Общ Преглед на Дейността
След като студентите овладеят спреженията и употребите на претери и несъвършени, те са готови да бъдат оспорвани върху целия материал заедно. Студентите трябва да работят методично с тази дейност, тъй като създават собствен, оригинален разказ за разказване, за да съчетаят претерита и несъвършеността. Студентите ще трябва не само да обмислят различните употреби на претерит и несъвършенство, но и ще трябва да присъстват на глаголното спрежение, включително многото неправилни форми на претеритното време.
Въпреки че има много начини за създаване на разказвателна табло, един от начините за насочване към всички категории е студентът да създаде табло с времева линия, фокусирано върху детството си. Студентите обаче трябва да внимават да определят конкретни времена, тъй като може да изглежда заблуждаващо да използват претерита за конкретни времеви рамки. Вместо това, накарайте учениците да обозначават тези раздели на времевата линия като „детство“ или просто да ги блокират. Накарайте учениците да създадат разказвателен график, който включва описание, обичайно / повтарящо се действие, непълно действие, завършено действие и прекъсвания. Под всяко изображение учениците ще предоставят своя текст, подчертавайки използването на несъвършен, претерит или и двете.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте разказ на времевата линия, като използвате както претерпеното, така и несъвършеното време. Включете описание, обичайно / повторно действие, непълно действие, завършено действие и прекъсвания.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В полетата за заглавие посочете всяка употреба на претерита или несъвършеното, което ще използвате.
- В полетата за описание изработете разказ. Подчертайте употребите на претерита и несъвършеното.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
След като студентите овладеят спреженията и употребите на претери и несъвършени, те са готови да бъдат оспорвани върху целия материал заедно. Студентите трябва да работят методично с тази дейност, тъй като създават собствен, оригинален разказ за разказване, за да съчетаят претерита и несъвършеността. Студентите ще трябва не само да обмислят различните употреби на претерит и несъвършенство, но и ще трябва да присъстват на глаголното спрежение, включително многото неправилни форми на претеритното време.
Въпреки че има много начини за създаване на разказвателна табло, един от начините за насочване към всички категории е студентът да създаде табло с времева линия, фокусирано върху детството си. Студентите обаче трябва да внимават да определят конкретни времена, тъй като може да изглежда заблуждаващо да използват претерита за конкретни времеви рамки. Вместо това, накарайте учениците да обозначават тези раздели на времевата линия като „детство“ или просто да ги блокират. Накарайте учениците да създадат разказвателен график, който включва описание, обичайно / повтарящо се действие, непълно действие, завършено действие и прекъсвания. Под всяко изображение учениците ще предоставят своя текст, подчертавайки използването на несъвършен, претерит или и двете.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте разказ на времевата линия, като използвате както претерпеното, така и несъвършеното време. Включете описание, обичайно / повторно действие, непълно действие, завършено действие и прекъсвания.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В полетата за заглавие посочете всяка употреба на претерита или несъвършеното, което ще използвате.
- В полетата за описание изработете разказ. Подчертайте употребите на претерита и несъвършеното.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Как да се запознаем с испанския претерит и несвършен разказ
Насочвайте учениците към разпознаване на сигнални думи за минало време и imperfect
Помагайте на учениците да разпознават ключови думи, които често сигнализират кога да използват минало време или imperfect, като вчера, веднъж, винаги или като дете. Тази осведоменост увеличава увереността и точността при създаване на разкази.
Моделиране на правилния избор на време с обяснение на мисловния процес
Демонстрирайте вашия процес на мислене, като обяснявате на глас защо избирате минало или imperfect в примерни изречения. Чувайки вашето разсъждение, учениците ще усвоят по-добре процеса на вземане на решения за избор на време.
Практикувайте с дейности за сортиране на изречения
Дайте на учениците разбъркани изречения и ги помолете да ги сортират в минало, imperfect или и двете. Тази активна ангажираност укрепва различията между времената и осигурява бърза обратна връзка.
Насърчавайте прегледа между връстници за избор на време в разказите
Нека учениците обменят разказите си и преглеждат използването на времената. Обратната връзка от връстници изгражда по-дълбоко разбиране и открива чести грешки.
Празнувайте напредъка с забавни игри за преглед на времената
Завършете тренировъчните сесии с игри като бинго с времена или бързи викторини. Правейки ученето забавно поддържа мотивацията на учениците и помага за затвърждаване на правилата за времената.
Често задавани въпроси за испанското претеритно и несвършено повествование
Какво е испанският минало време претерит и имперфект в разказа?
Испанският минало време претерит и имперфект е упражнение, при което учениците създават истории, използвайки и двете времена, за да покажат разбиране за техните различни употреби, като описват продължаващи действия (имперфект) и завършени събития (претерит).
Как да науча учениците да комбинират претерит и имперфект в разказа?
За да научите комбиниране на претерит и имперфект, нека изградят времева линия на детството си, включително описания, повтарящи се действия, завършени събития и прекъсвания, ясно обозначавайки и подчертавайки всяко глаголно време.
Какви са лесните идеи за сториборд за практикуване на претерит срещу имперфект?
Лесните идеи за сториборд включват времеви линии на спомени от детството, дневни рутини или незабравими ваканции. Учениците могат да илюстрират сцени и да напишат надписи, използвайки и двете времена за обичайни действия и конкретни събития.
Защо е важно да не използваме конкретни времена с претерит в тази дейност?
Използването на конкретни времена може да обърка учениците кога да използват претерит и имперфект. Обозначаването на части от времевата линия като общи периоди (например "детство") помага за затвърждаване на правилната употреба на времето.
Какви са често срещаните грешки, които правят учениците с разказите за претерит срещу имперфект?
Често срещани грешки включват смесване на времената, използване на претерит за описания или обичайни действия и липса на подчертаване на неправилните форми на претерит. Напомнете на учениците да съответстват времето с типа действие и да преглеждат неправилните глаголи.
Повече Storyboard That
Претрийт Срещу Несъвършен
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
