Общ Преглед на Дейността
След като научат спреженията за предсрочните и несъвършените времена, студентите трябва да се съсредоточат върху разбирането на различните приложения на всеки от тях. В тази дейност студентите ще създадат Т-диаграма, която илюстрира примери за това, когато се използват претерпените и несъвършените времена.
Тъй като има някои припокривания сред категориите от всяка страна, може да искате да изясните към кои искате да насочите учениците. Например, посочване на определена времева рамка за предсрочно или рутинно действие за несъвършено. Примерът с разкази описва най-широките категории и може да се използва като ориентир.
Алтернативна дейност 1: Учениците създават табло за разказване, за да се съсредоточат единствено върху предварително зададени
Алтернативна дейност 2: Учениците създават табло, за да се съсредоточат единствено върху несъвършените
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, която илюстрира различни употреби на претерит и несъвършено време в испански. Не забравяйте, че претеритът се занимава със завършени и незавършени действия, където несъвършеният се занимава с прекъсващи и прекъснати действия, повтарящи се/обичайни действия и описания.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Означете колоните "Preterite" и "Imperfect".
- Във всяка заглавка на клетка идентифицирайте различните употреби на всяко време.
- В описанието напишете изречение, като използвате правилното време.
- Създайте илюстрация за всеки, като използвате подходящи сцени, предмети и герои.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
След като научат спреженията за предсрочните и несъвършените времена, студентите трябва да се съсредоточат върху разбирането на различните приложения на всеки от тях. В тази дейност студентите ще създадат Т-диаграма, която илюстрира примери за това, когато се използват претерпените и несъвършените времена.
Тъй като има някои припокривания сред категориите от всяка страна, може да искате да изясните към кои искате да насочите учениците. Например, посочване на определена времева рамка за предсрочно или рутинно действие за несъвършено. Примерът с разкази описва най-широките категории и може да се използва като ориентир.
Алтернативна дейност 1: Учениците създават табло за разказване, за да се съсредоточат единствено върху предварително зададени
Алтернативна дейност 2: Учениците създават табло, за да се съсредоточат единствено върху несъвършените
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, която илюстрира различни употреби на претерит и несъвършено време в испански. Не забравяйте, че претеритът се занимава със завършени и незавършени действия, където несъвършеният се занимава с прекъсващи и прекъснати действия, повтарящи се/обичайни действия и описания.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Означете колоните "Preterite" и "Imperfect".
- Във всяка заглавка на клетка идентифицирайте различните употреби на всяко време.
- В описанието напишете изречение, като използвате правилното време.
- Създайте илюстрация за всеки, като използвате подходящи сцени, предмети и герои.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да се справим с испанския претерит срещу имперфект: Концепция
Как да научим учениците да избират между минало време перфект и имперфект в разказването?
Водете учениците към правилния избор на време при разказване на събития. Помогнете им да развият силно усещане кога да използват перфект за завършени действия и имперфект за текущи или описателни детайли в разказа.
Моделирайте история, използвайки и двата времена
Споделете проста история, която редува между перфект и имперфект. Прочетете на глас или покажете кратък разказ, подчертавайки как използвате перфект за отделни, завършени събития и имперфект за фон, навици или описания.
Изведете сигнални думи за всяко време
Изброете често срещани изрази за време, които насочват към всяко време. Обърнете внимание на думи като 'вчера', 'веднъж' и 'миналата година' за перфект, и 'винаги', 'докато' и 'като дете' за имперфект, за да разпознаят учениците улики в контекста.
Практикувайте с кратки начала на истории
Дайте на учениците начални изречения, които изискват от тях да решат кой глаголен аспект е най-подходящ. Насърчавайте ги да обяснят своите избори, за да затвърдят разбирането си за разликите между двете времена.
Прегледайте като група и обсъдете
Поканете учениците да споделят своите изречения и мотиви. Облегнете дискусията в класа за изясняване на обърквания и уточняване на употребата на времената, като осигурите участие на всички ученици.
Често задавани въпроси относно испанския претерит срещу имперфект: Концепция
Каква е разликата между испанските минало свършено време и несвършено време?
Миналото свършено време в испанския се използва за действия, които са завършени или са се случили в конкретен момент, докато несвършеното време описва продължаващи, рутинни или фонови действия в миналото. Изборът на правилното време зависи от това дали действието е имало ясен начало или край или е било повтарящо се или описателно.
Как мога да помогна на учениците лесно да запомнят кога да използват свършено или несвършено време?
Използвайте таблица с Т, за да сравните визуално примерите: изброете завършени действия с конкретно време под свършеното време и продължаващи, повтарящи се или описателни действия под несвършеното. Свързването на всяко време с ключови думи като "вчера" (свършено) или "винаги" (несвършено) също помага на учениците да го запомнят.
Какви бързи активности в клас могат да се използват за преподаване на свършено и несвършено време?
Опитайте дейности като създаване на таблица с примери със съответните изречения, създаване на сторибордове за всяко време или ролева игра, в която учениците избират правилното минало време. Тези интерактивни упражнения засилват разбирането чрез практика и визуализация.
Кога трябва да използвам свършеното време вместо несвършеното в испанския?
Използвайте свършеното време за завършени действия, които имат ясен старт и край или се случват веднъж в определено време. Например: "Вчера ядох пица". Избягвайте го за фонови описания или продължителни действия.
Могат ли да дадете примери на изречения с използване на свършено и несвършено време?
Разбира се! Пример със свършено време: "Миналата година пътувах до Мексико." (Last year I traveled to Mexico). Пример с несвършено време: "Когато бях дете, всеки ден играех с приятелите си." (When I was a child, I used to play with my friends every day).
Повече Storyboard That
Претрийт Срещу Несъвършен
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
