Преглед на Плана на Урока
Както всяко граматическо понятие, винаги има изключения или специални случаи от всяко правило. След като студентите овладеят спреженията и употребите на претерит и несъвършенство, те са готови да научат за няколко, специални случаи на глаголи, които променят значението си, когато преминат от несъвършеното време към претерпеното време.
В тази дейност студентите ще създадат T-диаграма, която подчертава разликите в значенията на глагола в зависимост от използвания случай. За да предоставите насоки, помислете дали да предоставите на ученика списък на глаголите, които трябва да използват за тази дейност.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, която илюстрира различните значения на глаголите, когато се използват в претерит или несъвършено време.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Означете колоните "Preterite" и "Imperfect".
- Маркирайте всяко заглавие на клетка с глагола, който използвате, и значението на глагола.
- Напишете изречение в описанието в подходящо време.
- Създайте илюстрация за всеки, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Преглед на Плана на Урока
Както всяко граматическо понятие, винаги има изключения или специални случаи от всяко правило. След като студентите овладеят спреженията и употребите на претерит и несъвършенство, те са готови да научат за няколко, специални случаи на глаголи, които променят значението си, когато преминат от несъвършеното време към претерпеното време.
В тази дейност студентите ще създадат T-диаграма, която подчертава разликите в значенията на глагола в зависимост от използвания случай. За да предоставите насоки, помислете дали да предоставите на ученика списък на глаголите, които трябва да използват за тази дейност.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, която илюстрира различните значения на глаголите, когато се използват в претерит или несъвършено време.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Означете колоните "Preterite" и "Imperfect".
- Маркирайте всяко заглавие на клетка с глагола, който използвате, и значението на глагола.
- Напишете изречение в описанието в подходящо време.
- Създайте илюстрация за всеки, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да се справим с испанския претерит срещу имперфект: Промени в значението
Как да различим между миналите времена Preterite и Imperfekt и какви промени в значението носи това за по-малките ученици
Разделете сложните промени на глаголите на малки, лесни за разбиране примери за ученици от 2-ри до 8-ми клас. Малките ученици се нуждаят от допълнителна подкрепа, за да разберат как се променя значението на глаголите между времената, затова използвайте прости, реални ситуации и визуални помощни средства.
Въведете глаголи чрез познати истории
Започнете с история, която учениците познават (например ходене до парка). Покажете как същият глагол (например 'знаеше') изглежда различно в претерата и имперфекта. Това помага да се свържат абстрактните граматични правила с конкретни преживявания.
Използвайте цветово кодиране за подчертаване на разликите във времето
Задайте един цвят за претерата и друг за имперфекта. Оцветете всяко глагол в примерните изречения. Тази визуална подсказка помага на учениците бързо да разпознаят разликите и да запомнят моделите.
Създайте таблици за трудните глаголи
Изработете таблица с често срещани глаголи, които променят значението си между времената. Добавете примери и картинки към урока, така че учениците да могат да се позовават на тях по време на уроците и самостоятелната практика.
Практикувайте с ролеви игри и движение
Насърчете учениците да изпълняват изречения с двата времена (например 'Запознах се с приятеля си' срещу 'Знаех приятеля си'). Физическото движение засилва разбирането и задържа вниманието на по-малките ученици.
Често задавани въпроси относно испанския претерит срещу имперфект: промени в значението
Каква е разликата между испанските минали времена преерит и имперфект?
Времето preterit описва завършени действия в миналото, докато времето imperfect изразява текущи или обичайни действия в миналото. Някои глаголи също променят значението си в зависимост от използвания време.
Как се променят значението на определени испански глаголи при преерит спрямо имперфект?
Някои глаголи, като conocer, saber, querer, poder и tener, имат различни значения, когато се използват в преерит или имперфект. Например, conocer в преерит означава "срещнах", а в имперфект — "знаех". Разбирането на тези промени помага за точно предаване на значението.
Каква е лесна дейност в класната стая за преподаване на промените в значението между преерит и имперфект?
Опитайте с T-таблица, където учениците сравняват значението на глаголите в преерит и имперфект. Нека използват примерни глаголи, създават изречения и илюстрират всяко значение, за да визуализират разликите.
Кои испански глаголи често имат различни значения в преерит и имперфект?
Често срещани глаголи с променящи се значения включват conocer (знание/срещане), saber (знание/научаване), querer (желание/опит), poder (можене/успяване) и tener (имане/получаване).
Защо е важно учениците да научат за промените в значението между преерит и имперфект?
Ученето на тези промени в значението помага на учениците да комуникират точно и да разбират носители на езика, тъй като фините разлики могат да променят цялостното значение на изречението на испански.
Повече Storyboard That
Претрийт Срещу Несъвършен
- Some Math • Behdad Esfahbod • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
