Přehled Aktivity
Dystopian literatura je rychle rostoucí sub-žánr populární fikci. Autoři často používají dystopias ke sdělování informací o světě, ve kterém žijeme dnes.
Dystopias jsou extrémně chybné společnosti. V tomto žánru, nastavení je často klesl společnost, obvykle dochází po velkém měřítku válce nebo jiné hrůzné události, která způsobila chaos v bývalém světě. V mnoha příběhů, tento chaos vede k totalitní vládě, která předpokládá absolutní kontrolu. Nedostatky v této jakési dystopia se točí kolem útisku a omezení svobody ústředními orgány.
Příklad Dystopia v roce 1984
Lidé jsou omezeny z nezávislého myšlení a jednání.
Příklad: „The Party není zájem o zjevné aktu: myšlenka je všechno, co záleží. Nechceme jen zničit své nepřátele; můžeme změnit.“
Vláda pod kontrolou je často despotický.
Příklad: „Jednoho dne, pomyslel si Winston s náhlým hlubokým přesvědčením, bude Syme se vypaří. On je příliš inteligentní. až příliš jasně vidí a mluví příliš otevřeně. The Party nemá rád takové lidi. Jednoho dne zmizí. To je psáno v jeho tváři.“
Nastavení je často futuristický, nebo ve fiktivním vesmíru.
Příklad: Román byl publikován v roce 1949, poté, co na konci druhé světové války. Má v úmyslu, že atomová světové války došlo v průběhu roku 1950, a předpokládá svět v roce 1984, která byla rozdělena do tří sekcí: Oceania, Eastasií a Eurasie. Jedna část území v severní Africe do Indie je sporná a hádal se kvůli neustále.
Obsahuje prvky shody, nebo extrémní rovnosti.
Příklad: „V tuto chvíli se celá skupina lidí, kteří se vloupal do hluboké pomalu rytmicky skandovat:‚! BB ... BB ...‘Byl to refrén, který byl často slyšet ve chvílích drtivé emoce. Částečně to byl jakýsi hymnus k moudrosti a vznešenosti Big Brother, ale stále to byl akt self-hypnóza, úmyslné utonutí vědomí prostřednictvím rytmickým hlukem.“
Vláda vykresluje svou společnost jako utopie.
Příklad: „tvrdil Strana, samozřejmě, že osvobozena Proléti z pout. Před revolucí, byli odporně utlačovaní kapitalisty, kdyby byli hladoví a bičoval ženy byly nuceny k práci v uhelných dolech ... děti byly prodány do továren ve věku šesti let.“
Protagonista chce obnovit lidi s běžným životem.
Příklad: „Jsme přesvědčeni, že tam je nějaký druh spiknutí, nějaký druh tajné organizace pracovat proti strany, a že jsou do něj zapojeny. Chceme ji připojit a pracovat pro ni. Jsme nepřátelé strany. My nevěří v principy Ingsoc. Jsme si myslel-zločinci.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje šest prvky dystopia v roce 1984.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Jaké události nebo charakteristiky příběhu, který se hodí do prvků dystopia
- Ilustrují příklady pro každou událost nebo charakteristiku.
- Krátký popis pod každou buňku, která se specificky týká 1984 jako dystopia psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopian Elements | Šest společné Dystopian literatura prvky jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Citáty a / nebo vysvětlení dát kontext na scénu, a jsou přesné a vhodné, aby tento prvek je zobrazen. | 4-5 Dystopian literatura prvky jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo některé prvky nemusí být správně identifikována. Citáty a / nebo vysvětlení dát kontext ke scéně, ale může být minimální, a jsou většinou přesné pro tento prvek je zobrazen. | 1-3 Dystopian literatura prvky jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou také minimální, nebo chybí úplně. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou přesné práce literatury. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Zvolená líčit scény umění by mělo být přesné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Zvolená zachytit scény umění je nevhodné. Scéna konstrukce jsou nepříjemné a může způsobit určitý zmatek, nebo může být příliš omezený. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen velmi málo nebo vůbec žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují nějaké gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být zmatený nebo ztracená. Nedostatek kontroly nad gramatiky, mechaniky, a hláskování odráží nedostatek korektury. |
Přehled Aktivity
Dystopian literatura je rychle rostoucí sub-žánr populární fikci. Autoři často používají dystopias ke sdělování informací o světě, ve kterém žijeme dnes.
Dystopias jsou extrémně chybné společnosti. V tomto žánru, nastavení je často klesl společnost, obvykle dochází po velkém měřítku válce nebo jiné hrůzné události, která způsobila chaos v bývalém světě. V mnoha příběhů, tento chaos vede k totalitní vládě, která předpokládá absolutní kontrolu. Nedostatky v této jakési dystopia se točí kolem útisku a omezení svobody ústředními orgány.
Příklad Dystopia v roce 1984
Lidé jsou omezeny z nezávislého myšlení a jednání.
Příklad: „The Party není zájem o zjevné aktu: myšlenka je všechno, co záleží. Nechceme jen zničit své nepřátele; můžeme změnit.“
Vláda pod kontrolou je často despotický.
Příklad: „Jednoho dne, pomyslel si Winston s náhlým hlubokým přesvědčením, bude Syme se vypaří. On je příliš inteligentní. až příliš jasně vidí a mluví příliš otevřeně. The Party nemá rád takové lidi. Jednoho dne zmizí. To je psáno v jeho tváři.“
Nastavení je často futuristický, nebo ve fiktivním vesmíru.
Příklad: Román byl publikován v roce 1949, poté, co na konci druhé světové války. Má v úmyslu, že atomová světové války došlo v průběhu roku 1950, a předpokládá svět v roce 1984, která byla rozdělena do tří sekcí: Oceania, Eastasií a Eurasie. Jedna část území v severní Africe do Indie je sporná a hádal se kvůli neustále.
Obsahuje prvky shody, nebo extrémní rovnosti.
Příklad: „V tuto chvíli se celá skupina lidí, kteří se vloupal do hluboké pomalu rytmicky skandovat:‚! BB ... BB ...‘Byl to refrén, který byl často slyšet ve chvílích drtivé emoce. Částečně to byl jakýsi hymnus k moudrosti a vznešenosti Big Brother, ale stále to byl akt self-hypnóza, úmyslné utonutí vědomí prostřednictvím rytmickým hlukem.“
Vláda vykresluje svou společnost jako utopie.
Příklad: „tvrdil Strana, samozřejmě, že osvobozena Proléti z pout. Před revolucí, byli odporně utlačovaní kapitalisty, kdyby byli hladoví a bičoval ženy byly nuceny k práci v uhelných dolech ... děti byly prodány do továren ve věku šesti let.“
Protagonista chce obnovit lidi s běžným životem.
Příklad: „Jsme přesvědčeni, že tam je nějaký druh spiknutí, nějaký druh tajné organizace pracovat proti strany, a že jsou do něj zapojeny. Chceme ji připojit a pracovat pro ni. Jsme nepřátelé strany. My nevěří v principy Ingsoc. Jsme si myslel-zločinci.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje šest prvky dystopia v roce 1984.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Jaké události nebo charakteristiky příběhu, který se hodí do prvků dystopia
- Ilustrují příklady pro každou událost nebo charakteristiku.
- Krátký popis pod každou buňku, která se specificky týká 1984 jako dystopia psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopian Elements | Šest společné Dystopian literatura prvky jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu. Citáty a / nebo vysvětlení dát kontext na scénu, a jsou přesné a vhodné, aby tento prvek je zobrazen. | 4-5 Dystopian literatura prvky jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo některé prvky nemusí být správně identifikována. Citáty a / nebo vysvětlení dát kontext ke scéně, ale může být minimální, a jsou většinou přesné pro tento prvek je zobrazen. | 1-3 Dystopian literatura prvky jsou správně identifikovány a vylíčený z příběhu, nebo většina prvků jsou znázorněny nepřesně. Citáty a / nebo vysvětlení jsou také minimální, nebo chybí úplně. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit scény umění jsou přesné práce literatury. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Zvolená líčit scény umění by mělo být přesné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Zvolená zachytit scény umění je nevhodné. Scéna konstrukce jsou nepříjemné a může způsobit určitý zmatek, nebo může být příliš omezený. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Existuje jen velmi málo nebo vůbec žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizovány. Existují nějaké gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být zmatený nebo ztracená. Nedostatek kontroly nad gramatiky, mechaniky, a hláskování odráží nedostatek korektury. |
Jak na to: Prvky dystopické společnosti: Párty
Jak mohu představit dystopická témata pomocí současných příkladů?
Propojte zkušenosti studentů s koncepty dystopie odkazem na populární filmy, televizní pořady nebo zpravodajské události, které odrážejí témata utlačování nebo omezených svobod. To pomáhá studentům spojit abstraktní nápady s reálným světem a zvýšit zapojení.
Usnadněte diskusi ve třídě o paralelách z reálného světa.
Povzbuďte studenty, aby sdíleli příklady aktuálních událostí nebo historických okamžiků, které odrážejí dystopické prvky. Pomozte jim identifikovat podobnosti a rozdíly, podporujte kritické myšlení a hlubší porozumění žánru.
Zadejte kreativní skupinové aktivity na brainstorming.
Požádejte studenty, aby ve skupinkách vynalezli vlastní dystopickou společnost pomocí sdíleného dokumentu Google nebo papírové tabule. Nechte je popsat pravidla společnosti, vládu a každodenní život, podporuje to spolupráci a kreativitu.
Používejte grafické organizéry k mapování dystopických rysů.
Poskytněte studentům vizuální nástroje, jako jsou Vennovy diagramy nebo mapy příběhů, aby spojili prvky dystopie z literatury s příklady z výuky. To podporuje organizaci a pomáhá vizuálním studentům pochopit složité myšlenky.
Často kladené otázky o prvcích dystopické společnosti: Strana
What are the main elements of a dystopian society in literature?
The main elements of a dystopian society include oppressive government control, restriction of independent thought, loss of personal freedoms, enforced conformity, portrayal of society as a utopia by authorities, and a protagonist striving to restore normal life. These traits are often set in a post-war or chaotic world.
How does George Orwell’s 1984 illustrate a dystopian society?
George Orwell’s 1984 exemplifies a dystopian society through strict government surveillance, suppression of free thought, loss of individuality, and manipulation of truth. The Party maintains absolute control, creating a fearful and oppressive environment for citizens.
What is the role of the Party in 1984’s dystopian world?
In 1984, the Party functions as the totalitarian regime that enforces conformity, monitors citizens, controls information, and punishes dissent. Its primary goal is to maintain power by eliminating personal freedoms and independent thinking.
How can students identify elements of a dystopia in 1984 for a storyboard assignment?
Students can identify elements of a dystopia in 1984 by looking for examples of government oppression, lack of freedom, propaganda, enforced conformity, and the protagonist’s desire for change. Illustrating these elements and writing descriptions helps demonstrate understanding.
Why do authors use dystopian settings to convey messages about society?
Authors use dystopian settings to highlight flaws in current societies, warn about the dangers of unchecked power, and spark discussion about freedom and human rights. These stories encourage readers to reflect on real-world issues and imagine alternative futures.
Více Storyboard That Aktivity
1984
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
- ABANDONED CHURCH • A QUIVERFUL OF FOTOS • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
