Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil de studerende bruge et edderkopkort for at specificere de vigtigste komponenter i uafhængighedserklæringen . Ved at specificere de 5 Ws vil eleverne være i stand til at identificere og forklare, hvem der har skrevet det, hvorfor, hvor, og hvornår det blev skrevet, og hvad dokumentet sagde. Edderkopkortet giver studerende mulighed for at få et holistisk perspektiv af selve dokumentet, næsten som en erklæring om uafhængighed . Studerende skal være i stand til også at forbinde store tematiske ideer om revolution, rettigheder og friheder.
Studerende besvarer følgende spørgsmål på deres edderkopkort:
- HVEM har skrevet uafhængighedserklæringen ?
- HVAD sagde uafhængighedserklæringen ?
- HVOR blev uafhængighedserklæringen skrevet?
- Hvornår blev uafhængighedserklæringen skrevet?
- HVORFOR blev uafhængighedserklæringen skrevet?
Udvidet aktivitet
Lad eleverne analysere og lave et edderkopkort over Frankrigs erklæringer om menneskets rettigheder fra 1789. Begge erklæringer kommer inden for årtier efter hinanden, da Frankrikes revolution og ideer er meget påvirket af Amerikas. Lad eleverne identificere ligheder og forskelle.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav en 5W-analyse af uafhængighedserklæringen: Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor.
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor i titelfeltet for hver celle.
- Besvar spørgsmålet i beskrivelserne.
- Opret et billede for hver celle med passende scener, karakterer og elementer.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil de studerende bruge et edderkopkort for at specificere de vigtigste komponenter i uafhængighedserklæringen . Ved at specificere de 5 Ws vil eleverne være i stand til at identificere og forklare, hvem der har skrevet det, hvorfor, hvor, og hvornår det blev skrevet, og hvad dokumentet sagde. Edderkopkortet giver studerende mulighed for at få et holistisk perspektiv af selve dokumentet, næsten som en erklæring om uafhængighed . Studerende skal være i stand til også at forbinde store tematiske ideer om revolution, rettigheder og friheder.
Studerende besvarer følgende spørgsmål på deres edderkopkort:
- HVEM har skrevet uafhængighedserklæringen ?
- HVAD sagde uafhængighedserklæringen ?
- HVOR blev uafhængighedserklæringen skrevet?
- Hvornår blev uafhængighedserklæringen skrevet?
- HVORFOR blev uafhængighedserklæringen skrevet?
Udvidet aktivitet
Lad eleverne analysere og lave et edderkopkort over Frankrigs erklæringer om menneskets rettigheder fra 1789. Begge erklæringer kommer inden for årtier efter hinanden, da Frankrikes revolution og ideer er meget påvirket af Amerikas. Lad eleverne identificere ligheder og forskelle.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav en 5W-analyse af uafhængighedserklæringen: Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor.
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor i titelfeltet for hver celle.
- Besvar spørgsmålet i beskrivelserne.
- Opret et billede for hver celle med passende scener, karakterer og elementer.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven vælger tydeligt, grundigt og præcist spørgsmålene om hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. | Eleven vælger og besvarer spørgsmålene hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor. Nogle af oplysningerne er klare, grundige og nøjagtige. | Hvem, hvad, hvor, hvornår og hvorfor spørgsmål og svar er ufuldstændige, forvirrende eller unøjagtige. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer den skriftlige information ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til den skrevne information, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til den skriftlige information. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Hvad skal man gøre med de 5 W'er i erklæringen?
Hvordan faciliterer man en klassedebats om Uafhængighedserklæringen
Fremme kritisk tænkning ved at organisere en klassedebats, hvor eleverne tager roller som støtter eller kritikere af erklæringen. Denne aktivitet hjælper eleverne med at øve overtalende tale og uddybe deres forståelse af dokumentets argumenter og historiske kontekst.
Tildel elevroller til debatten
Del eleverne op i grupper, der repræsenterer forskellige perspektiver, såsom Patrioter, Loyalister og neutrale kolonister. At tildele roller øger engagementet og sikrer, at forskellige synspunkter bliver hørt.
Giv vigtige debatspørgsmål
Del vejledende spørgsmål, som fx: “Var erklæringen berettiget?” eller “Hvordan påvirkede den folk i kolonierne?” Klarlæg spørgsmålene for at hjælpe eleverne med at organisere deres research og argumenter.
Opsæt regler og struktur
Skitsér tidsbegrænsninger, talerækkefølge og forventninger om respektfuld lytning. At etablere struktur holder debatten fokuseret og produktiv.
Afslut med en refleksion i klassen
Led en kort diskussion efter debatten for at reflektere over nye indsigter og forbindelser til de 5 W'er. Dette styrker læringen og giver eleverne mulighed for at bearbejde forskellige synspunkter.
Ofte stillede spørgsmål om De 5 W'er i Erklæringen
Hvad er de 5 W'er i Uafhængighedserklæringen?
De 5 W'er i Uafhængighedserklæringen er: Hvem skrev den, Hvad står den for, Når blev den skrevet, Hvor blev den skrevet, og Hvorfor blev den oprettet. Denne ramme hjælper eleverne med at forstå dokumentets nøgledetaljer og kontekst.
Hvordan kan jeg undervise eleverne i hovedidéerne i Uafhængighedserklæringen ved hjælp af et 5 W'er edderkoppediagram?
For at undervise i erklæringens hovedidéer med et 5 W'er edderkoppediagram, skal eleverne oprette sektioner for Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor. De skal besvare hvert spørgsmål og tilføje billeder eller eksempler. Denne visuelle tilgang støtter forståelse og diskussion af dokumentets temaer.
Hvad er et eksempel på en elevopgave, der analyserer Uafhængighedserklæringen?
Et eksempel på en opgave beder eleverne om at bruge et edderkoppediagram til at nedbryde de 5 W'er i Uafhængighedserklæringen. Eleverne udfylder, hvem der skrev den, hvad den siger, hvornår og hvor den blev skrevet, og hvorfor. De kan også illustrere hvert punkt for dybere engagement.
Hvorfor er det vigtigt at forstå de 5 W'er, når man studerer Uafhængighedserklæringen?
At forstå 5 W'erne hjælper eleverne med at opbygge et klart og holistisk billede af erklæringens formål, kontekst og indvirkning. Det fremmer kritisk tænkning om historiske dokumenter og forbinder teksten med bredere temaer som rettigheder og revolution.
Hvad er nogle ligheder og forskelle mellem Uafhængighedserklæringen og Frankrigs Erklæring om Menneskerettighederne?
Begge dokumenter understreger individuelle rettigheder og inspirerede til revolutionært forandring, men adskiller sig i kontekst og sprog. Den amerikanske erklæring fokuserede på uafhængighed fra Storbritannien, mens Frankrigs erklæring fastsatte universelle rettigheder efter deres revolution. Sammenligning hjælper eleverne med at se spredningen af oplysningstidens ideer.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Uafhængighedserklæringen
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
