjort det mod kong George III, men også til borgerne i kolonierne og til verden. Det skulle være klart, vise, at der allerede var taget alle skridt for at undgå dette, og overbevise folk om, at dette var den rigtige beslutning. Lad eleverne undersøge teksten og komme med citater fra hele dokumentet om Ethos, Logos og Pathos retorik. Lad eleverne illustrere disse eksempler i et storyboard.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et storyboard, der viser eksempler på etos, patos og logoer fra uafhængighedserklæringen.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer to eksempler på hver retorisk strategi: ethos, pathos og logoer.
- Skriv eksemplerne i beskrivelsesfeltet under cellen.
- Illustrer eksemplerne ved hjælp af enhver kombination af scener, karakterer og genstande.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos og Logos | Elementerne i etos, patos og logoer identificeres korrekt og afbildet, og en passende tilbud eller resumé er tilvejebragt. Der er mindst 2 eksempler for hver retorisk element. | De fleste af elementerne i etos, patos og logoer identificeres korrekt og afbildet, og en passende tilbud eller resumé til rådighed. Der er mindst 2 eksempler for hver retorisk element. | Elementerne i etos, patos og logoer er ukorrekt identificeret og afbildet. Citater og referater kan mangle eller for begrænset. Kun et enkelt eksempel kan have været for hver retorisk element. |
| Kunstneriske Skildringer | Den valgte at skildre scener kunst er nøjagtige til arbejdet i litteratur. Tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende, og kreativ. | Den valgte at skildre scener kunst skal være nøjagtige, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Scene konstruktioner er pæne, og opfylde grundlæggende forventninger. | Den valgte at skildre scener kunst er uhensigtsmæssig. Scene konstruktioner er rodet og kan skabe en vis forvirring, eller kan være for begrænset. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiseret. Der er nogle grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Ideer kan være uorganiseret eller malplaceret. Manglende kontrol med grammatik, mekanik, og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
I gymnasiet kræver ELA Common Core Standards, at eleverne udvikler formelle skrivefærdigheder og skaber essays og argumenter, der er gennemtænkte og syntaktisk varierede. De kræver også, at eleverne effektivt bruger overbevisende skrivestrategier til at forsvare et krav eller synspunkt. Evnen til at dissekere og validere eller debunk andre argumenter er nøglen til stærk overbevisende skrivning. Dette kræver en grundlæggende arbejdskendskab til retorik. En god måde at forbedre elevernes forståelse af effektive argumenter er at lære de aristoteliske begreber Ethos, Pathos og Logos. Studerende kan derefter identificere og analysere effektiviteten af disse strategier i et litteraturværk, en tale eller et brev.
Uafhængighedserklæringen blev skrevet for officielt at annoncere koloniernes brud med England; den skulle imidlertid også formelt redegøre for, hvorfor de ikke kun havde gjort det mod kong George III, men også til borgerne i kolonierne og til verden. Det skulle være klart, vise, at der allerede var taget alle skridt for at undgå dette, og overbevise folk om, at dette var den rigtige beslutning. Lad eleverne undersøge teksten og komme med citater fra hele dokumentet om Ethos, Logos og Pathos retorik. Lad eleverne illustrere disse eksempler i et storyboard.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Opret et storyboard, der viser eksempler på etos, patos og logoer fra uafhængighedserklæringen.
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer to eksempler på hver retorisk strategi: ethos, pathos og logoer.
- Skriv eksemplerne i beskrivelsesfeltet under cellen.
- Illustrer eksemplerne ved hjælp af enhver kombination af scener, karakterer og genstande.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos og Logos | Elementerne i etos, patos og logoer identificeres korrekt og afbildet, og en passende tilbud eller resumé er tilvejebragt. Der er mindst 2 eksempler for hver retorisk element. | De fleste af elementerne i etos, patos og logoer identificeres korrekt og afbildet, og en passende tilbud eller resumé til rådighed. Der er mindst 2 eksempler for hver retorisk element. | Elementerne i etos, patos og logoer er ukorrekt identificeret og afbildet. Citater og referater kan mangle eller for begrænset. Kun et enkelt eksempel kan have været for hver retorisk element. |
| Kunstneriske Skildringer | Den valgte at skildre scener kunst er nøjagtige til arbejdet i litteratur. Tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende, og kreativ. | Den valgte at skildre scener kunst skal være nøjagtige, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Scene konstruktioner er pæne, og opfylde grundlæggende forventninger. | Den valgte at skildre scener kunst er uhensigtsmæssig. Scene konstruktioner er rodet og kan skabe en vis forvirring, eller kan være for begrænset. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiseret. Der er nogle grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Ideer kan være uorganiseret eller malplaceret. Manglende kontrol med grammatik, mekanik, og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning. |
Sådan gør du med retoriske strategier til Uafhængighedserklæringen
Hvordan hjælper man elever med at skrive deres egne overbevisende taler ved hjælp af ethos, pathos og logos?
Opfordr eleverne til at anvende retoriske strategier ved at lave korte overbevisende taler om et emne, de interesserer sig for. Denne praktiske tilgang hjælper dem med at øve brugen af ethos, pathos og logos i deres egne ord og opbygger ægte selvtillid.
Vælg et engagerende emne, der er relevant for elevernes liv
Guid eleverne til at vælge et emne, de brænder for—som skoleuniformer, lektiepolitik eller genbrug. Personlig interesse vækker motivation og gør deres argumenter mere autentiske.
Brainstorm punkter for ethos, pathos og logos
Arbejd sammen om at lave en liste over ideer, der viser troværdighed (ethos), appellerer til følelser (pathos), og bruger logik eller fakta (logos). Dette sikrer, at deres taler er velafrundede og overbevisende.
Udkast en kort tale ved brug af alle tre strategier
Lad eleverne skrive en tale på 1–2 minutter, der tydeligt inkluderer ethos, pathos og logos. Opfordr dem til at understrege eller fremhæve, hvor hver strategi bruges, for nem identifikation.
Practice and present speeches to the class
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Give and receive constructive feedback
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
Ofte stillede spørgsmål om retoriske strategier til Uafhængighedserklæringen
Hvilke retoriske strategier bruges i Uafhængighedserklæringen?
Uafhængighedserklæringen bruger ethos (troværdighed), pathos (følelsesmæssig appel) og logos (logisk ræsonnering) for at overbevise sit publikum. Disse strategier hjælper med at retfærdiggøre koloniers beslutning om at bryde ud af England og opmuntre til opbakning fra både indenlandske og internationale læsere.
Hvordan kan elever identificere eksempler på ethos, pathos og logos i Uafhængighedserklæringen?
Elever kan identificere ethos ved at lede efter udsagn, der etablerer troværdighed, pathos gennem følelsesladet sprogbrug, og logos i logiske argumenter eller opremsninger af klager. Analyser af specifikke citater og deres kontekst hjælper med at afsløre, hvilken retorisk strategi der anvendes.
Hvad er den bedste måde at undervise i retoriske strategier med Uafhængighedserklæringen i gymnasiet?
Den bedste måde er at lade eleverne finde og illustrere eksempler på ethos, pathos og logos i teksten. Aktiviteter som at lave storyboard eller gruppediskussioner hjælper med at uddybe forståelsen og giver eleverne mulighed for at øve sig i at analysere overbevisende teknikker i klassisk litteratur.
Hvorfor er det vigtigt for elever at lære om ethos, pathos og logos?
At lære om ethos, pathos og logos udstyrer elever med vigtige færdigheder til at evaluere argumenter, skrive overbevisende og forstå, hvordan forfattere påvirker deres publikum. Disse færdigheder er essentielle for akademisk succes og informeret medborgerskab.
Kan du give eksempler på ethos, pathos og logos fra Uafhængighedserklæringen?
Eksempler inkluderer: Ethos: Referencer til 'menneskehedens meninger' for at vise troværdighed; Pathos: Beskrivelser af kolonisternes lidelser; Logos: Logisk opremsning af klager mod Kong George III.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Uafhængighedserklæringen
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
