Общ Преглед на Дейността
След като научат спреженията за предсрочните и несъвършените времена, студентите ще трябва да се съсредоточат върху това как работят двете. Може би най-правилната ситуация, в която преждевременните и несъвършени времена работят заедно, е с прекъсващи действия. Особено при визуални или концептуално очевидни прекъсвания, студентът може ясно да види как прекъснатото действие използва несъвършеното напрежение, докато прекъсващото действие използва претерпеното време.
Дайте сценарии на мозъчната атака на учениците, които се поддават на ясно прекъсване. В тази дейност студентите ще използват T диаграма за създаване на прекъснати сцени . В зависимост от всеки ученик или клас, броят на необходимите примери може да се увеличи или намали. След като студентите са удобни с очевидни примери за прекъсване, предизвикайте ги да създадат по-фини прекъсвания, които биха наложили както претерни, така и несъвършени времена.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, показваща прекъснати и прекъсващи действия, за да практикувате несъвършените и претеритните времена.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Означете едната колона „Прекъснато“, а другата „Прекъснато“.
- във всеки ред създайте сценарий, който използва и двата типа действия. Напишете изречение за всяко и подчертайте употребите на несъвършеното и претеритното време.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
След като научат спреженията за предсрочните и несъвършените времена, студентите ще трябва да се съсредоточат върху това как работят двете. Може би най-правилната ситуация, в която преждевременните и несъвършени времена работят заедно, е с прекъсващи действия. Особено при визуални или концептуално очевидни прекъсвания, студентът може ясно да види как прекъснатото действие използва несъвършеното напрежение, докато прекъсващото действие използва претерпеното време.
Дайте сценарии на мозъчната атака на учениците, които се поддават на ясно прекъсване. В тази дейност студентите ще използват T диаграма за създаване на прекъснати сцени . В зависимост от всеки ученик или клас, броят на необходимите примери може да се увеличи или намали. След като студентите са удобни с очевидни примери за прекъсване, предизвикайте ги да създадат по-фини прекъсвания, които биха наложили както претерни, така и несъвършени времена.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, показваща прекъснати и прекъсващи действия, за да практикувате несъвършените и претеритните времена.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Означете едната колона „Прекъснато“, а другата „Прекъснато“.
- във всеки ред създайте сценарий, който използва и двата типа действия. Напишете изречение за всяко и подчертайте употребите на несъвършеното и претеритното време.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да разберем испанския претерит срещу имперфект: прекъсване срещу прекъснати действия
Ангажирайте учениците чрез разказване на истории за засилване на употребата на минало свършено и несвършено време.
Разказването на истории помага на учениците да свържат граматиката с реални ситуации. Използвайте кратки, лесни за разбиране истории, за да научат кога да използват минало свършено за завършени действия и несвършено за продължаващи ситуации.
Насърчавайте учениците да създават съвместно история, използвайки и двата времена.
Поканете учениците да сътворят история заедно, като всеки добавя по едно изречение. Насърчавайте превключването между минало свършено (за прекъсвания или събития) и несвършено (за фон и продължаващи действия), за да практикуват по-естествено.
Моделирайте мисленето на глас, за да изясните избора на време.
Покажете своя процес на мислене, като говорите на глас, докато избирате между минало свършено и несвършено в изречения. Обяснете защо, като помагате на учениците да усвоят аргументацията.
Използвайте визуални помощни средства като времеви линии за картографиране на действията.
Начертайте проста времева линия на дъската и поставете действия според предложенията на учениците. Обозначете продължаващи действия (несвършено) и прекъсвания (минало свършено), за да визуализирате кога трябва да се използва всеки от времената.
Често задавани въпроси относно испанския претерит срещу имперфект: прекъсващи срещу прекъснати действия
Каква е разликата между миналото време Preterite и Imperfect в испанския?
Preterite описва действия, които са завършени и са се случили в конкретен момент, докато Imperfect се използва за продължителни, обичайни или фонови действия в миналото. Разбирането кога да се използва всяко от тях помага да се изясни последователността и природата на миналите събития.
Как преподавате разликата между прекъсващи и прекъсвани действия в испански?
Използвайте T диаграма, за да разграничите прекъсваните действия (Imperfect) от прекъсващите действия (Preterite). Накарайте учениците да напишат примери на изречения и да създадат илюстрации за всеки, за да направят разликата визуално и концептуално ясна.
Каква е лесната дейност в класната стая за упражняване на Preterite срещу Imperfect с прекъсвания?
Задайте на учениците да измислят сценарии с ясни прекъсвания, след което да създадат T диаграма с изброяване на продължаващото действие (Imperfect) и прекъсващото действие (Preterite) във всеки ред, заедно с илюстрации за по-задълбочено запомняне.
Защо използваме Imperfect за прекъснати действия, а Preterite за прекъсващи действия?
Imperfect задава сцената или продължаващото фоново действие, докато Preterite обозначава конкретното събитие, което го прекъсва, като по този начин помага на учениците да структурират сложни минали разкази правилно на испански.
Можете ли да дадете примери за изречения с използване и на двата времена в сценарии на прекъсване?
Пример: Аз четях книга (Imperfect) когато звънна телефонът (Preterite). Продължаващото действие е прекъснато от внезапно събитие, което демонстрира правилната употреба на двата времена.
Повече Storyboard That
Претрийт Срещу Несъвършен
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
