Vyhledávání
https://www.test.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/preterite/dar-ver
Přehled Aktivity
Šablona a Pokyny pro Třídu
Přehled Aktivity Accordion Arrow

Přehled Aktivity


Aktivita Zahrnuje: středně pokročilá slovní zásoba, nepřímé zájmeno objektu

Slovesa dar a ver mají stejné španělské preterizující zakončení, a tak sdílejí kategorii předřazených sloves. Oba používají pravidelné -ER / -IR konce, ale bez akcentů. Pro tento scénář mají studenti konjugovat obě slovesa v každé buňce. Mohou barvy kódovat každé sloveso a odlišit je. Další studenti budou psát původní větu pomocí jednoho ze dvou sloves. Scéna by měla ilustrovat jejich větu a student by měl upozornit, které z obou konjugovaných sloves bylo použito. Modelová scéna obsahuje pouze buňky pro formuláře yo, tú a él , ale studenti by měli také vyplnit buňky pro formuláře nosotros, vosotros a ellos .



Šablona a Pokyny pro Třídu Accordion Arrow

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Odkaz na Plán Lekce


Přehled Aktivity


Aktivita Zahrnuje: středně pokročilá slovní zásoba, nepřímé zájmeno objektu

Slovesa dar a ver mají stejné španělské preterizující zakončení, a tak sdílejí kategorii předřazených sloves. Oba používají pravidelné -ER / -IR konce, ale bez akcentů. Pro tento scénář mají studenti konjugovat obě slovesa v každé buňce. Mohou barvy kódovat každé sloveso a odlišit je. Další studenti budou psát původní větu pomocí jednoho ze dvou sloves. Scéna by měla ilustrovat jejich větu a student by měl upozornit, které z obou konjugovaných sloves bylo použito. Modelová scéna obsahuje pouze buňky pro formuláře yo, tú a él , ale studenti by měli také vyplnit buňky pro formuláře nosotros, vosotros a ellos .



Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Odkaz na Plán Lekce


Jak na španělský préteritum: Konjugace Dar a Ver

1

Jak představit nepravidelná slovesa v minulém čase pomocí zábavných skupinových her?

Zvyšte zapojení studentů zavedením nepravidelných sloves v minulém čase, jako jsou dar a ver, prostřednictvím interaktivních skupinových her. Tyto aktivity pomáhají studentům procvičit časování a použití ve zábavném, nenásilném prostředí, což usnadňuje zapamatování nových vzorů.

2

Vyberte jednoduchý formát hry

Například slovní bingo, štafetové závody nebo pantomimu. Vyberte formát, který podporuje pohyb a interakci, což umožní studentům spolupracovat a vzájemně si pomáhat při procvičování.

3

Připravte karty s konjugovanými tvary sloves

Vytvořte karty ukazující různé minulá tvar sloves dar a ver. Zahrňte všechny osobní zájmena, aby měli studenti komplexní praxi. Použijte barevné kódování k posílení rozpoznávání vzorů sloves.

4

Rozdělte studenty do malých týmů

Vytvořte týmy po 3-4 studentech, aby se podpořila spolupráce a zajistila účast všech. Týmová práce povzbuzuje studenty, aby vysvětlili své uvažování a upevnil se tak jejich naučený materiál na všech úrovních.

5

Uspořádejte hru a poskytněte okamžitou zpětnou vazbu

Hrajte zvolenou hru a sledujte každý tým při porovnávání, předvádění nebo identifikaci správných tvarů sloves. Nabízejte rychlé, pozitivní opravy a oslavujte úspěchy, aby byla vysoká motivace udržována.

Často kladené otázky o španělském préteritu: Konjugace Dar a Ver

Jak se časují 'dar' a 'ver' v minulém čase ve španělštině?

Pro časování 'dar' a 'ver' v minulém čase ve španělštině se používají koncovky -er/-ir bez accentů: di, diste, dio, dimos, disteis, dieron u 'dar' a vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron u 'ver'.

Jaké jsou jednoduché aktivity ve třídě k výuce 'dar' a 'ver' v minulém čase?

Zkuste aktivitu konjugace storyboardu, kde studenti doplňují buňky pro každý zájmový zájmen, barevně odliší 'dar' a 'ver', píší originální věty a ilustrují jejich význam. To pomáhá upevnit obě formy a jejich použití v kontextu.

Proč 'dar' a 'ver' sdílejí stejné koncovky v minulém čase ve španělštině?

'Dar' a 'ver' jsou nepravidelné v minulém čase, ale mají společné koncovky, protože obě používají pravidelné -er/-ir bez accentů, což je činí jedinečnými mezi španělskými slovesech.

Jaký je rozdíl mezi 'dar' a 'ver' ve významu a použití?

'Dar' znamená dát a často se používá s nepřímými předměty, zatímco 'ver' znamená vidět. Oba se používají v různých kontextech, ale mají podobné vzory časování v minulém čase.

Můžeš poskytnout příklady vět s 'dar' a 'ver' v minulém čase?

Příklady: Ona mi dala dárek (She gave me a gift). My viděli film (We saw the movie).




Posudky

„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“
–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."
– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."
– Učitel třetí třídy
*(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
https://www.test.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/preterite/dar-ver
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA