Přehled Aktivity
Aktivita Zahrnuje: střední slovní zásobu a gramatiku
Cílem této scénáře je ukázat studentům, že značný počet sloves ve španělštině sleduje úplně jiný vzorec konjugace slovesů v předem daném čase. Tato slovesa používají nový kmen, který musí být zapamatován a jiný, ačkoli podobný, soubor zakončení k jiným kategoriím předřazených sloves. Ačkoli není úplný seznam, jsou uvedeny některé z nejběžnějších nových slovních kmenů, jejich nové stopky a konce, které by měly být použity. Všimněte si, že sloveso přichází do konce v "j" a používá jinou koncovku a že él forma haceru je také nepravidelná.
Chcete-li tuto kategorii předejít, použijte rozvržení T-grafu , označte první sloupec "Old Stem" a druhý sloupec "Nový stromeček". V prvním sloupci buňky ukážou studenti, jak jednotlivé sloveso nepoužívá Standardní stonku. Ve druhém sloupci budou studenti ukazovat změnu nového kmene pro tato slovesa. Pro vyztužení mohou studenti také zahrnout tabulku možných konců pro každé sloveso. Dále, použijte nové sloveso předstíraného textu v příslušné větě. Buňka musí také ilustrovat význam věty studenta. Obtížnost této činnosti lze upravit zadáním detailů pro psaní studenta. Počet řádků, které musí student vyplnit, může být také upraven. Časová přidělení pro tuto aktivitu se bude lišit podle zadané složitosti věty a počtu požadovaných slovesných příkladů.
| SLOVESO | NOVÝ PRETERIT STEM | PŘEVÁDĚNÍ PRETERITŮ |
|
|
|
|---|
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Aktivita Zahrnuje: střední slovní zásobu a gramatiku
Cílem této scénáře je ukázat studentům, že značný počet sloves ve španělštině sleduje úplně jiný vzorec konjugace slovesů v předem daném čase. Tato slovesa používají nový kmen, který musí být zapamatován a jiný, ačkoli podobný, soubor zakončení k jiným kategoriím předřazených sloves. Ačkoli není úplný seznam, jsou uvedeny některé z nejběžnějších nových slovních kmenů, jejich nové stopky a konce, které by měly být použity. Všimněte si, že sloveso přichází do konce v "j" a používá jinou koncovku a že él forma haceru je také nepravidelná.
Chcete-li tuto kategorii předejít, použijte rozvržení T-grafu , označte první sloupec "Old Stem" a druhý sloupec "Nový stromeček". V prvním sloupci buňky ukážou studenti, jak jednotlivé sloveso nepoužívá Standardní stonku. Ve druhém sloupci budou studenti ukazovat změnu nového kmene pro tato slovesa. Pro vyztužení mohou studenti také zahrnout tabulku možných konců pro každé sloveso. Dále, použijte nové sloveso předstíraného textu v příslušné větě. Buňka musí také ilustrovat význam věty studenta. Obtížnost této činnosti lze upravit zadáním detailů pro psaní studenta. Počet řádků, které musí student vyplnit, může být také upraven. Časová přidělení pro tuto aktivitu se bude lišit podle zadané složitosti věty a počtu požadovaných slovesných příkladů.
| SLOVESO | NOVÝ PRETERIT STEM | PŘEVÁDĚNÍ PRETERITŮ |
|
|
|
|---|
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to se španělským préteritem: Nová kmenová slovesa
Jak představit nová slovesa s kořenovou formou v preteritu pomocí interaktivních her
Zapojte studenty začněte hodinu energickou opakovací hrou, například „štafeta sloves” nebo „charades s předložkami”. Hry donutí studenty pohybovat se a přemýšlet o tvarech sloves zábavným způsobem—což činí nové koncepty méně zastrašujícími!
Vytvořte jednoduché kotevní tabulky pro obtížné nové kořenové tvary
Zobrazte klíčová slovesa a jejich nové tvary na barevných kotevních tabulkách ve třídě. Každodenní pohled na tato slovesa pomáhá upevnit zapamatování a poskytuje studentům praktický vizuální odkaz během aktivit.
Používejte větné rámce k vedení studentského psaní
Poskytněte vyplňovací větné rámce s novými kořenovými slovesy v preteritu. Toto podporuje studentské psaní a povzbuzuje je, aby experimentovali s tvary v kontextu.
Zařaďte rychlé partnerské rozhovory
Spárujte studenty a nechte je klást otázky a odpovídat pomocí nových kořenových sloves v preteritu. Krátké, zaměřené dialogy budují důvěru v mluvení a upevňují nové vzory.
Posuďte porozumění pomocí kreativních odchodových lístků
Ukončete hodinu tím, že požádáte studenty, aby napsali větu nebo nakreslili rychlý komiks s použitím jednoho nového kořenového slovesa správně. Odchodové lístky poskytují okamžitou zpětnou vazbu a pomáhají vám identifikovat, kdo potřebuje další podporu.
Často kladené otázky o španělském préteritu: Nová kmenová slovesa
Jaká jsou nová slovesa s kořenem v minulém čase v španělštině?
Nová slovesa s kořenem v minulém čase (pretérito) ve španělštině jsou slovesa, která při časování v minulém jednoduchém mění svůj kořen úplně. Tato slovesa používají jedinečné kořeny, například tener → tuv- a hacer → hic-, a mají speciální zakončení odlišné od pravidelných sloves v minulém čase.
Jak se časují nová slovesa s kořenem v minulém čase ve španělštině?
Pro časování nových sloves s kořenem v minulém čase změňte sloveso na jeho nový kořen (například estar → estuv-) a přidejte speciální zakončení: -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron (nebo -eron u kořenů končících na "j").
Jaký je rozdíl mezi pravidelnými a novými slovesy s kořenem v minulém čase?
Pravidelná slovesa si zachovávají svůj obvyklý kořen a následují standardní zakončení, zatímco nová slovesa s kořenem používají úplně odlišný kořen a mají unikátní zakončení, což je činí nepravidelnými a vyžadují zapamatování.
Jaká španělská slovesa mají v minulém čase nové kořeny?
Mezi běžná nová slovesa s kořenem v minulém čase patří tener (tuv-), estar (estuv-), poder (pud-), hacer (hic-), poner (pus-), andar (anduv-), venir (vin-), querer (quis-), saber (sup-), caber (cup-), traer (traj-), decir (dij-), traducir (traduj-), a conducir (conduj-).
Jaká je jednoduchá aktivita do třídy pro procvičení nových sloves s kořenem v minulém čase?
Nechte studenty použít Tabulku T s sloupci pro starý a nový kořen. Vyplní starý kořen každého slovesa, jeho nový minulý kořen, správná zakončení a napíší příkladové věty s použitím nového kořene. To posiluje rozpoznávání a používání.
Více Storyboard That Aktivity
Španělské Preterite
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
