Общ Преглед на Дейността
След като научат спреженията за преждевременното време, както редовно, така и нередовно, учениците трябва да свикнат с неговите употреби. Едно използване на претерпеното време е да се покаже завършено действие . Завършеното действие може да бъде определено чрез конкретна времева рамка или самото напрежение може да създаде усещането за прогресия на сюжета. Глаголите в предсрочното време дават усещане за това, което е казало какво се е случило и се продължава.
В тази дейност учениците ще напишат разказ, който използва само претерпеното време, демонстрирайки това усещане за прогресия на сюжета. Студентите трябва да бъдат насърчавани да използват различни различни сцени и глаголи, за да практикуват всяко различно спрежение.
За да предоставите насоки, можете да предоставите на учениците първата клетка, която да разпали въображението им или да ги оставите да започнат от нулата. След като студентите попълнят своите разкази, помислете дали да ги прочетат на глас в класа, като използват функцията слайдшоу, за да покажат всяка клетка, докато четат.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте разказ, който използва само претеритното време.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за описание напишете разказ, използвайки претеритното време, за да опишете завършените действия.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
След като научат спреженията за преждевременното време, както редовно, така и нередовно, учениците трябва да свикнат с неговите употреби. Едно използване на претерпеното време е да се покаже завършено действие . Завършеното действие може да бъде определено чрез конкретна времева рамка или самото напрежение може да създаде усещането за прогресия на сюжета. Глаголите в предсрочното време дават усещане за това, което е казало какво се е случило и се продължава.
В тази дейност учениците ще напишат разказ, който използва само претерпеното време, демонстрирайки това усещане за прогресия на сюжета. Студентите трябва да бъдат насърчавани да използват различни различни сцени и глаголи, за да практикуват всяко различно спрежение.
За да предоставите насоки, можете да предоставите на учениците първата клетка, която да разпали въображението им или да ги оставите да започнат от нулата. След като студентите попълнят своите разкази, помислете дали да ги прочетат на глас в класа, като използват функцията слайдшоу, за да покажат всяка клетка, докато четат.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте разказ, който използва само претеритното време.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата за описание напишете разказ, използвайки претеритното време, за да опишете завършените действия.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да се справим с испанския претерит: Завършено действие
Ангажирайте учениците с игра за разказване на истории в класната стая с минало време (preterite)
Увеличете участието, като превърнете практикуването на минало време в забавна, интерактивна групова дейност. Игри помагат на учениците да усвоят използването на времето и да изградят увереност в говоренето.
Разделете класа на малки групи по 4–5 ученика
Насърчавайте екипната работа и се уверете, че всеки има ред. По-малките групи създават възможности за говорене и карат учениците да се чувстват комфортно да споделят.
Дайте на всяка група набор от насърчителни събития или картички с картинки
Осигурете вдъхновение и дръжте дейността фокусирана върху действия, подходящи за миналото време. Визуалните елементи или прости подканвания улесняват участието на всички ученици.
Нека учениците редуват да добавят към груповата история, използвайки само минало време
Практикувайте конюгиране в реално време и затвърдете разбирането за завършените действия. Всеки ученик допълва предишното изречение, създавайки сътруднически разказ.
Споделете груповите истории на глас и обсъдете употребата на миналото време
Празнувайте креативността и подсилвайте ученето, като преглеждате всяка история. Подчертайте правилните форми на миналото и предоставете подкрепяща обратна връзка.
Често задавани въпроси относно испанския претерит: Завършено действие
Какво е миналото време в испанския и кога се използва?
Миналото време в испанския се използва за изразяване на завършени действия, които се случват в конкретен момент в миналото. Често се използва за събития, които движат историята напред или показват, че нещо е приключило.
Как мога да преподавам на учениците да пишат разкази, използвайки само миналото време?
Насърчавайте учениците да се фокусират върху действия с ясно начало и край. Нека създават истории, където всяко изречение използва глагол в миналото време, и използвайте подканващи въпроси или сторибордове за структуриране на разказите им.
Какви са съветите за помощ при упражняването на конюгирането на миналото време?
Осигурете упражнения, като попълване на пропуски, писане на кратки истории и използване на визуални помощни средства като сторибордове, където трябва да опишат всяка сцена в миналото време.
Каква е разликата между миналото време и имперфекта в испанския?
Миналото време описва завършени действия в миналото, докато имперфектът се използва за продължаващи, обичайни или фонови действия. Миналото време движи сюжета; имперфектът задава сцената.
Какви креативни дейности могат да се използват за преподаване на миналото време в испанския?
Опитайте дейности като създаване на сториборд на разказ в миналото, изпълнение на сценки или игри, в които трябва да опишат завършени действия с правилната форма на глагола.
Повече Storyboard That
Претрийт Срещу Несъвършен
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
