Общ Преглед на Дейността
След като се запознаят с спреженията за несъвършеното време, както редовни, така и неправилни форми, учениците след това трябва да практикуват общите употреби. Едно от тези приложения е за описания. Когато посочва времето, времето, психическите или физическите състояния на героите или текущите или фонови дейности, преди да се случи някое основно действие, ученикът би използвал несъвършеното време.
В тази дейност учениците ще създадат паякова карта, която се фокусира единствено върху описанието на разказ. Клетките трябва да работят заедно като част от един и същи разказ, но всяка клетка ще изолира най-често срещаните описателни задачи, които несъвършеното време изпълнява: време, възраст, време и психични състояния на характера. Можете да изберете да предоставите сценарий за работа на учениците или да им позволите да проявят творчество!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте карта на паяк, която използва несъвършеното време, за да опише времето, времето, психическото или физическото състояние на героите или текущите или фонови дейности за разказ. Вашите описания трябва да работят заедно като част от разказа, но ще бъдат изолирани.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В центъра маркирайте употребата на несъвършеното време (описания.)
- В заглавията на всяка клетка посочете нещото, което се описва (възраст, време, време и т.н.)
- Напишете изречение за всеки, използвайки правилно несвършеното време.
- Създайте илюстрация, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
След като се запознаят с спреженията за несъвършеното време, както редовни, така и неправилни форми, учениците след това трябва да практикуват общите употреби. Едно от тези приложения е за описания. Когато посочва времето, времето, психическите или физическите състояния на героите или текущите или фонови дейности, преди да се случи някое основно действие, ученикът би използвал несъвършеното време.
В тази дейност учениците ще създадат паякова карта, която се фокусира единствено върху описанието на разказ. Клетките трябва да работят заедно като част от един и същи разказ, но всяка клетка ще изолира най-често срещаните описателни задачи, които несъвършеното време изпълнява: време, възраст, време и психични състояния на характера. Можете да изберете да предоставите сценарий за работа на учениците или да им позволите да проявят творчество!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте карта на паяк, която използва несъвършеното време, за да опише времето, времето, психическото или физическото състояние на героите или текущите или фонови дейности за разказ. Вашите описания трябва да работят заедно като част от разказа, но ще бъдат изолирани.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В центъра маркирайте употребата на несъвършеното време (описания.)
- В заглавията на всяка клетка посочете нещото, което се описва (възраст, време, време и т.н.)
- Напишете изречение за всеки, използвайки правилно несвършеното време.
- Създайте илюстрация, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да използвате испанския имперфект: Описание
Как да помогнете на учениците да различават между миналото време preterite и imperfect в описанията
Обяснете основните разлики между preterite и imperfect времеви форми в контекст. Използвайте ясни примери, за да покажете кога да използвате всяка форма за описание или завършени действия.
Примери за изречения с двете времена страни по страна
Показвайте на учениците двойки изречения, които описват същия сценарий, използвайки и двете времена. Обсъдете как значението се променя при превключване между imperfect и preterite, със фокус върху фон и завършени действия.
Помогнете на учениците да разпознават времеви изрази, които сигнализират за всяко време
Идентифицирайте чести времеви изрази като "когато бях дете" за imperfect и "вчера" за preterite. Практикувайте съвпадението на изрази с правилното време в примерните изречения.
Създайте съвместна T-таблица за класифициране на изречения
Начертайте голяма T-таблица на дъската, обозначена като Imperfect и Preterite. Поканете учениците да сортират примерни изречения в правилния стълб, като обясняват своето мислене на глас за учене от другите.
Задайте бързо писмено упражнение за сравнение на състоянието на персонаж и действия
Помолете учениците да напишат две изречения: едно, което описва непрекъснато състояние на персонаж (използвайки imperfect) и друго, което описва конкретно събитие (използвайки preterite). Прегледайте като клас за подсилване на разликата.
Често задавани въпроси относно използването на испанския имперфект: Описание
За какво се използва миналото време Imperfect в испанските описания?
Миналото време Imperfect се използва за описание на действия, които са били продължителни, обичайни или са служили като фон в миналото. Това включва посочване на часа, времето, възрастта и менталните или физическите състояния на героите в разказа.
Как учениците могат да практикуват използването на imperfect за разказвателни описания?
Учениците могат да създадат паяжина, за да практикуват imperfect, като напишат изречения, които описват време, време, възраст и състояния на героите, като гарантират, че всяко описание правилно използва imperfect в свързана история.
Какви са примери за описателни задачи за imperfect на испански?
Често срещаните описателни задачи включват посочване на часа от деня, описание на времето, споменаване на възрастта на героите и изразяване на ментални или физически състояния в миналото, всичко това с помощта на imperfect.
Защо е важен imperfect за създаване на сцена в испанското разказване?
Imperfect е важен за създаване на сцена, защото предоставя фонова информация и контекст, които помагат на читателите или слушателите да разберат текущи ситуации, преди да настъпят основните събития в историята.
Какво е лесна дейност в класната стая за преподаване на imperfect за описания?
Ефективна дейност е учениците да създадат паяжина, където писат и илюстрират изречения за всяка описателна употреба на imperfect — като време, време, възраст и състояния — в рамките на една разказна структура.
Повече Storyboard That
Претрийт Срещу Несъвършен
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
