Přehled Aktivity
Aktivita Zahrnuje: středně pokročilý slovník, slova, která signalizují minulost (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)
Slovesa ser a ir v preterite mají stejná slovesná podoba. Teprve z kontextu by čtenář nebo posluchač věděli, zda je význam spojen s "chodem" nebo "bytím". Někdy studenti tuto skutečnost plně neuzdraví a vytváření originálních vět pomáhá koncepci propadnout. V modelovém storyboardu, používají studenty tradiční storyboard k vytvoření buňky pro každé konjugaci ser a ir .
V buňkách student napíše větu pro každý význam, barevně je kóduje pro jasnost na ir versus ser . Model obsahuje pouze příklady pro yo, tú, nosotros a vosotros, ale studenti by měli přidat dvě buňky pro formuláře él a ellos . V buňkách by studenti měli také zahrnovat obrázky, které odpovídají jejich větám. Tuto činnost lze zjednodušit pomocí jednoduchých vět nebo pokročilých s jinou gramatikou nebo novou slovní zásobou.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Aktivita Zahrnuje: středně pokročilý slovník, slova, která signalizují minulost (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)
Slovesa ser a ir v preterite mají stejná slovesná podoba. Teprve z kontextu by čtenář nebo posluchač věděli, zda je význam spojen s "chodem" nebo "bytím". Někdy studenti tuto skutečnost plně neuzdraví a vytváření originálních vět pomáhá koncepci propadnout. V modelovém storyboardu, používají studenty tradiční storyboard k vytvoření buňky pro každé konjugaci ser a ir .
V buňkách student napíše větu pro každý význam, barevně je kóduje pro jasnost na ir versus ser . Model obsahuje pouze příklady pro yo, tú, nosotros a vosotros, ale studenti by měli přidat dvě buňky pro formuláře él a ellos . V buňkách by studenti měli také zahrnovat obrázky, které odpovídají jejich větám. Tuto činnost lze zjednodušit pomocí jednoduchých vět nebo pokročilých s jinou gramatikou nebo novou slovní zásobou.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Odkaz na Plán Lekce
Jak na španělský préteritum: slovesa Ser a Ir
Snadná kontrola porozumění s rychlými odchodovými lístky
Vytvořte jednoduchou aktivitu odchodového lístku na konci hodiny, která rychle zhodnotí porozumění studentů ohledně ser a ir v minulém čase. To vám pomůže identifikovat, kteří studenti potřebují více praxe, a kteří jsou připraveni postoupit dál.
Navrhněte jednoslovnou výzvu pro každého studenta
Požádejte každého studenta, aby napsal unikátní větu používající ser nebo ir v minulém čase. Povzbuzujte kreativitu a použití časových výrazů minulosti. To posiluje učení a umožňuje individuální vyjádření.
Použijte barevné kódování k zvýraznění rozdílů sloves
Přiřaďte odlišné barvy větám s ser a odlišnou barvu větám s ir. Tento vizuální podnět pomáhá studentům snadněji si pamatovat různé významy a tvary.
Podporujte recenzi spolužáků pro okamžitou zpětnou vazbu
Veďte studenty ve dvojicích, aby si vyměňovali věty a kontrolovali práci jeden druhého. Spolužácká recenze podporuje spolupráci a pomáhá rychle odhalit běžné chyby.
Ukončete diskuzí ve třídě o běžných zmatcích
Vedení krátké diskuze o vzorcích zmatku nebo složitých příkladech, se kterými se studenti setkali. To posiluje správné použití a buduje důvěru ve třídě.
Často kladené otázky o španělském préteritu: slovesa Ser a Ir
Jaký je rozdíl mezi ser a ir v minulém čase ve španělštině?
Ser znamená “být” a ir znamená “jít”, ale v minulém čase jsou jejich tvary identické. Pouze kontext věty určuje, zda sloveso znamená, že někdo byl nebo šel.
Jak mohu učit studenty rozlišovat ser a ir v minulém čase?
Používejte kontextové nápovědy a nechte studenty vytvářet věty nebo storyboardy pro obě významy. Barevné kódování a obrázky pomáhají vidět, kdy sloveso znamená “být” a kdy “jít”.
Jaké jsou příklady vět s ser a ir v minulém čase?
Příklady: Fui a la tienda (Šel jsem do obchodu) vs. Fui presidente (Byl jsem prezidentem). Obě používají “fui”, ale význam závisí na kontextu.
Jaké aktivity pomáhají upevnit tvary ser a ir v minulém čase?
Vytváření storyboardů, kde studenti píší a ilustrují věty pro každou konjugaci, pomáhá upevnit tvary. Použití barevného kódování a vizuálních pomůcek činí rozdíly jasnými.
Why do ser and ir have the same conjugations in the preterite?
Ser and ir share identical preterite forms due to their historical linguistic origins in Spanish, making context essential for distinguishing their meanings.
Více Storyboard That Aktivity
Španělské Preterite
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
